SECUNDÁRIO SUPERIOR Cursos

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1 SECUNDÁRIO SUPERIOR Cursos

2 TIPOLOGIA: THINK OUTSIDE THE BOX Cursos avançados 1

3 TIPOLOGIA: THINK OUTSIDE THE BOX Cursos avançados 2

4 TIPOLOGIA: LABORATÓRIOS DE IDEIAS E PROJETOS PROGRAMA: DESIGNAÇÃO: Práticas Laboratoriais de Biologia II O Curso de Práticas Laboratoriais de Biologia II visa proporcionar a alunos de Biologia - Geologia do 11º ano (e 12º ano em caso de existência de vagas), a oportunidade de realizarem trabalho experimental que complemente e aprofunde as aprendizagens obtidas nas aulas. É objetivo deste curso desenvolver e consolidar competências de planeamento, execução e interpretação de resultados da atividade experimental, nomeadamente: Observação crítica e formulação de hipóteses suscetíveis de serem testadas; Conceção de procedimentos e seleção de equipamentos que permitam a verificação das hipóteses formuladas; Realização da(s) experiência(s), análise dos dados; Compreensão e explicitação de relações de causa-efeito; Identificação de variáveis envolvidas, controlo e manipulação. CALENDARIZAÇÃO DAS SESSÕES: LABORATÓRIO DE BIOLOGIA CELULAR Sessão 1: Observação de células procarióticas Coloração simples Bactérias do iogurte e do vinagre Sessão 2: Observação de células procarióticas Técnica de Gram Bactérias do iogurte e do vinagre LABORATÓRIO DAS ENZIMAS Sessão 3:Especificidade enzimática Ação da amilase e da sacarase Sessão 4: Ação das enzimas Pesquisa da ação da enzima catalase num tecido vegetal Sessão 5:Aplicações práticas das enzimas Ação detergente das enzimas Sessão 6:Reprodução assexuada em animais Reprodução assexuada em Dáfnias LABORATÓRIO DE REPRODUÇÃO DESTINATÁRIOS: Alunos dos Cursos de Ciências e Tecnologias 11º e 12º anos PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Maria José Sucena, Elisabete Oliveira e Ilda Rocha HORÁRIO: 3

5 TIPOLOGIA: LABORATÓRIOS DE IDEIAS E PROJETOS DESIGNAÇÃO: Mitos e Raízes Greco-Latinas OBJETIVOS: Reconhecer a importância e a influência das línguas clássicas na composição do vocabulário técnico e científico. Aprender os diferentes mecanismos de formação do vocabulário técnico e científico. Inferir o significado de palavras das diferentes áreas técnico-científicas, a partir do conhecimento dos seus constituintes. Aumentar a capacidade expressiva e a precisão no uso de vocabulário especializado, mediante o conhecimento das etimologias. Formar e analisar neologismos científicos de base greco-latina. Reconhecer afixos e radicais do vocabulário técnico-científico e compreender o seu significado. DESCRIÇÃO: Em cada sessão ou em grupos de duas sessões propõe-se um mito da Antiguidade Clássica e contacta-se com textos da literatura portuguesa em que tenha sido tratado esse Mito, com especial incidência em autores e textos do programa de Português do Ensino Secundário. Por fim, aborda-se um conjunto de radicais gregos e latinos, organizados por núcleos temáticos intimamente ligados ao Mito em referência, e estuda-se o vocabulário da língua portuguesa que dele derivou. NÚMERO DE SESSÕES: 10-1 sessão quinzenal de 90m CALENDÁRIO: 1º período PROFESSOR RESPONSÁVEL: António Gonçalves 4

6 TIPOLOGIA: THINK OUTSIDE THE BOX Cursos avançados

7 TIPOLOGIA: LABORATÓRIOS DE IDEIAS E PROJETOS DESIGNAÇÃO: Práticas e Técnicas de Físico-Química OBJETIVOS: Identificar princípios e conceitos Físicos e Químicos; Planificar o projeto (observação, elaboração de hipóteses, seleção de equipamentos / materiais, execução e testagem); Tratar, apresentar e discutir os resultados. DESCRIÇÃO: É uma atividade que visa o aprofundamento e a restruturação das aprendizagens dos 11º e 12ºanos de FQ, a consolidação do conhecimento teórico-conceptual e prático-processual, que fomente o contacto com práticas e técnicas comuns aos cursos de cariz científico tecnológicos nos primeiros anos do Ensino Superior, no âmbito da Química e da Física. A mobilização dos alunos mais vocacionados para esta área e para este tipo de atividade proporciona a aquisição de metodologias de trabalho científico, promovendo um reforço das aprendizagens curriculares e maior amplitude cognitiva, bem como o desenvolvimento de competências fundamentais ao estudo da Física e da Química. CALENDARIZAÇÃO DAS SESSÕES: Sessão 1: O chocolate e o comprimento de onda Sessão 2: Cheira mal, mas sabe bem Fazer diferentes queijos /requeijão. Medir o comprimento de onda da radiação micro-ondas usando o chocolate. Sessão 3: Materiais falantes Construir um altifalante com materiais do diaa-dia. Sessão 4: Palestra/atividade com um professor convidado Sessão 5: O motor mais simples do mundo Construir um motor com um número reduzido de materiais do dia-a-dia. Sessão 6: Lavar com a cinza Fazer diferentes tipos de sabão caseiro. Sessão 7: Palestra/atividade com um professor convidado DESTINATÁRIOS: Alunos dos Cursos de Ciências e Tecnologias 11º e 12º anos PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Área disciplinar de Física e Química HORÁRIO: 1

8 TIPOLOGIA: LABORATÓRIOS DE IDEIAS E PROJETOS DESIGNAÇÃO: Práticas Laboratoriais de Biologia I PROGRAMA: O Curso de Práticas Laboratoriais de Biologia I visa proporcionar a alunos de Biologia - Geologia do 10º ano (e 11º ano em caso de existência de vagas) a oportunidade de realizarem trabalho experimental que complemente e aprofunde as aprendizagens obtidas nas aulas. É objetivo deste curso desenvolver e consolidar competências de planeamento, execução e interpretação de resultados da atividade experimental, nomeadamente: Observação crítica e formulação de hipóteses suscetíveis de serem testadas; Conceção de procedimentos e seleção de equipamentos que permitam a verificação das hipóteses formuladas; Realização da(s) experiência(s), análise dos dados; Compreensão e explicitação de relações de causa-efeito; Identificação de variáveis envolvidas, controlo e manipulação. CALENDARIZAÇÃO DAS SESSÕES: LABORATÓRIO DE BIOLOGIA CELULAR Sessão 1: Preparação de material biológico para observação microscópica Observação ao MOC de células do parênquima da banana (Musa acuminata) Sessão 2: Preparação de material biológico para observação microscópica Observação microscópica de um esfregaço de sangue humano LABORATÓRIO DE BIOLOGIA MOLECULAR Sessão 3: Identificação de biomoléculas Validação de reagentes químicos para identificação de substâncias Sessão 4: Identificação de biomoléculas: Pesquisa de constituintes químicos em alimentos Sessão 5: Atividade enzimática Especificidade enzimática Sessão 6: Atividade enzimática Fatores que influenciam a atividade enzimática temperatura e ph DESTINATÁRIOS: Alunos dos Cursos de Ciências e Tecnologias 10º ano PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Área disciplinar de Biologia e Geologia HORÁRIO: 2

9 1. TIPOLOGIA: LABORATÓRIO DE IDEIAS E PROJETOS 2. DESIGNAÇÃO: Curso de Programação em Java 3. OBJETIVOS: Proporcionar conhecimentos na área da programação de sistemas de informação; Conceber algoritmos através da divisão dos problemas em componentes; Implementar algoritmos na linguagem de programação Java. 4. DESCRIÇÃO: O Curso está organizado num conjunto de 6 sessões de 120 minutos. Os conteúdos de cada sessão encontram-se elencados neste plano, admitindo-se a possibilidade de ajustes pontuais de acordo com as caraterísticas e interesses dos alunos que o irão frequentar. Sessão 1 16 de janeiro de 2015 Apresentação e objetivos do curso; Instalação de aplicações(java SE 7; Eclipse) Introdução à linguagem Java; Primeiro programa em Java; Sessão 4 06 de fevereiro de 2015 Estruturas repetitivas Sessão 2 23 de janeiro de 2015 Leitura, atribuição e escrita; Estruturas sequenciais Sessão 3 30 de janeiro de 2015 Estruturas condicionais Sessão 5 13 de fevereiro de 2015 Jogo: Adivinha números de 0 a 7 em três tentativas. Sessão 6 27 de fevereiro de 2015 Jogo: Adivinha números de 0 a 7 em três tentativas (conclusão) 5. NÚMERO DE SESSÕES: 1 sessão semanal de 120m 6. CALENDÁRIO: 16 de janeiro a 27 fevereiro de DESTINATÁRIOS: Alunos ensino secundário regular 8. NÚMERO MÁXIMO DE ALUNOS: PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Elsa Silva 3

10 TIPOLOGIA: Laboratório de Ideias e Projetos DESIGNAÇÃO: DOUBLE MEANING OBJECTIVOS: Contribuir para a formação geral do aluno, alargando os seus horizontes culturais; Desenvolver a competência linguística e comunicativa na língua de partida e na língua de chegada; Aplicar as técnicas-base da tradução a uma tipologia diversificada de textos; Reconstruir textos na língua de chegada; Encontrar, em língua materna, o equivalente à formulação expressa em inglês. DESCRIÇÃO: O curso DOUBLE MEANING é uma atividade oferecida pela ESAP, que visa o aprofundamento estruturado das aprendizagens através de um instrumento não regularmente utilizado na sala de aula (a tradução) e que se considera fundamental para o desenvolvimento das competências comunicativas e da língua estrangeira. Serão constituídos pequenos grupos de trabalho para efetuar interpretação/tradução de diferentes tipos de texto. Os alunos terão oportunidade de trabalhar textos em língua inglesa ilustrativos de problemas de tradução (provérbios, expressões idiomáticas, false friends e frasal verbs ). A atividade de tradução poderá incluir pesquisa bibliográfica e/ou online de expressões equivalentes. Para traduzir corretamente será necessário descodificar e interpretar a mensagem adequando-a ao contexto cultural. NUMBER OF SESSIONS: 4 sessões (1 sessão semanal de 60m, uma para cada um dos 4 tópicos acima referidos) CALENDÁRIO: 2º período 9 a 30 de janeiro DESTINATÁRIOS: Alunos dos 11º e 12º anos do ensino secundário regular PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Luís Portela e Fernanda Pascoal 4

11 TIPOLOGIA: ATIVIDADES CO-CURRICULARES Comprimidos de Escrita DESIGNAÇÃO: ComPensar OBJETIVOS: - Considerar as características da escrita analítica/crítica; - Identificar as estruturas lógicas e linguísticas para indicar ou sinalizar a direção do(s) argumento(s); - Comparar textos críticos para identificar as características da escrita analítica/crítica; - Compreender em que medida estão presentes na escrita analítica/crítica competências de pensamento crítico. DESCRIÇÃO: Nas diversas sessões desta atividade serão desenvolvidos (apresentados, discutidos e aplicados) tópicos que visam promover uma escrita analítica/crítica. 1ª e 2ª Sessões Interpretação do problema/questão. Exercícios de aplicação 3ª Sessão Investigação. Exercícios de aplicação. 4ª Sessão Plano. Exercícios de aplicação. 5ª, 6ª e 7ª Sessões Escrita, estilo, referências e bibliografia. Exercícios de aplicação. 8ª Sessão Revisão da estrutura e revisão do conteúdo. Exercícios de aplicação. NÚMERO DE SESSÕES: 1 sessão semanal de 90m CALENDÁRIO: de janeiro a março DESTINATÁRIOS: Alunos do 10º ano do do ensino secundário regular NÚMERO MÁXIMO DE ALUNOS: 10 PROFESSOR RESPONSÁVEL: Vítor João Oliveira 5

12 TIPOLOGIA: THINK OUTSIDE THE BOX Cursos avançados 6