Avaliação Bimestral. 2º ano 4º Bimestre. Aluno(a):... 28/11/2011

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1 Avaliação Bimestral 2º ano 4º Bimestre Aluno(a):... 28/11/2011 Este Caderno de Questões para a Avaliação Bimestral segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no Diário Oficial da União, para realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desta forma, o provão agora inclui a redação para os alunos de 5ª série do ensino fundamental até o 1º ano do ensino médio, a divisão por áreas do conhecimento, com nova distribuição das disciplinas e, para esta edição, novidades quanto à elaboração e enunciado das questões.

2 2 SUMÁRIO INSTRUÇÕES... 3 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS... 4 Ciências... 4 MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS... 4 Matemática... 4 CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS... 6 Formação Humana e da Cidadania... 6 Geografia... 7 História... 8 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS... 8 Arte... 8 Educação Física... 9 Informática Português... 11

3 3 INSTRUÇÕES 1.Para realizar esta Avaliação Bimestral você utilizará este Caderno de Questões, composto de 36 questões de múltipla escolha, enumeradas de 01 a 36, e um Cartão Resposta. Confira se o seu caderno possui todas as questões e se o Cartão Resposta não apresenta rasuras ou imperfeições; 2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questões e no Cartão Resposta; 3.Para responder as questões, utilize somente caneta esferográfica azul ou preta; 4.A interpretação das questões faz parte da prova; 5.Comece a responder as questões da disciplina que você julga ter mais dificuldade; 6.No final deste caderno de questões encontra-se um rascunho do Cartão Resposta, que poderá ser destacado e levado com o aluno para conferência com o Gabarito Oficial; 7.No Cartão Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo; 1 A B C D E 8.Ao finalizar sua Avaliação Bimestral, entregue este Caderno de Questões e o Cartão Resposta, devidamente preenchido; 9.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá sua avaliação eliminada; 10.Qualquer irregularidade comunique o professor. BOA SORTE!

4 4 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS Ciências 1) Os animais não são todos iguais, cada espécie tem suas características, seu comportamento e seu habitat. Existem muitas diferenças e semelhanças entre os animais, que são usadas para estudá-los, como: (A) tamanho, cobertura do corpo, número de patas, movimento e lugar em que vivem. (B) registro de nascimento, tipo de pele e tamanho do pé. (C) tamanho, cobertura de sua casa, número de calçados e como se movimentam. (D) lugar onde vivem, tamanho e número do cartão de crédito. (E) cobertura do corpo, número de patas e tipo de pele. 2) Muitos animais são classificados como animais vertebrados. Isto porque vertebrados são aqueles que: (A) possuem vértebras somente. (B) possuem crânio e coluna vertebral. (C) possuem crânio. (D) possuem ossos fora do corpo. (E) possuem partes duras em seus corpos. 3) O sistema de alimentação dos seres vivos que tem produtores, consumidores e decompositores, é chamado de: (A) cadeia de frutas. (B) cadeia de legumes. (C) cadeia alimentar. (D) cadeia de preços. (E) cadeia da beleza. MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS Matemática 4) O relógio abaixo está marcando: (A) 9 horas. (B) 5 horas. (C) 8 horas. (D) 10 horas. (E) 3 horas.

5 5) No colégio vamos fazer um sorteio de 4 triciclos entre os alunos. Mas, somente poderá concorrer quem descobrir a multiplicação para saber o número de rodas. Assinale a multiplicação correta: 5 (A) 2 x 4 = 8 (B) 3 x 4 =12 (C) 5 x 1 =5 (D) 4 x 4= 16 (E) 3 x 3 = 9 6) Observe as notas de 100 reais. Como sabemos, cada uma vale 1 centena. Anote a quantidade em reais e em centenas de cada grupo e assinale a resposta que corresponde às quantidades anotadas. (A) 400 (4 centenas), 600 (6 centenas) e 800 (8 centenas). (B) 801 (8 centenas e 1 unidade), 490 (4 centenas e 9 dezenas) e 600 (6 centenas). (C) 600 (6 centenas), 300 (3 centenas) e 400 (4 centenas). (D) 500 (5 centenas), 300 (3 centenas) e 400 (4 centenas). (E) 800 (8 centenas), 200 (2 centenas) e 700 (7 centenas).

6 6 Formação Humana e da Cidadania CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS A FORMIGA E A POMBA Uma formiga sedenta veio à margem do rio para beber água. Para alcançá-la, devia descer por uma folha de grama. Quando assim fazia, escorregou e caiu dentro da correnteza. Uma pomba, pousada numa árvore próxima, viu a formiga em perigo. Rapidamente, arrancou uma folha da árvore e deixou-a cair no rio, perto da formiga, que pôde subir nela e flutuar até a margem. Logo que alcançou a terra, a formiga viu um caçador de pássaros, que se escondia atrás duma árvore, com uma rede nas mãos. Vendo que a pomba corria perigo, correu até o caçador e mordeu- lhe o calcanhar. A dor fez o caçador largar a rede e a pomba fugiu para um ramo mais alto. De lá, ela arrulhou para a formiga: - Obrigada, querida amiga. Uma boa ação se paga com outra. (Fábulas de Esopo) 7) A formiga praticou uma boa ação salvando a vida da pomba. Quando percebemos uma pessoa em apuros, devemos: (A) deixar ela se virar. (B) fazer de conta que não é com você. (C) colocar a notícia na televisão. (D) tirar vantagem e fazer fofoca. (E) ajudar no que for necessário. 8) Ser bom não significa apenas o que não fazer. É também: (A) jogar pedra na janela da casa do vizinho. (B) xingar as outras crianças. (C) não ajudar as pessoas que não estão sendo tratadas de forma correta. (D) seguir as regras, ajudar, defender e fazer o bem. (E) não ajudar a carregar as compras para dentro de casa. 9) Se você pode dizer a um amigo o que sente, mas não pode dizer a seus pais, existe: (A) está tudo certo, é assim mesmo. (B) algo de errado, os pais são os melhores amigos de uma criança. (C) primeiro devo confiar nos amigos, depois nos pais. (D) os pais estão em segundo lugar. (E) devo guardar segredo de tudo.

7 7 Geografia 10) Orientar-se quer dizer localizar-se ou achar a direção certa para se seguir. Uma das formas de orientação usada pelos homens é o Sol. Observe o desenho abaixo e responda. As indicações, conforme orientação, usada pelo navegador é: (A) Norte, Noroeste, Sul, Sudeste. (B) Sudoeste, Oeste, Sudeste e Leste. (C) Noroeste, Nordeste, Oeste e Leste. (D) Norte, Sul, Leste e Oeste. (E) Sudoeste, Noroeste, Sudeste e Nordeste. 11) Para se orientarem, as pessoas usam instrumentos que indicam a direção a ser seguida. Entre estes, encontramos a Rosa dos Ventos, onde estão indicados os: (A) Pontos Cardeais. (B) Pontos Indicadores. (C) Pontos de Reflexão. (D) Pontos Estratégicos. (E) Pontos de Segurança. 12) As formas de comunicação existentes são classificadas em: (A) comunicação das cartas. (B) visual e telefônica. (C) falada, escrita, falada e visual. (D) comunicação dos astros. (E) comunicação do coração.

8 8 História 13) Os últimos anos do Século XV foram marcados pelas viagens de navegadores. O rei de Portugal, D. Manuel, organizou uma esquadra de caravelas que acabaram chegando às costas do Brasil em O navegador responsável por esta esquadra que descobriu o Brasil era: (A) Pero Vaz de Caminha. (B) Pedro Álvares Cabral. (C) Pedro de Alcântara. (D) Pedro Bandeira. (E) Pedro Brasileiro. 14) Os homens primitivos não tinham recursos ou tecnologias para construir moradias. Por isso, ocupavam espaços na natureza que muitas vezes eram disputados com os animais. Estes espaços eram as: (A) as casas e apartamentos. (B) as grutas e cavernas. (C) os edifícios abandonados. (D) os sobrados e as casas de madeira. (E) as palafitas. 15) O planeta Terra desenvolve dois movimentos. Estes movimentos que dão origem às estações do ano e ao dia e a noite, são chamados de: (A) Rotação e Translação. (B) Rodação e Translado. (C) Rolamento e Tráfego. (D) Rodopio e Terremoto. (E) Redemoinho e Transporte. Arte LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 16) Sabemos que um desenho pode ser usado para representar uma ideia de forma técnica, científica ou mesmo artística, sabendo disso, desenho é: (A) a mesma coisa que pintura. (B) a mesma coisa que escultura. (C) um rabisco. (D) a mesma coisa que colagem. (E) a representação de formas feitas com linhas. 17) Os instrumentos musicais são destinados a produzir sons para fazermos música. São considerados acompanhamentos ou substitutos da voz. Os primeiros instrumentos foram de percussão, depois os de sopro, os de corda e, finalmente, os eletrônicos. Como exemplo dos instrumentos de corda, conhecemos: (A) violão, flauta, tambor e piano. (B) trombone, violino, oboé e piano. (C) violão, violino, oboé e piano. (D) violão, atabaque, oboé e piano. (E) violão, violino, banjo e piano.

9 18) Muitos elementos estão envolvidos na elaboração de uma peça de teatro. Cada profissional exerce um papel importante para que tudo dê certo. Relacione a primeira coluna com a segunda: 9 A Sonoplastia () B Cenário () C Iluminação () D Diretor () E Plateia ( ) Agora assinale a alternativa que corresponde à sequência correta: (A) A,D,E,C,B. (B) E,D,A,C,B. (C) D,A,E,B,C. (D) D,A,E,C,B. (E) D,A,B,C,E. Educação Física 19) A Educação Física tem muita importância no desenvolvimento das crianças, como, por exemplo, estimular a coordenação motora, dando condições para controlar o corpo em movimento ou parado. Para que uma criança consiga andar ou correr em cima de uma das linhas do ginásio sem cair, é preciso que ela tenha: (A) força. (B) equilíbrio. (C) velocidade. (D) habilidade. (E) agilidade.

10 20) Uma criança que possui um bom desenvolvimento na coordenação motora é capaz de executar movimentos com facilidade, como: (A) andar, correr, saltar e rolar. (B) falar, olhar, pensar e piscar. (C) correr, rir, pensar e falar. (D) andar, pensar, sorrir e rolar. (E) enxergar, andar, pensar e rir. 21) Para que se tenha capacidade de manusear pequenas bolinhas ou objetos, pintar e escrever, precisamos ter: (A) velocidade e equilíbrio. (B) equilíbrio e controle. (C) agilidade e velocidade. (D) coordenação motora fina. (E) coordenação motora grossa. Informática 22) No teclado do computador possuímos as segundas funções das teclas, localizadas na parte de cima das mesmas como, por exemplo, a acentuação das palavras. Para utilizarmos as segundas funções devemos pressionar a tecla: 10 (A) CTRL (B) SHIFT (C) ENTER (D) ESC (E) DEL

11 23) O antivírus é um programa essencial no nosso computador. Na figura abaixo temos um antivírus chamado: 11 (A) Avira. (B) Panda. (C) PC Tools. (D) Mozilla Firefox. (E) Avast. 24) No Microsoft Word, para selecionarmos todo o texto, como na figura abaixo, usamos um atalho pelo teclado, que é a combinação das teclas: (A) CTRL + T (B) CTRL + B (C) CTRL + C (D) CTRL + X (E) CTRL + A Português 25) As palavras: clama, plano, glacê, brigar, primo e cravo contêm encontros consonantais e são classificadas como: (A) monossílabas, encontros consonantais ( cr, pl, gr, bl, pr, cr). (B) trissílabas, encontros consonantais( cl, pl, gl, bl, fr,tr). (C) dissílabas, encontros consonantais( cl, pl, gl, br, pr, cr). (D) polissílabas, encontros consonantais( cl, pt, gv, bl, pr, cr). (E) muitas sílabas, encontros consonantais( cl, pl, gl, br, pr, cr). 26)O PONTO FINAL é um sinal que indica: (A) indica final de uma frase afirmativa ou negativa. (B) indica pedidos, ordens ou emoções, como surpresa, medo, admiração, alegria. (C) é usado para separar itens. (D) indica final de uma pergunta. (E) é usado para mostrar a fala de uma pessoa.

12 12 27) Preencha com os coletivos a frase e assinale a opção correta. Um de abelhas atacou uma de elefantes. (A) biblioteca, enxame. (B) constelação, manada. (C) cardume, enxame. (D) cacho, biblioteca. (E) enxame, manada.

13 13 CARTÃO RESPOSTA Aluno(a): Ciências 1 A B C D E 2 A B C D E 3 A B C D E Matemática 4 A B C D E 5 A B C D E 6 A B C D E Formação Humana e da Cidadania 7 A B C D E 8 A B C D E 9 A B C D E Geografia 10 A B C D E 11 A B C D E 12 A B C D E História 13 A B C D E 14 A B C D E 15 A B C D E Arte 16 A B C D E 17 A B C D E 18 A B C D E Educação Física 19 A B C D E 20 A B C D E 21 A B C D E Informática 22 A B C D E 23 A B C D E 24 A B C D E Português 25 A B C D E 26 A B C D E 27 A B C D E