Aula 28.2 Conteúdos: A estrutura de construção de um texto argumentativo Características do gênero Artigo de opinião LÍNGUA PORTUGUESA

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "Aula 28.2 Conteúdos: A estrutura de construção de um texto argumentativo Características do gênero Artigo de opinião LÍNGUA PORTUGUESA"

Marco Barata Ferreira
8 Há anos
Visualizações:

2 2 Aula 28.2 Conteúdos: A estrutura de construção de um texto argumentativo Características do gênero Artigo de opinião

3 3 Habilidades: Apreender a estruturação de um Artigo de opinião

4 4 Artigo de opinião Intenção: Manifestar ideias e opiniões, defendendo-as; Apresentar e defender um ponto de vista; Tentar convencer o leitor.

5 5 Artigo de opinião Linguagem do texto Objetiva; Emprego de recursos próprios da argumentação; Texto com assinatura do autor/autores.

6 6 Artigo de opinião Construção do texto 1. Ancoragem ou Introdução: Parte do texto que inicia a fala sobre o assunto a ser tratado no artigo: O fenômeno do bullying Pouco conhecido de muitos, a expressão bullying se refere a atitudes agressivas, físicas e psicológicas, intencionais e repetitivas adotadas por uma pessoa ou grupo contra outra, causando sofrimento, dor e angústia.

artigo: O fenômeno do bullying Pouco conhecido de muitos, a expressão bullying se refere a

7 7 Tal forma de violência se caracteriza pela situação desvantajosa entre agressor e vítima, dificultando a sua capacidade defensiva das agressões.

8 8 Os campos de incidência desse tipo de agressão abrangem especificamente crianças e adolescentes em contexto escolar. Tais medidas violentas incidem em comportamentos diretos, físicos e verbais, como, por exemplo, roubar, extorquir dinheiro, ameaçar, agredir fisicamente e psicologicamente, etc.

Tais medidas violentas incidem em comportamentos diretos, físicos e

9 9 2. Tese ou proposição: É a opinião que o autor do texto tem sobre o assunto e que será defendida no decorrer do texto: Contudo, independentemente da forma manifestada, o bullying é um importante aspecto da violência social e escolar, cujo crescimento desperta atenção e necessidade de combate incisivo pelas autoridades escolares e policiais.

o bullying é um importante aspecto da violência social e escolar, cujo crescimento

10 10 Agora, vamos criar a ancoragem, ou seja, apresentar o pedido da turma para a gestão da escola por meio de um parágrafo introdutório.

11 11 Artigo de opinião Construção do texto 3. Argumentação: parte do texto em que a defesa da tese será realizada; para fundamentá-la, são utilizados recursos textuais: De natureza científica; De valoração; De autoridade (citação); Contra-argumento; Uso de ironia.

realizada; para fundamentá-la, são utilizados recursos textuais:

12 12 Muitas vezes, as pessoas pensam que brincadeiras são comuns tendo em vista a idade do agente, mas, na verdade, são demasiadamente graves para continuar supondo serem simples formas de divertimento infantil. As consequências psicológicas podem criar um indivíduo problemático no futuro, podendo vir a causar danos à sociedade em que vive. [...]

simples formas de divertimento infantil.

13 13 E ainda há de se atentar para uma nova forma de violência, o cyberbullying, que se concretiza pela utilização de tecnologias de comunicação. Essa nova problemática e mais recente forma de intimidação é comum nas redes de relacionamento por meio de mensagens injuriosas que se espalham rapidamente ao conhecimento de todos.

Essa nova problemática e mais recente forma de intimidação é comum nas redes de

14 14 Vídeo - Opinião

15 15 4. Conclusão: retomada, de forma resumida, daquilo que foi exposto no decorrer da argumentação. Na conclusão também podemos fazer uma sugestão de intervenção para a resolução do problema:

16 16 São necessárias, portanto, campanhas de prevenção a essa problemática que ocorre diariamente e, principalmente, em nossas escolas. Ressalta-se que esse fenômeno é somente uma parte do problema, sobre o qual não podemos fechar os olhos, como comumente fazemos em relação a várias outras questões problemáticas sociais.

Ressalta-se que esse fenômeno é somente uma parte do problema, sobre o qual não

17 17 Tópico IV - Coerência e coesão no processamento do texto D11 - Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto

18 18 Leia o texto abaixo para responder a questão 01: A gansa e os ovos de ouro Certa manhã, um fazendeiro descobriu que sua gansa tinha posto um ovo de ouro. Apanhou o ovo, correu para casa, mostrou-o à mulher, dizendo: - Veja! Estamos ricos! Levou o ovo ao mercado e vendeu-o por um bom preço.

19 19 Na manhã seguinte, a gansa tinha posto outro ovo de ouro, que o fazendeiro vendeu por melhor preço. E assim aconteceu durante muitos dias. Mas, quanto mais rico ficava o fazendeiro, mais dinheiro queria. Sua ganância foi tanta que pensou: Se esta gansa põe ovos de ouro, dentro dela deve haver um tesouro!.

Mas, quanto mais rico ficava o fazendeiro, mais dinheiro queria.

20 20 E assim o fez. Matou a gansa e, por dentro, descobriu que a gansa era igual a qualquer outra. Moral da história: Quem tudo quer tudo perde. Fonte: ESOPO. A gansa e os ovos de ouro. Disponível em: (com adaptações)

21 21 Questão 01: O trecho de texto que indica uma consequência é (A) que sua gansa tinha posto um ovo de ouro. Apanhou o ovo, correu para casa. (B) a gansa tinha posto outro ovo de ouro, que o fazendeiro vendeu por preço melhor. (C) que pensou: Se esta gansa põe ovos de ouro, dentro dela deve haver um tesouro!. (D) assim o fez. Matou a gansa e, por dentro, descobriu que a gansa era igual a qualquer outra.

Documentos relacionados

Concurso Público. 011. Prova de Redação. www.estrategiaconcursos.com.br

Concurso Público. 011. Prova de Redação. www.estrategiaconcursos.com.br Concurso Público 011. Prova de Redação Orientador Pedagógico Assinatura do Candidato Instruções Você recebeu seu caderno de redação contendo um tema a ser desenvolvido. Confira seu nome e número de inscrição