ASSOCIAÇÃO COMUNITÁRIA MICAEL PROJETO ENSINANÇAS

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1 PROJEKT ENSINANÇAS

2 ASSOCIAÇÃO COMUNITÁRIA MICAEL HISTÓRICO Constituída no dia 25 de abril de 2000, como uma entidade civil de caráter filantrópico e sem fins econômicos, a Associação Comunitária Micael completou 10 anos de existência em Nossa entidade é o resultado da iniciativa de pais de alunos, professores e amigos do Colégio Waldorf Micael de São Paulo, que iniciaram na década de 80 um trabalho voluntário sócio educativo, no entorno da escola. Esse trabalho foi desenvolvido com foco no atendimento às crianças da rede pública do de ensino do bairro, com atividades complementares ao currículo escolar, fundamentadas na Pedagogia Waldorf. Em 2003, a Associação Comunitária Micael, com o patrocínio da Software Stiftung - Alemanha, adquiriu um imóvel, com área construída de aproximadamente 300m², no bairro Jardim Boa Vista São Paulo- SP, onde instalou sua sede. Com o apoio do Lions Club de Hamburgo (Alemanha), foi concluída, no final de 2009, uma ampla reforma interna dessa sede. Desde o início de sua atuação, já passaram pelas atividades desenvolvidas pela Associação Micael, mais de crianças e adolescentes. PROJETO ENSINANÇAS JUSTIFICATIVA Durante estes quase trinta anos (sendo dez como uma entidade formal) de atividades extracurriculares e complementares à grade escolar publica com as crianças e com os jovens e seus pais/responsáveis do Jd. Boa Vista, e a partir da experiência feita com o trabalho em nosso projeto SER E CRESCER que oferece diàriamente um apoio integral a crianças das escolas publicas do bairro com dificuldades de aprendizagem, temos constatado o quanto é importante para o desenvolvimento educacional saudável de crianças de 4 a 10 anos, que vivem em condições sociais desfavorecidas, ter uma oportunidade de vivenciar atividades educacionais que possam auxiliá- los na sua preparação e no seu amadurecimento para a vida escolar. Esta percepção torna- se mais forte quando se tem em mente também a redução do início da idade escolar para 6 anos,. Muitos dos problemas de déficits educacionais em crianças desta faixa etária, só podem ser corrigidos por meio de ações educativas e curativas (educurativas) complementares, para que não se tornem números em índices de exclusão social em nossa cidade com suas quase inevitáveis conseqüências sociais. R. Roberto Robinson, n.º 275 Jd. Boa Vista São Paulo SP CEP CNPJ / p.2/7

3 A Associação Comunitária Micael, em parceria com as escolas públicas do Jd. Boa Vista e as famílias das crianças, desejam transformar esse quadro, colocando em prática o PROJETO ENSINANÇAS. OBJETIVOS Fundamentados nas propostas de trabalho da Pedagogia Waldorf, que é baseada no estudo do desenvolvimento do ser humano, queremos proporcionar às crianças de 4 a 10 anos, um ambiente educacional saudável que, além de reconhecer, estimular e desenvolver suas capacidades individuais potenciais, visa à elaboração e amadurecimento de competências básicas (físicas e emocionais), como o equilíbrio, a motricidade, a integração sensorial, o ouvir, a percepção visual, etc, pré- requisitos estes necessários para vivenciar de maneira adequada as experiências da vida escolar resultando numa aprendizagem formal realmente eficaz. Para tanto, a criança deve passar por 2 estágios: JARDIM DE INFÂNICA (de 4 a 6 anos incompletos) e MATURIDADE ESCOLAR (de 6 a 10 anos). PÚBLICO ALVO O PROJETO ENSINANÇAS foi concebido para atender, em nossa sede, crianças de 4 a 10 anos, matriculadas em escolas públicas da região do Jardim Boa Vista, objetivando prevenir ou reduzir dificuldades em obter um desenvolvimento adequado para a vida escolar, ou seja, em obter a maturidade escolar. Acreditamos que atuando junto com as famílias dos matriculados e as escolas que estão frequentando, podemos lhes proporcionar instrumentos para um melhor desenvolvimento das competências básicas, que resultam das condições sob as quais a criança vive, desde seu nascimento até a fase da pré- adolescência. O QUE É INOVADOR O PROJETO ENSINANÇAS é inovador por apontar a faixa etária dos 4 aos 10 anos de idade como momento fundamental na vida de uma criança, para a constituição e aquisição e consolidação de R. Roberto Robinson, n.º 275 Jd. Boa Vista São Paulo SP CEP CNPJ / p.3/7

4 COMPETÊNCIAS BÁSICAS, que são os pré- requisitos necessários para uma vida escolar realmente frutífera. COMO FUNCIONA O PROJETO O PROJETO ENSINANÇAS será desenvolvido de segunda à sexta- feira, em salas ambientes, atendendo diretamente 60 crianças, e comportará 2 etapas, sendo: Etapa 1: JARDIM DE INFÂNICA (de 4 a 6 anos incompletos) Turma 1: das 8h00 às 11h00 15 crianças Turma 2: das 14hoo às 17h00-15 crianças Freqüência: diariamente. Currículo: Contos de fadas, culinária, rodas, versos, música, brincar livre e/ou dirigido em sala de aula e no pátio externo. Aquarela, desenho com giz de cera. Etapa 2: MATURIDADE ESCOLAR (de 6 a 10 anos) Turma 1: das 8h00 às 11h00 15 crianças ( de 6 a 8 anos ) Turma 2: das 8h00 às 11h00 15 crianças ( de 8 a 10 anos) Freqüência: três dias por semana. Currículo: Histórias, iniciação musical, canto, flauta, rodas, ritmo, aquarela, trabalhos manuais (mosaico, papier machè, euritmia, argila, tricô, crochê, etc.) dança, teatro e jogos. Essas atividades têm, também, um caráter pedagógico como, por exemplo, ensinar tabuada pulando ritmicamente ou, as letras, com ajuda da euritmia Beneficiados diretos: 60 crianças Beneficiados indiretos: indeterminado R. Roberto Robinson, n.º 275 Jd. Boa Vista São Paulo SP CEP CNPJ / p.4/7

5 CONTINUIDADE Entendemos que este projeto é muito importante para a comunidade do bairro Jardim Boa Vista, onde esta Associação está implantada. Assim, a cada ano, as vagas serão preenchidas por faixa de idade, conjugada com critérios de avaliação para se dar preferência àquelas crianças que apresentam maiores defasagens em seu desenvolvimento. Em 2011, o PROJETO ENSINANÇAS terá início em FEVEREIRO e estenderá até DEZEMBRO. CUSTOS DO PROJETO A equipe será formada por: 1 Coordenadora Pedagógica 1 Monitora Waldorf para o Jardim de Infância 1 Professora Waldorf para o Maturidade Escolar 1 Assistente Administrativa 1 Auxiliar de Serviços Gerais R. Roberto Robinson, n.º 275 Jd. Boa Vista São Paulo SP CEP CNPJ / p.5/7

6 QUAIS SÃO OS PARCEIROS E PATROCINADORES DESTE PROJETO? Área Pedagógica: Colégio Waldorf Micael de São Paulo, EMEF Solano Trindade, EE Oswaldo Walder, EMEI Deputado Gilberto Chaves, Instituto Mainumby, Aliança pela Infância (capacitação de educadores). Área Financeira: Associação Beneficente Tobias ABT e Associação Beneficente Mahle (em processos de captação) e, eventualmente, entidades do exterior como, por exemplo, os Freunde der Erziehungskunst PRINCIPAIS RESULTADOS QUANTITATIVOS E QUALITATIVOS ESPERADOS EM DECORRÊNCIA DA REALIZAÇÃO DO PROJETO Hoje é amplamente difundido o conhecimento da neurociência que enfatiza o movimento como estimulo para o desenvolvimento dos neurônios, da capacidade cognitiva. No brincar a criança experimenta várias possibilidades de movimento e de equilíbrio, além de desenvolver a fantasia, a imaginação Buscamos respeitar a natureza da criança, no processo de um crescimento e desenvolvimento sadio. O ritmo, os contos de fadas, as histórias, o brincar, o cantar, o movimentar- se e exercitar- se; o respeito, a amizade, são condições básicas para uma infância saudável Entendemos, também, que este projeto possa fornecer dados para uma discussão mais abrangente sobre o apoio que deveria ser prestado pela Escola Pública às crianças em questão, uma vez que a educação depende não somente da qualidade da Escola, mas também, do grau de maturidade dos alunos. DIFICULDADES E DESAFIOS PARA A IMPLANTAÇÃO, O DESENVOLVIMENTO E O ACOMPANHAMENTO DO PROJETO - O acolhimento da seriedade, da necessidade e responsabilidade para com o trabalho tanto por parte das famílias como das escolas são importantes para o sucesso do projeto, pois de nada adianta trabalhar as necessidades básicas da criança se a comunidade escolar e/ou familiar não R. Roberto Robinson, n.º 275 Jd. Boa Vista São Paulo SP CEP CNPJ / p.6/7

7 dar continuidade a esse trabalho. Por exemplo, deixar que as crianças fiquem excessivamente diante da TV ou do videogame ou negligenciar na questão assiduidade na escola e/ou neste projeto; - Conseguir arregimentar os profissionais qualificados requeridos; - Tratando- se de um projeto piloto, pode surgir a necessidade de se promover ajustes, durante o seu desenvolvimento - Evidentemente, a mobilização dos recursos requeridos é essencial para o desenvolvimento de qualquer projeto. AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS DO PROJETO Pretendemos avaliar os resultados do PROJETO ENSINANÇAS, por meio de: Listas de presença; entrevistas com pais, crianças e professores; Relatórios de observação e acompanhamento dos docentes; Relatórios comparativos de desenvolvimento da criança; Relatórios de evolução da aprendizagem na escola; Provas, testes e questionários de avaliação, aplicados pela Escola ou pelo Projeto; da participação efetiva da família e da criança; da produção das crianças no projeto. São Paulo, Setembro/2010 R. Roberto Robinson, n.º 275 Jd. Boa Vista São Paulo SP CEP CNPJ / p.7/7