CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Transcrição

1 CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 1. Apesar de todas as tentativas portuguesas, os indígenas não se adaptaram ao modelo de exploração mercantil. Sua cultura baseada na subsistência não permitia facilmente sua dominação, o que forçou os portugueses a buscarem alternativas para a exploração do Brasil. 2. Com a chegada dos europeus, os negros acabaram excluídos, pois não tiveram qualquer possibilidade de integração na sociedade, o que explica a pergunta das personagens na ilustração. 3. O mapa mostra a divisão do globo em zonas térmicas. Enquanto os pontos 1 e 4 representam as zonas temperadas, os pontos 2 e 3 englobam a chamada zona tropical. Na zona tropical, as temperaturas são relativamente altas durante todo o ano. Bem diferente das zonas polares identificadas no mapa, nas quais as temperaturas são baixas durante todo o ano. Entre as zonas polares e a zona tropical, encontramos as zonas temperadas, representadas no mapa pelos pontos 1 e A imagem mostra a coleta de caranguejo em um manguezal, um ecossistema típico das regiões litorâneas. Os mangues possuem grande diversidade de elementos, o que em muito se deve à sua umidade e calor. Esse ecossistema também sofre influência das marés, o que também contribui para a diversidade de seus elementos vegetais e animais CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS A alternativa B está correta. As imagens representam a importância da luz solar como fonte de energia para todos os seres vivos. As figuras apresentadas mostram o uso da luz solar para a realização da fotossíntese, como meio de cultivo de plantas (através das estufas), para geração de energia elétrica através das placas solares e promoção de calor aos seres humanos. Além disso, a energia solar traz benefícios para a saúde humana, através da produção de vitamina D, e podem também influenciar no clima, nas correntes dos oceanos, na distribuição de chuvas, entre outras coisas. A alternativa C está correta. As estrelas cadentes ou meteoros são fragmentos de outros astros, que se desintegram ao entrarem na Terra com alta velocidade. Isto deixa um rastro luminoso no céu. Quando vários desses fragmentos penetram ao mesmo tempo na atmosfera da Terra, provoca uma chuva de raios luminosos no céu ( chuva de estrelas cadentes ), como observado na imagem. 1

2 7. 8. O projeto astronômico da reportagem 2 irá coletar dados a partir de um observatório astronômico no Chile. Os observatórios astronômicos são um conjunto de telescópios de grandes proporções instalados na Terra, em locais elevados e com pouca luminosidade. A partir deste eles irão captar imagens do nascimento de estrelas e galáxias que se encontram muito distantes da Terra. O principal objetivo do item é o conhecimento das funções e usos dos principais instrumentos astronômicos através de situações reais em que são utilizados. A alternativa A está correta. O Planeta Terra fica localizado no interior do sistema solar, em um dos braços da Galáxia Via Láctea. Galáxias são aglomerados de corpos celestes girando em torno de um eixo gravitacional. Conforme apresentado no texto, existem bilhões de galáxias no universo. 9. MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS O número deve ser lido como: Vinte milhões, oitenta mil, setecentos e trinta.. Total de pacotes de açúcar comprados: Do total de pacotes, foram vendidos 289: Portanto, sobraram pacotes. 11. Diferença nos preços: ,20 39,90 19,30 Logo, a economia será de R$ 19, o ano Ensino Fundamental

3 12. Se no primeiro dia ela leu 6 1 do total de páginas, e no segundo dia leu mais do total de páginas, a fração que representa a parte do livro lida nos dois dias é obtida pela adição das frações: = Portanto, ela leu nos dois dias o equivalente a 7 de todo o livro. 13. Se cada pessoa tomará 2 copos de 250 ml de suco, significa que cada pessoa deverá beber 500 ml de suco, pois ml = 500 ml. Sendo 8 pessoas, temos: Serão necessários ml, que corresponde a 4 litros. 14. O número 0,9 pode ser lido como nove décimos, isto é, são consideradas nove partes de um total de dez partes iguais que o inteiro foi dividido: Em forma de fração, temos: Na cena é possível observar numerais romanos no relógio, na numeração do capítulo do livro e na nomeação do rei João. No texto, os termos Xi e CD não são usados como numerais romanos. 16. O número mostrado como ano de descoberta é MDCCCLX. Considerando que M = 00, D = 500, C = 0 L = 50 e X =, temos: M D CCC L X Logo, =

4 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 17. A rã, ao ver o touro passear pela margem de um rio, sentiu inveja do tamanho e da força dele. Tentou e tentou inchar cada vez mais para ficar da estatura do ruminante e, lógico, não conseguiu. Fez tão grande esforço para alcançar o objetivo que explodiu por culpa de tanta inveja. Desse modo, foi a inveja que matou a rã. 18. Analisar a linguagem das propagandas é o que busca este item. Para chegar à alternativa correta, a criança deveria atentar e observar que a propaganda quer chamar a atenção principalmente para o novo picolé maçã do amor da Turma da Mônica Jovem, pois é elaborado com suco natural da fruta (uma forma de cativar pais e jovens, especialmente nos dias atuais, pois, no Brasil, tem crescido o número de obesos mas é preciso lembrar que o produto possui outros ingredientes, como o açúcar, por exemplo, que podem acarretar em algum prejuízo aos consumidores) e, por trazer personagens conhecidos do grande público, a marca Jundiá quer conquistar, especialmente os mais jovens, como os da Turma da Mônica Jovem. A intenção de toda propaganda é despertar o interesse do comprador pelo produto ofertado ou exposto e a linguagem é sempre clara e objetiva. Assim acontece com o exemplo utilizado na atividade. Além disso, há também a oferta de um brinde, os adesivos (totalizando 24), que cativa os consumidores mais jovens e que gostam das personagens de Maurício de Sousa. 19. Os verbos no imperativo expressam ordem, pedido, proibição, conselho etc. Os verbos participe, acesse e veja, selecionados do anúncio publicitário, estão no modo imperativo, pois indicam uma ordem ou pedido ao leitor para que adquira os produtos. 20. No primeiro quadrinho, o gato estava pensativo, o que também pode ser notado pela expressão e pela frase dele: Deixa ver No caso da frase Arara! Arara! Larga esse guaraná!, o travessão indica o discurso direto da arara ao reclamar ao caxinguelê que largasse o guaraná dela, de acordo com o que a ave pensava possuir. Ainda há nas terminações de alguns verbos, no trecho em terceira pessoa (ela) do discurso indireto, a indicação de que a arara conversou com o caxinguelê: Ficou furiosa. Pediu para ele ir embora e nada. Conversou e conversou até que desistiu e resolveu gritar: ; também é possível perceber o uso dos dois-pontos (:) ao final, anunciando, logo na sequência, a fala da ave. 4 4 o ano Ensino Fundamental

5 22. Para marcar a alternativa correta, é preciso compreender que há a escrita de palavras com mesma letra e sons diferentes, como no caso do x, que possui os sons de /z/ (examinar), /ch/ (caxumba), /s/ (expectorar), /ss/ (auxílio), /cs/ (tórax). Os sons das palavras exato e enxerido são diferentes, de /z/ e /ch/, respectivamente, porém a grafia é com x. Existem palavras que são iniciadas por en e são escritas com x : enxoval, enxame e enxuto (exceção: encher, encharcar, entre outras), por exemplo. Pode-se entender também que depois de ditongo normalmente se emprega x, como em ameixa, caixa e faixa, entre outras. 23. As palavras em destaque na atividade indicam advérbios bastante (advérbio de intensidade), muito (advérbio de intensidade) e bem (advérbio de intensidade). Advérbio é a palavra invariável que modifica o verbo, o adjetivo ou ainda outro advérbio, revelando uma determinada circunstância de tempo (agora, ontem), intensidade (muito, pouco), lugar (aqui, longe), modo (bem, rapidamente), afirmação (sim, certamente), negação (não, tampouco), entre outras. 24. Grafam-se com ç e ss, respectivamente, começar e sossego. 5