transparência onde será prioritária a interação inter-pessoal de forma a que todos cresçam junto com a instituição.

Transcrição

1 Depoimento de Alceu Gomes Alves Filho, docente do DEP, acerca do fato da Chapa 2 ter protocolado, em, programa de gestão praticamente igual ao apresentado pela outra Chapa 2 que se candidatou em Afirmei em pergunta no debate entre as chapas, no dia 12 de junho, que a Chapa 2 protocolou, em sua inscrição como candidata à reitoria, uma proposta de programa praticamente igual à apresentada pela outra Chapa 2 que se candidatou em. O candidato a vice-reitor pela Chapa 2 negou que isso tivesse acontecido; disse que o programa apresentado era novo. O candidato a reitor pela Chapa 2 mencionou que o processo eleitoral definido pelo ConsUni foi pouco divulgado e tem duração muito curta. Fiquei muito incomodado com essas respostas. Por isso destaco a seguir trechos dos programas que a atual Chapa 2 e que a Chapa 2 do processo passado apresentaram, nas seções de administração e de graduação, agora e em, apenas como ilustração. Antes quero apenas afirmar que os programas apresentados pelas chapas constituem e constituíram elementos fundamentais em nossos processos de sucessão da reitoria tanto agora como no passado. A comunidade pode, conhecendo-os, comparar as propostas e, depois, cobrar o cumprimento do que foi estabelecido no programa da equipe eleita. Protocolar um programa no ato de inscrição da chapa é algo já estabelecido dentre nossas práticas democráticas e todos sabem que isto vai ocorrer a cada quatro anos. Isto ocorre desde Para facilitar a comparação extraí parágrafos dos programas apresentados pelas Chapas 2, apenas como ilustração, precedidos pela indicação (do programa protocolado no atual processo eleitoral) e (do programa protocolado em ). ADMINISTRAÇÃO A Administração ou a Gestão é o conjunto de atividades voltadas para a direção de uma organização utilizando-se de técnicas específicas para alcançar seus objetivos de forma eficaz, com responsabilidade social e ambiental. A gestão administrativa tradicionalmente envolve quatro funções básicas: planejar, controlar, organizar e dirigir, e, recentemente como liderar, inovar e trabalhar em equipe. ADMINISTRAÇÃO A Administração, que atualmente é definida como Gestão, é o conjunto de atividades voltadas para a direção de uma organização, utilizando-se de técnicas específicas para alcançar seus objetivos de forma eficaz, com responsabilidade social e ambiental. A gestão administrativa tradicionalmente envolve quatro funções básicas: planejar, controlar, organizar e dirigir. E, recentemente, uma quinta função foi adicionada: liderar. A essência do trabalho do administrador é obter resultados por meio da articulação, coordenação e uso adequado de recursos financeiros, informacionais, materiais e humanos. A partir desse raciocínio, o papel do Pró-Reitor de Administração, ou Gestor Administrativo da Universidade é o de atingir os resultados esperados através da coordenação junto com as pessoas da destinação dos recursos da UFSCar para mantê-la funcionando e em crescimento com qualidade e coesão. Assim, a presente proposta de gestão administrativa visa adotar uma postura de ética e

2 transparência onde será prioritária a interação inter-pessoal de forma a que todos cresçam junto com a instituição. A essência do trabalho do administrador é obter resultados por meio dos servidores que ele coordena. A partir desse raciocínio o papel do Pró-Reitor de Administração, ou Gestor Administrativo, é o de atingir os resultados esperados através da sua capacidade de gestão com as pessoas e de manter as organizações coesas, fazendo-as funcionar. Dessa maneira, a presente proposta de gestão administrativa visa adotar uma postura de ética e transparência totais onde será prioritária a interação interpessoal de forma a que todos cresçam junto com a Instituição. A Pró-Reitoria de Administração da UFSCar (ProAd) irá utilizar princípios, métodos, técnicas e ferramentas administrativas, na busca de alternativas para solucionar problemas e desafios institucionais, através da comunicação, negociação, cooperação, minimização de conflitos, adequação as mudanças, entre outros. A ProAd irá priorizar a visão geral e sistêmica da complexa organização que é a universidade, que envolve pessoas, equipamentos, edifícios e instalações, fluxos informacionais, uso de tecnologia, etc. Assim, a Pró-Reitoria de Administração da UFSCar (ProAd) deverá utilizar princípios, técnicas e ferramentas administrativas; decidir e solucionar problemas; e lidar com os servidores sob a sua responsabilidade, comunicando-se eficientemente, negociando, conduzindo mudanças, obtendo cooperação e solucionando conflitos dentro de todas as suas possibilidades. A ProAd deverá priorizar a visão sistêmica da sua complexa organização, que envolve pessoas, equipamentos, edifícios e instalações, uso de tecnologia etc., e deverá ter a capacidade de compreender administrativamente toda a UFSCar e ter uma visão geral sobre ela, caracterizando a sua habilidade conceituai do ponto de vista administrativo. A ProAd terá uma preocupação constante em parceria com outros setores da UFSCar com a busca de novas fontes de recursos financeiros, além das fontes que já tradicionalmente provêem de fundos à UFSCar. Nesse sentido, a ProAd deverá colaborar de maneira importante na captação de recursos que viabilizem o maciço investimento em infra-estrutura que a UFSCar necessita para seu adequado funcionamento com transparência, administração técnica, valorização das pessoas e soberania. Será também uma preocupação constante a busca de novas fontes de recursos financeiros, além das fontes que já tradicionalmente provêem de fundos à UFSCar. Assim, a ProAd deverá colaborar de maneira importante na captação de recursos que viabilizem o maciço investimento em infra-estrutura que a UFSCar necessita e que propõe implantar durante a gestão -. Como se descreve a seguir, essa proposta de gestão administrativa deverá ser caracterizada (e se sustentará) tendo como base o trinômio: transparência total, administração técnica e valorização real dos servidores.

3 Visão Estratégica da Administração Nesta proposta de gestão, a ProAd será pró-ativa, ousada, criativa, inovadora, seguindo seus princípios e sendo cooperativa. A Pró-Reitora irá atuar com ética e transparência, usando o conhecimento científico para gerir com responsabilidade e profissionalismo. Nessa direção, propõe-se que seja criado, dentro da ProAd da UFSCar, uma Unidade Especial ou Núcleo de Ação Estratégica que congregue profissionais dos diferentes setores dos Campi, que estejam ligados com a administração, para detectar problemas, soluções e desafios cuja complexidade requeira levantamento de dados, estudos ou proposição de estratégias que unifiquem as atribuições das Pró-Reitorias e das Diretorias de Centro. Trata-se, em suma, de um trabalho conjunto envolvendo, conforme a natureza do tema, a participação e colaboração das diferentes Pró-Reitorias e setores da Universidade. Será incentivado o contato direto entre os servidores lotados na ProAd de maneira que tanto as suas críticas e reivindicações quanto as suas propostas de melhoria dos serviços prestados, possam ser considerados, acrescendo novas perspectivas a sua vasta experiência. Será dada atenção às condições de trabalho que os funcionários das empresas prestadoras de serviço para a UFSCar, principalmente nas áreas de segurança e limpeza, buscando efetivamente uma negociação com mais responsabilidade social e qualidade. Finalmente, deve formar parte desta visão estratégica a revalorização de todos os setores essenciais da administração e, em particular, aqueles que se encontram em condições críticas de funcionamento, tanto do ponto de vista de equipamentos quanto de recursos humanos. Visão Estratégica da Administração Nesta proposta de gestão, a ProAd deverá ser pró-ativa, ousada, criativa, exemplar, utilizar seus princípios e ser cooperativa. Seu gestor deverá atuar com ética e transparência e usar o conhecimento cienfifico e prático. para gerir com responsabilidade e profissionalismo. Nessa direção, propõe-se que seja criado, dentro da ProAd, um Núcleo de Ação Estratégica que congregue profissionais dos diferentes setores dos campi que estejam ligados com a administração com o intuito de detectar problemas cuja complexidade requeira levantamento de dados, estudos ou proposição de estratégias que vão além das atribuições das Pró-Reitorias e das Diretorias de Centro. Trata-se, em suma, de um trabalho conjunto envolvendo, conforme a natureza do problema, a participação e colaboração das diferentes Pró-Reitorias e setores da Universidade. Ainda será incentivado o contato direto entre os funcionários da ProAd de maneira que tanto as suas críticas e reivindicações quanto as suas propostas de melhoria dos serviços prestados possam ser considerados. Finalmente, deve integrar parte desta visão estratégica a revalorização de todos os setores essenciais da administração e, em particular, aqueles que se encontram em condições críticas de funcionamento, incluindo tanto equipamentos e infra-estrutura como recursos humanos. Planejamento e Recursos Financeiros Será preocupação constante da ProAd, a busca de novas fontes de recursos financeiros que permitam viabilizar investimentos em infra-estrutura que supram as necessidades da UFSCar diante do seu rápido crescimento.

4 A UFSCar, através da ProAd, administra basicamente três tipos de recursos: orçamentários, próprios e extra-orçamentários. A fonte que já tradicionalmente provê de fundos à UFSCar são provenientes do Governo Federal através de Recursos do Tesouro Nacional (RTN), destinados principalmente a gastos de capital e custeio da Instituição. Quanto a distribuição desse recurso RTN será fortalecido o envolvimento dos diversos setores da UFSCar no processo de distribuição, bem como dando efetiva transparência quanto a sua aplicação. A ProAd e a equipe administrativa como um todo deverá fazer notórios esforços para incrementar os recursos extraorçamentários que a UFSCar vem recebendo do MEC, MCT (Finep), e ministérios da Saúde e da Cultura etc. e de legisladores federais através de emendas individuais ou de bancada. Nessa ação serão procurados políticos da região de influência dos campi, visando à obtenção desse tipo de recurso indistintamente à sua afiliação político-partidária. Certamente, além de procurar aumentar os valores dos recursos financeiros captados das fontes aqui mencionadas, a ProAd buscará incansavelmente a obtenção de recursos financeiros de novas fontes, focalizando essa busca em empresas estatais e privadas, bancos nacionais e internacionais, associações nacionais e internacionais, além de expandir essa busca a outros setores do poder publico. Planejamento e Recursos Financeiros Será preocupação constante da ProAd a busca de novas fontes de recursos financeiros que permitam viabilizar investimentos em infra-estrutura. Isso se converte em uma necessidade essencial frente ao forte aumento no número de vagas nos cursos de graduação a serem oferecidas a partir de 2009, decorrentes do Projeto REUNI, cujos recursos certamente não serão suficientes para garantir o oferecimento do ensino com qualidade. A UFSCar, através da ProAd, administra basicamente três tipos de recursos: orçamentários, próprios e extra-orçamentários. A fonte que já tradicionalmente provê de fundos à UFSCar são provenientes do governo federal através de Recursos do Tesouro Nacional (RTN), destinados principalmente a gastos de capital e custeio da Instituição. Nos últimos quatro anos, a UFSCar recebeu dessa fonte, em média anual, R$ 800 mil para capital e R$ 14 milhões? para custeio. A ProAd e a equipe administrativa como um todo deverão fazer notórios esforços para incrementar os recursos extra-orçamentários que a UFSCar vem recebendo do MEC, MCT e agências de fomento, Ministérios da Saúde e da Cultura etc. e de legisladores federais através de emendas individuais ou de bancada. Nesse aspecto serão procurados políticos da região de influência dos três campi, visando a obtenção desse tipo de recurso indistintamente à sua afiliação político-parfidária. Certamente, além de procurar aumentar os valores dos recursos financeiros captados das fontes aqui mencionadas, a ProAd buscará fortemente a obtenção de recursos financeiros de novas fontes, focalizando essa busca em empresas estatais e privadas, bancos nacionais e internacionais, associações nacionais e internacionais, além de expandir essa busca a outros setores do poder público. Recursos Humanos na Administração Nesta gestão a ProAd deverá priorizar e maximizar uma gestão técnica com planejamento das ações e dos recursos, entretanto proporcionando uma gestão administrativa democrática e participativa, como o pressuposto da presença constante da comunidade universitária. A ProAd

5 incentivará e reconhecerá a competência e importância que os servidores técnico-administrativos através da sua valorização e motivação ao trabalho com ambientes adequados e saudáveis de trabalho em conjunto com outras unidades da UFSCar. Recursos Humanos na Administração Nesta gestão a ProAd deverá priorizar e maximizar uma gestão altamente técnica. Entretanto, deve se considerar que uma gestão administrativa democrática e participativa, deve ter como pressuposto a presença constante da comunidade universitária. A ProAd incentivará e reconhecerá a competência e importância que os servidores técnico-administrativos representam para a administração através da sua valorização real. GRADUAÇÃO Os recursos financeiros aprovados no REUNI contemplam, dentre outros itens, a construção de novos espaços para salas de aula, laboratórios didáticos, assistência estudantil e a contratação de docentes e pessoal técnico-administrativo. No entanto, recursos para a melhoria, modernização, ampliação ou montagem de novos laboratórios não têm sido suficientes para atender minimamente a demanda de infra-estrutura relacionada a insurnos diversos, equipamentos, acessórios e outros utensílios. GRADUAÇÃO Os recursos financeiros aprovados dentro desse programa contemplam, dentre outros, a construção de novos espaços para salas de aula, laboratórios didáticos, assistência estudantil e a contratação de docentes e pessoal técnico-administrativo. No entanto, os recursos considerados no REUNI para a melhoria, modernização, ampliação e/ou montagem de novos laboratórios não serão suficientes para atender minimamente a demanda de infra-estrutura relacionada a equipamentos, acessórios e outros utensílios. A atitude da Pró-Reitoria de Graduação (ProGrad) e das ró-reitorias adjuntas a serem implantadas nos campi terá o compromisso com o processo de ensino, aprendizagem e avaliação e de trabalhar fortemente de maneira a preservar o nível e a qualidade dos cursos. Nesse sentido, a proposta da equipe será, num primeiro momento, o de priorizar dentro dos recursos do Tesouro Nacional disponíveis, o melhor atendimento possível às necessidades colocadas. Entretanto, a busca por outras fontes de financiamento será prioritária desde o início da gestão. Essas ações deverão considerar, também, recursos complementares para a adequação de Bibliotecas e Assistência Estudantil, tratados em itens separados dentro desta proposta. Esse último fator adquire um papel estratégico no sucesso do Programa de Reserva de Vagas que vem sendo adotado pela UFSCar e que deve ser aperfeiçoado. A atitude da Pró-reitoria de Graduação (ProGrad) e da equipe administrativa da UFSCar como um todo será o de trabalhar fortemente esse aspecto, de maneira a preservar o nível e a qualidade de ensino nos cursos. Para isso, será priorizado, dentro dos recursos públicos, um melhor

6 atendimento às necessidades colocadas. Entretanto, a busca por outras fontes de financiamento também será considerada no curto prazo. Essas ações deverão buscar recursos complementares para a adequação de Bibliotecas e Assistência Estudantil, tratados em itens separados dentro desta proposta. Esse último ator adquire um papel estratégico no sucesso e consolidação do Programa de Reserva de Vagas adotado pela UFSCar a partir do presente ano. Outro aspecto crítico a considerar no âmbito da ProGrad refere-se à oferta de cursos de Graduação na modalidade de Educação a Distância. A oferta desse tipo de curso foi estabelecida pela UFSCar dentro do Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB) do MEC, com a criação de cinco cursos (três no CCET e dois no CECH). É urgente a abertura de um amplo debate para a avaliação dessa oferta de cursos de forma a estabelecer diretrizes sobre forma de gestão da EaD, sua relação com as unidades acadêmicas da UFSCar, estratégias a adotar para sua continuidade e envolvimento de docentes e estudantes de pós-graduação. Dever-se-á, acima de tudo, resguardar o padrão de qualidade desse tipo de curso, preservando-se o prestigio da UFSCar nos cursos presenciais. Também deverão ser rediscutidos aspectos relacionados ao tipo de vestibular a ser aplicado, materiais didáticos a serem disponibilizados e métodos pedagógicos adequados a esse tipo de ensino bem como o tempo de integralização curricular. Um outro aspecto crítico a considerar no âmbito da ProGrad se refere à oferta de Cursos de Graduação na modalidade de Educação a Distância (EaD) ou semi-presencial. A oferta desse tipo de Curso foi estabelecida pela UFSCar dentro do Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB), do MEC, com a criação de cinco cursos que atendem alunos na modalidade a distância, com Pólos de Atendimento Presencial distribuídos em 19 municípios de seis Estados da Federação. A abertura de um amplo debate será necessária na UFSCar para que se possa estabelecer diretrizes sobre a forma de gestão da EaD, sua relação com as unidades acadêmicas da UFSCar, estratégias a adotar para sua continuidade e envolvimento de docentes e alunos de pósgraduação. Deverá, acima de tudo, resguardar o padrão de qualidade desse tipo de curso, preservando-se o prestígio conquistado pela UFSCar. Deverão ser discutidos, também, aspectos relacionados ao tipo de vestibular a ser aplicado, materiais didáticos a serem disponibilizados, infra-estrutura física de suporte e métodos pedagógicos adequados a esse tipo de ensino. Para implantar avanços com sucesso, a gestão da graduação deve evoluir e se modernizar para acompanhar as necessidades da educação superior e as diversas realidades existentes nos campi da UFSCar. Assim, detentora de responsabilidade para "desenvolver ações efetivas que visem sempre a melhoria didático-pedagógica dos cursos de graduação da universidade", a ProGrad deve ser a executora e defensora de melhores condições de trabalho e aprendizagem para estudantes, professores e técnicos administrativos. Será premente a realização de um planejamento estratégico para a implantação de diretrizes de curto, médio e longo prazo que viabilizem o sucesso dos desafios colocados. Nesse sentido e como órgão responsável pela construção e gerenciamento da política de graduação da instituição, a ProGrad deverá; a partir do estatuto da UFSCar, ter um papel mais deliberativo através do Conselho de Graduação.

7 Para implantar esses avanços com sucesso, a gestão da graduação e da própria ProGrad deverá ser modificada e modernizada, adquirindo assim, capacidade para sustentar as necessidades da educação superior dentro das diversas realidades existentes nos três campi da UFSCar. Assim, detentora de responsabilidade para desenvolver ações efetivas que visem sempre a melhoria didático-pedagógica dos cursos de graduação da universidade, a ProGrad deve ser, também, a executora e defensora de melhores condições de trabalho e aprendizagem para estudantes, professores e técnico-administrativos. Será premente a realização de um planejamento estratégico para a implantação de diretrizes de curto, médio e longo prazo que viabilizem a implantação dos desafios colocados. Como orgão responsável pela construção da política de graduação da Instituição, a ProGrad deverá assumir uma nova responsabilidade administrativa a partir do estabelecimento do novo estato da UFSCar, em setembro deste ano, e passar a desempenhar um papel mais deliberativo através do Conselho de Graduação (ConGrad). Dessa forma, outra diretriz imediata será o emprego de ferramentas de comunicação a distância para agilizar e tomar mais transparentes a tomada de decisão nestas reuniões e agilizar a comunicação entre os campi. Essas ferramentas de interação podem também mediar e viabilizar a participação de toda a comunidade na determinação de políticas e na tomada de decisões estratégicas. Ouvir sempre a comunidade. Essa será a chave para uma gestão realmente colaborativa. Assim, a gestão da graduação na UFSCar deverá considerar várias dimensões e dentre outros os seguintes aspectos: Uma diretriz de curto prazo a ser implantada na ProGrad será o emprego de ferramentas de interação utilizadas nos cursos na modalidade a distância para agilizar e tornar mais transparentes a tomada de decisões do ConGrad. Essas ferramentas de interação podem também mediar e viabilizar a participação de toda a comunidade na discussão de assuntos estratégicos. Essa será a chave para uma gestão realmente participativa e colaborativa. A gestão da Pró-reitoria de Graduação deverá priorizar os seguintes aspectos: - Participação e colaboração efetiva de todos os agentes envolvidos no processo ensinoaprendizagem e avaliação: o ensino de graduação na UFSCar é a base do sistema de educação superior na instituição, possuindo a maior quantidade de cursos (58) e estudantes (número próximo aos 14000). - Criação de uma agenda de trabalho com metas e prazos em conjunto com estudantes / professores / técnicos administrativos e equipe da ProGrad através de reuniões programadas em cada campi. - O ensino de graduação na UFSCar é a base do sistema de educação superior na Instituição, possuindo a maior quantidade de cursos e alunos. Portanto, será necessária a participação e colaboração efetiva de todos os agentes envolvidos no processo ensino-aprendizagem. Deverá,

8 ainda, ser criada uma agenda de trabalho com metas e prazos estabelecidos em conjunto com estudantes, docentes e técnico-administrativos através de reuniões programadas em cada campus. - A maioria dos cursos de graduação possui projetos pedagógicos devidamente aprovados pelas instâncias competentes da UFSCar. É importante proporcionar condições para concretização, avaliação e evolução dos mesmos frente às inovações do mercado e exigências da sociedade. Paralelamente, a implantação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e suas exigências de auto-avaliação, requer que a comunidade da UFSCar deve estar preparada para avaliar os aspectos mais importantes e se antecipar e resolver os problemas existentes, Deverá se investir na melhoria da infra-estrutura de salas de aulas e laboratórios para ensino de graduação. - A maioria dos cursos de graduação possui projetos pedagógicos devidamente aprovados pelas instâncias competentes da UFSCar. É importante proporcionar condições para concretização, avaliação e evolução dos mesmos frente ao planejado, às inovações do mercado e às exigências da sociedade. Paralelamente, observar-se que pela implantação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e suas exigências de auto-avaliação, a UFSCar deve estar preparada para avaliar os aspectos mais importantes e se antecipar e resolver os problemas existentes. Entende-se, desde já, que será prioritária a melhoria da infra-estrutura de laboratórios e de salas de aula para o ensino de graduação. - Considerando a política do MEC de incentivar as universidades para a criação de mais e melhores condições para a oferta dos cursos de Licenciatura, dever-se-á promover ações específicas e de acompanhamento contínuo dos mesmos. Estabelecer uma política de interação com o Núcleo de Formação de Professores, apoiar o PIBIC e outros projetos ligados às Licenciaturas (PIBIB, etc.) que contemplam bolsas para os estudantes. - Considerando a política do MEC de incentivar as universidades para a criação de mais e melhores condições para a oferta dos cursos de Licenciatura, devem se promover ações específicas e acompanhamento continuo dos mesmos. Neste aspecto, será fundamental estabelecer uma politica de interação com o Núcleo de Formação de Professores e buscar uma maior integração ensino- extensão em uma perspectiva de proporcionar mais oportunidades de formação dos nossos estudantes para o seu futuro exercício como professores. - Realizar ações no sentido do fortalecimento das Coordenações de Curso de Graduação e busca pelo estabelecimento de condições adequadas de trabalho e do estabelecimento de melhores estratégias administrativas. - Incentivar a criação de processos de integração dos docentes com o Coordenador e Vice- Coordenador do Curso para planejamento e avaliação, bem como a participação destes em congressos e cursos educacionais da área.

9 - Desenvolver ações visando o fortalecimento do papel que as Coordenações de Curso de Graduação têm na sua relação com os estudantes, através do estabelecimento de condições adequadas de trabalho para atendê- los e da implantação de melhores estratégias administrativas. Serão estabelecidos processos de integração dos docentes no âmbito da ProGrad nos cargos de Coordenador e Vice-Coordenador do Curso e a participação desses em congressos e cursos educacionais da área de interesse. - Acompanhar permanentemente o Programa de Reserva de Vagas implantado na UFSCar, através de Comissão Gestora específica. O acompanhamento e avaliação das estratégias implantadas, como o programa de tutoria e a criação de arn novo processo de recepção, integração e permanência dos estudantes ingressantes na UFSCar via esse Programa. - Busca de estratégias de desenvolvimento do Programa de Reserva de Vagas e de Ações Afirmativas, como a criação de novos processos de recepção integração de alunos ingressantes na UFSCar. - Apoiar a consolidação efetiva dos cursos existentes. Em relação aos cursos na área da saúde e ciências humanas, facilitar sua interligação com o Hospital Escola do Município, Unidade Saúde-Escola (USE) e outras unidades de saúde externas. - No oferecimento de cursos EaD ou o oferecimento de disciplinas nessa modalidade nos cursos presenciais, buscar-se-á o oferecimento de mais espaços físicos adequados para a utilização de recursos audiovisuais e realização de vídeos ou web-conferências, inclusive para os cursos presenciais. - Consolidação do oferecimento com qualidade de cursos na modalidade de EaD como importante meio de democratização d acesso ao ensino superior público e a sua disseminação no interior do país. Devem buscar-se os investimentos necessários para adequar salas que permitam a utilização de recursos áudio-visuais e realização de vídeo ou web-conferências. - Melhoria do sistema de informações e de controle acadêmico (matrículas, trancamentos, etc.) de forma a gerar índices atualizados e facilitar as tomadas de decisões nos níveis das coordenações. Verificar a inclusão de rotinas facilitadoras da decisão sobre a matrícula dos estudantes. Incluir processo de reconhecimento no histórico escolar das atividades extracurriculares desenvolvidas pelos estudantes. Implementar um sistema de gerenciamento das atividades da graduação mais abrangente e amigável com inclusão de todos os estudantes no sistema de controle acadêmico. Implantar um sistema de gerenciamento otimizando o uso das salas de aulas e laboratórios com mais facilidade de acesso pelo professor.

10 - Melhoria do sistema de informações e de controle acadêmico (matrículas, trancamentos, tempo de conclusão do curso, desempenho estudantil etc.) de forma a gerar índices atualizados e confiáveis e facilitar as tomadas de decisões nos níveis das coordenações e da Instituição. Verificar a inclusão de rotinas facilitadoras da decisão sobre a matricula dos estudantes e das atividades complementares no currículo do curso e no histórico do estudante. Adaptar o sistema de controle acadêmico para inclusão dos alunos da UAB, Medicina, Terapia Ocupacional e Agronomia (especial). - Ampliar e aperfeiçoar o Programa de Tutoria para as disciplinas básicas com grandes índices de reprovação nos campi, à semelhança do programa existente em disciplinas oferecidas pelo DM. - Ampliar o Programa de Tutoria para as disciplinas básicas com grandes índices de reprovação em todos os campi, à semelhança do programa existente em disciplinas oferecidas pelo Departamento de Matemática. - Valorizar e incentivar as Atividades Curriculares de Integração Ensino-Pesquisa-Extensão (ACIEPE) e a formação e capacitação de docentes, tutores e monitores para atualização de práticas didático-pedagógicas. - Valorizar e incentivar as Atividades Curriculares de Integração Ensino-Pesquisa-Extensão (ACIEPE) e a formação ecapacitação de docentes para atualização de práticas didáticopedagógicas. Criar um sistema de reconhecimento oficial para as atividades dos estudantes de pós- graduação realizadas no ensino de graduação. - Sempre avaliar a forma atual de ingresso aos cursos de graduação (ENEM), verificando e divulgando resultados a toda a comunidade. - Melhorar consideravelmente a divulgação e a atratividade pelos nossos Cursos de Graduação, nas escolas da região, no estado e no Brasil. Ações também devem ser iniciadas de forma a elevar a relação dos nossos cursos com o resto do mundo. - Estudar nova política para o Concurso Vestibular da UFSCar e de outras formas de ingresso (vestibular seqüenciado, por exemplo). Melhorar a divulgação e atratividade dos estudantes do ensino médio pelos nossos cursos de graduação. - Estabelecer e incentivar programa de cooperação com outras IES do estado, principalmente EESC/USP; eliminando a dificuldade de reconhecimento de disciplinas e matrículas. - Valorizar e incentivar os intercâmbios estudantis entre IES brasileiras e no exterior; valorizar a regularização da documentação do estudante no estrangeiro; melhorar informações via site,

11 incentivar a mobilidade acadêmica estudantil no Brasil e exterior com busca de financiamento para a outorga de bolsas. - Estabelecer e incentivar programa de cooperação com outras 1ES da região e do estado, eliminando a dificuldade de reconhecimento de disciplinas. Valorizar e incentivar os intercâmbios estudantis entre IES brasileiras e do exterior; melhorar informações sobre oportunidades via site; e incentivar a mobilidade acadêmica estudantil no Brasil. - Acompanhar os convênios de estudantes na UFSCar, no PLI (Programa das Licenciaturas Internacionais), como PEC-G, de forma pró-ativa, ajudando a elaborar documentos e encontrando soluções para os problemas mais comuns. - Acompanhar os convênios de estudantes na UFSCar, como PEC-G, de forma pró-ativa, dando o apoio necessário para a sua adaptação e melhor desenvolvimento acadêmico. - Incentivar a criação de Programas de Estágios Curriculares. - Incentivo à criação de Programas de Estágios Curriculares em todos os cursos, mantendo um cadastro atualizado de oportunidades. Reforçar a interação com empresas, escolas e órgãos públicos visando o estabelecimento de parcerias ou convênios. Implantar um sistema de comunicação com ex-alunos, profissionais egressos da UFSCar, de forma a receber contribuições dos mesmos, divulgação de oportunidades no mercado e oferta de cursos na UFSCar. - Com as demais Pró-Reitorias criar uma rede de comunicação e parcerias nas atividades correlatas e/ou complementares: Pró-Reitoria de Pesquisa - Criar uma rede de divulgação e de apoio à participação em editais para o ensino de graduação (caso do PIBIC, PIBID/CAPES, etc). - Criar condições para incluir a participação de estudantes da UAB/UFSCar no modelo de iniciação científica PUIC/PIBICTAPESP. Verificar possibilidades de parcerias com órgãos de fomento de outros estados para estudantes dos respectivos municípios. Ações em conjunto com a Pró-reitoria de Pesquisa: - Criar uma rede de divulgação e de apoio à participação em editais para o ensino de graduação (caso do PIBID/CAPES). - Criar condições para incluir a participação de estudantes da UAB-UFSCar no modelo de iniciação científica PUIC/PIBIC/FAPESP. Verificar possibilidades de parcerias com órgãos de fomento de outros estados para estudantes dos respectivos municípios.

12 Com Pró-Reitoria de Extensão - Criar uma estrutura real de apoio para empresas júnior, verificando problemas e soluções pertinentes a cada carreira. Apoiar a realização de congressos, workshops e seminários, assim como outras atividades (competições, prêmios, etc.). Ações em conjunto com Pró-reitoria de Extensão: - Criar uma estrutura real de apoio para empresas juniores, verificando problemas e soluções pertinentes a cada carreira. - Apoiar a realização de Congressos, Workshops e Seminários, assim como outras atividades (competições, prêmios etc.) organizados ou de iniciativa dos estudantes.