ÍNDICE 03 COMPETENCIAS QUE IRÃO AVALIAR SUA REDAÇÃO PARA INÍCIO DE CONVERSA IV. COMO ELABORAR UMA TESE 07 EXEMPLIFICANDO.

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2 ÍNDICE ÍNDICE I - CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO DO ENEM 03 PARA INÍCIO DE CONVERSA COMPETENCIAS QUE IRÃO AVALIAR SUA REDAÇÃO 04 II. COMO ELABORAR UM ROTEIRO DE TEXTO OBSERVAÇÕES III. COMO UTILIZAR OS TEXTOS DE APOIO OU MOTIVADORES 06 IV. COMO ELABORAR UMA TESE 07 O QUE, AFINAL, É TESE? 07 EXEMPLIFICANDO. 08 V. COMO ELABORAR A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO 09 NOÇÕES BÁSICAS E INTRODUTÓRIAS ACERCA DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO: 09 VI. ANÁLISE DE TEMA 10 PÁGINA 02

3 I - CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO DO ENEM I. CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO DO ENEM PARA INÍCIO DE CONVERSA... A) É IMPORTANTE LEMBRAR QUE VOCÊ DEVE ESCREVER UM TEXTO COM O MÍNIMO DE VINTE LINHAS COMPLETAS, USANDO CANETA ESFEROGRÁFICA COM TINTA PRETA. B) NÃO SE DEVE TRANSCREVER, NA FOLHA OFICIAL DE REDAÇÃO, CITAÇÃO ALGUMA DOS TEXTOS DE APOIO NEM DE TEXTOS QUE APAREÇAM NA PROVA. C) SUA LETRA DEVE SER LEGÍVEL, A FIM DE EVITAR DÚVIDA NA HORA DA CORREÇÃO. D) O TÍTULO NÃO É OBRIGATÓRIO, E SIM UM ELEMENTO FACULTATIVO, OPCIONAL. COM O OBJETIVO DE QUE NINGUÉM TENHA O DESPRAZER DE TIRAR NORA ZERO NESSA PROVA, LISTO, A SEGUIR, ALGUNS MOTIVOS PARA TAL TRAGÉDIA: A) FUGIR TOTALMENTE AO TEMA; B) ENTREGAR A FOLHA DE REDAÇÃO EM BRANCO; C) ESCREVER MENOS DE 8 LINHAS; D) DESRESPEITAR OS DIREITOS HUMANOS; E) DESOBEDECER À ESTRUTURA DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVA; F) AGIR COM INTENÇÃO DE ANULAR O TEXTO (POR EXEMPLO, FAZER DESENHO NA PROVA). SUA REDAÇÃO SERÁ AVALIADA DE ACORDO COM AS CINCO COMPETÊNCIAS ABAIXO: COMPETÊNCIA 1 DEMONSTRAR DOMÍNIO DA NORMA PADRÃO DA LÍNGUA ESCRITA COMPETÊNCIA 2 COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E APLICAR CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DO CONHECIMENTO PARA DESENVOLVER O TEMA DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO ; COMPETÊNCIA 3 SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E INTERPRETAR INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM DEFESA DE UM PONTO DE VISTA ; COMPETÊNCIA 4 DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS À CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO ; COMPETÊNCIA 5 ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O PROBLEMA ABORDADO, RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS. PÁGINA 03

4 I - CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO DO ENEM PARA MELHOR ENTENDIMENTO DOS ITENS ANTERIORES, VEJAMOS UMA DESCRIÇÃO MAIS DETALHADA DESSES TÓPICOS: COMPETÊNCIA 1 CORREÇÃO ORTOGRÁFICA E GRAMATICAL ORTOGRAFIA TRANSLINEAÇÃO REPETIÇÃO OU OMISSÃO DE PALAVRAS PONTUAÇÃO LEGIBILIDADE MARCAS DE ORALIDADE ACENTUAÇÃO GRÁFICA MARGENS GÍRIAS NOTAÇÕES LÉXICAS EMPREGO DE INICIAL MAIÚSCULA CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL RASURA EMPREGO DE INICIAL MINÚSCULA REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL COMPETÊNCIA 2 ADEQUAÇÃO AO TEMA E À TIPOLOGIA TEXTUAL INADEQUAÇÃO À TIPOLOGIA TEXTUAL LIMITAÇÃO AO SENSO COMUM DESVIO DO FOCO TEMÁTICO PARÁFRASE COMPETÊNCIA 3 SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS ARGUMENTOS TRUÍSMO CONTRADIÇÃO TAUTOLOGIA/ REDUNDÂNCIA QUEBRA DE PARALELISMO SEMÂNTICO ARGUMENTAÇÃO DESCONTEXTUALIZADA RACIOCÍNIO INTERROMPIDO ARGUMENTAÇÃO EXTREMA COESÃO SEMÂNTICA ARGUMENTAÇÃO INCONSISTENTE / INVÁLIDA CITAÇÃO FUGA PARCIAL DO TEMA EXPRESSÃO CLICHÊ IDEIA VAGA PALAVRA INADEQUADA IDEIA SEM COMPLEMENTAÇÃO COMPETÊNCIA 4 COESÃO TEXTUAL TRECHO MAL ESTRUTURADO AMBIGUIDADE ORDENAÇÃO SINTÁTICA DOS TERMOS REPETIÇÃO DE IDEIAS OU DE PALAVRAS QUEBRA DE PARALELISMO SINTÁTICO PARAGRAFAÇÃO FALTA DE COMPLEMENTO VERBAL OU NOMINAL MUDANÇA DE VOZ DISCURSIVA FALTA DE SUJEITO CORRELAÇÃO TEMPORAL (VERBOS) FALTA DE COESÃO COMPETÊNCIA 5 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO (SOLUÇÃO) SOLUÇÃO DESCONTEXTUALIZADA SOLUÇÃO INCOMPLETA SOLUÇÃO EXTREMA AUSÊNCIA DE SOLUÇÃO SOLUÇÃO INADEQUADA DESRESPEITO AOS DIREITOS HUMANOS SOLUÇÃO VAGA DESRESPEITO À DIVERSIDADE CULTURAL PÁGINA 04

5 II - COMO ELABORAR UM ROTEIRO DE TEXTO II. COMO ELABORAR UM ROTEIRO DE TEXTO VALE RESSALTAR QUE É PRECISO PLANEJAR SUA REDAÇÃO. PLANEJAMENTO, NO ENTANTO, É DIFERENTE DE RASCUNHO, UMA VEZ QUE RASCUNHAR O TEXTO É UMA ETAPA INTERMEDIÁRIA DO PROCESSO DE COMPOSIÇÃO DA REDAÇÃO, E NÃO UMA ETAPA INICIAL. PLANEJAR, PORTANTO, ENVOLVE: A) INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DO TEMA; B) LISTAGEM DE IDEIAS (BRAINSTORM); C) SELEÇÃO DE IDEIAS; D) ORGANIZAÇÃO DE IDEIAS; E) RASCUNHO; F) REVISÃO, TENDO COMO BASE CADA CRITÉRIO DE CORREÇÃO DA PROVA VISTO ANTERIORMENTE; E) TRANSCRIÇÃO DO TEXTO PARA A FOLHA OFICIAL DE REDAÇÃO DEPOIS DE TEREM SIDO FEITAS TODAS AS CORREÇÕES PERTINENTES ÀS COMPETÊNCIAS I, II, III, IV E V. F) AGIR COM INTENÇÃO DE ANULAR O TEXTO (POR EXEMPLO, FAZER DESENHO NA PROVA). OBSERVAÇÃO: NADA MAIS ALTERE NA FOLHA OFICIAL DE REDAÇÃO QUANDO FOR PASSAR SEU TEXTO A LIMPO. SE NECESSÁRIO MUDAR ALGO, FAÇA-O NO RASCUNHO. SÓ DEPOIS DISSO, TRANSCREVA AS ALTERAÇÕES NA FOLHA QUE SERÁ ENTREGUE PARA CORREÇÃO. SE PREFERIR, VOCÊ PODE UTILIZAR COMO ELEMENTO NORTEADOR DE SEU PROJETO DE TEXTO ALGUMAS PERGUNTAS BÁSICAS, TAIS COMO: A) QUAIS AS PALAVRAS-CHAVE DO TEMA? B) QUE PROBLEMA A PROPOSTA DE REDAÇÃO ABORDA? C) QUE CAUSAS ESTÃO RELACIONADAS A ESSA PROBLEMÁTICA? D) QUE SOLUÇÕES VIÁVEIS PODEM SER APRESENTADAS PARA ESSAS CAUSAS? PÁGINA 05

6 III. COMO UTILIZAR OS TEXTOS DE APOIO OU MOTIVADORES III. COMO UTILIZAR OS TEXTOS DE APOIO OU MOTIVADORES LEIA, A SEGUIR, O TRECHO INICIAL DA PROPOSTA DE REDAÇÃO DO ENEM, APLICADA EM 2014: A PARTIR DA LEITURA DOS TEXTOS MOTIVADORES SEGUINTES E COM BASE NOS SEUS CONHECIMENTOS DE MUNDO CONSTRUÍDOS AO LONGO DE SUA FORMAÇÃO, REDIJA UM TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO SOBRE O TEMA PUBLICIDADE INFANTIL EM QUESTÃO NO BRASIL... COM BASE NO FRAGMENTO ANTERIOR, PODE-SE NOTAR QUE OS TEXTOS DE APOIOS PRECISAM SER LIDOS E COMPREENDIDOS. ASSIM, VOCÊ IDENTIFICA A TEMÁTICA CENTRAL EM CADA UM DELES. FEITO ISSO, SOMAM-SE AS IDEIAS CENTRAIS DOS TEXTOS DE APOIO AO SEU CONHECIMENTO DE MUNDO PARA A COMPOSIÇÃO DO SEU TEXTO SOBRE O TEMA DADO. OS TEXTOS MOTIVADORES OU DE APOIO, PORTANTO, SÃO MUITO IMPORTANTES PARA CONFECÇÃO DO NOVO TEXTO, O QUAL DEVE ACRESCENTAR CONHECIMENTO DE MUNDO, ORIGINALIDADE E CRIATIVIDADE, AFINAL ESTAMOS FALANDO SOBRE CONSTRUIR, O QUE NÃO É UMA TAREFA TÃO SIMPLES. NO USO DOS TEXTOS MOTIVADORES, EVITE COPIÁ-LOS, LIMITAR-SE A FAZER PARÁFRASE (REPETIÇÃO DE IDEIA COM OUTRAS PALAVRAS), PARA NÃO SER PUNIDO. PROCURE, A PARTIR DELES E DE SEUS CONHECIMENTOS DE MUNDO, AMPLIAR A DISCUSSÃO, CONTRIBUINDO COM PENSAMENTOS DE SUA AUTORIA, PREFERENCIALMENTE DE FORMA INTERDISCIPLINAR, FAZENDO USO DE INFORMAÇÕES DE OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO. VOCÊ PODE, PORTANTO, DEPOIS DE IDENTIFICAR AS INFORMAÇÕES DOS TEXTOS MOTIVADORES, UTILIZAR TAIS INFORMAÇÕES A SEU FAVOR, DE FORMA CRÍTICA E AUTORAL, DISTANCIANDO-SE DE QUALQUER SEMELHANÇA COM PLÁGIO OU PARÁFRASE. DESSA FORMA, A COLETÂNEA DE TEXTOS PODE SER UM INSTRUMENTO ÚTIL PARA FUNDAMENTAR SUA ARGUMENTAÇÃO, A QUAL SERÁ CONSTRUÍDA COM SENSO CRÍTICO. PÁGINA 06

7 IV. COMO ELABORAR UMA TESE IV. COMO ELABORAR UMA TESE QUANTO À TESE, É IMPORTANTE CONSIDERAR QUE... A) NORMALMENTE, O PARÁGRAFO INTRODUTÓRIO DA REDAÇÃO COSTUMA ORGANIZAR-SE DA SEGUINTE MANEIRA: I. CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEMA II. RELEVÂNCIA DO TEMA III. TESE. B) A TESE, PORTANTO, DEVE ESTAR NA INTRODUÇÃO DO TEXTO, PREFERENCIALMENTE NO FINAL DO PARÁGRAFO INTRODUTÓRIO. ELA DEVE SER CLARA E FÁCIL DE SER ENCONTRADA. C) LEMBRE-SE QUE A TESE PRECISA SER DEFENSÁVEL. POR ESSA RAZÃO, REFLITA SOBRE O TEMA ANTES DE PROPOR A IDEIA CENTRAL DO SEU TEXTO. D) ALÉM DISSO, É DE SUMA IMPORTÂNCIA QUE ELA ESTEJA RELACIONADA À DISCUSSÃO APRESENTADA NO TEMA. O QUE, AFINAL, É TESE? TESE É A SUA OPINIÃO SOBRE O TEMA. É A IDEIA CENTRAL QUE VOCÊ VAI DEFENDER. É A PARTIR DELA QUE SURGEM OS ARGUMENTOS. EXEMPLIFICANDO TEMA: CONVÍVIO COM A DIVERSIDADE NO SÉCULO XXI INTRODUÇÃO: EM 1963, MARTIN LUTHER KING ORGANIZOU A MARCHA SOBRE WASHINGTON POR TRABALHO E LIBERDADE, VISANDO À CONQUISTA DE DIREITOS PARA POPULAÇÕES SOCIALMENTE EXCLUÍDAS E À REALIZAÇÃO DO SONHO DE UMA SOCIEDADE MAIS FRATERNA. TODAVIA, POR QUE, EM PLENO SÉCULO XXI, O CONVÍVIO HARMÔNICO ENTRE DIFERENTES GRUPOS AINDA PARECE UMA ILUSÃO? OS PRINCIPAIS MOTIVOS PARA ISSO SÃO A EXCLUSÃO SOCIOECONÔMICA SOFRIDA PELOS AFRODESCENDENTES E O UNILATERALISMO NOS EMBATES ENTRE INDIVÍDUOS DE DIFERENTES ORIENTAÇÕES SEXUAIS. LOGO, SE NÃO HOUVER A EFETIVA BUSCA PELA FRATERNIZAÇÃO ENTRE ESSAS DIVERSIDADES, O SONHO DE LUTHER KING AINDA SERÁ APENAS UMA VÃ ESPERANÇA E O SÉCULO ATUAL, UM LONGO PERÍODO DE CONFLITOS. TESE: LOGO, SE NÃO HOUVER A EFETIVA BUSCA PELA FRATERNIZAÇÃO ENTRE ESSAS DIVERSIDADES, O SONHO DE LUTHER KING AINDA SERÁ APENAS UMA VÃ ESPERANÇA E O SÉCULO ATUAL, UM LONGO PERÍODO DE CONFLITOS. (A TESE ANTERIOR PROPÕE A EFETIVA BUSCA PELA FRATERNIZAÇÃO ENTRE AS DIVERSIDADES, COM O OBJETIVO DE QUE O SONHO DE LUTHER KING SEJA CONCRETIZADO E DE QUE O MUNDO ATUAL SEJA LIVRE DE CONFLITOS. PÁGINA 07

8 IV. COMO ELABORAR UMA TESE 2. TEMA: A PRESERVAÇÃO DA FLORESTA AMAZÔNICA INTRODUÇÃO: UM ESTUDO FEITO PELO RESPEITADO CIENTISTA BRASILEIRO ENÉAS SALATI CONCLUIU QUE A AMAZÔNIA TEM IMPORTANTE PAPEL NA MANUTENÇÃO DO CICLO HIDROLÓGICO DA ÁREA ENTRE O OCEANO ATLÂNTICO E O PERU. A EXCESSIVA EXPLORAÇÃO SOFRIDA PELA FLORESTA ATUALMENTE, PORTANTO, PODE DEGRADAR O CICLO E PREJUDICAR SAFRAS AGROINDUSTRIAIS, BEM COMO A GERAÇÃO DE ENERGIA HIDRELÉTRICA NA REGIÃO. SEJA PELOS PREJUÍZOS SOCIOECONÔMICOS OU POR PURA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL, O FATO É QUE JÁ PASSAMOS DA HORA DE AGIR. NESSE CONTEXTO, PARA GARANTIR O EQUILÍBRIO FINANCEIRO E ECOLÓGICO DO PAÍS, SÃO NECESSÁRIOS O AUMENTO DA FISCALIZAÇÃO E A APLICAÇÃO DE MULTAS SEVERAS AOS DESMATAMENTOS ILEGAIS. TESE: NESSE CONTEXTO, PARA GARANTIR O EQUILÍBRIO FINANCEIRO E ECOLÓGICO DO PAÍS, SÃO NECESSÁRIOS O AUMENTO DA FISCALIZAÇÃO E A APLICAÇÃO DE MULTAS SEVERAS AOS DESMATAMENTOS ILEGAIS. (NESSA TESE, DEFENDE-SE O AUMENTO DA FISCALIZAÇÃO E A APLICAÇÃO DE MULTAS SEVERAS AOS DESMATAMENTOS ILEGAIS, COM O OBJETIVO DE GARANTIR O EQUILÍBRIO FINANCEIRO E O ECOLÓGICO DO PAÍS.) 3. TEMA: OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO (ODM): A UNIÃO DAS NAÇÕES EM TORNO DO BEM COMUM INTRODUÇÃO: ATÉ 2015, O CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO (ODM) É A MAIOR META DA HUMANIDADE. ENTRETANTO, APESAR DOS SIGNIFICATIVOS AVANÇOS JÁ CONSEGUIDOS, O QUE TEM OCORRIDO RECENTEMENTE, SEGUNDO A ONU, É UM RETROCESSO. EM DECORRÊNCIA DISSO E DO CURTO PRAZO RESTANTE PARA ALCANÇAR ESSAS METAS, FAZ-SE AINDA MAIS NECESSÁRIA A UNIÃO E A COLABORAÇÃO ENTRE NAÇÕES. TESE: EM DECORRÊNCIA DISSO E DO CURTO PRAZO RESTANTE PARA ALCANÇAR ESSAS METAS, FAZ-SE AINDA MAIS NECESSÁRIA A UNIÃO E A COLABORAÇÃO ENTRE NAÇÕES. (A TESE ACIMA DEFENDE A UNIÃO E A COLABORAÇÃO ENTRE AS NAÇÕES, VISANDO AO CUMPRIMENTO DAS METAS RELACIONADAS AOS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO.) CONSIDERAÇÕES FINAIS... CRIE UMA TESE QUE SEJA ARGUMENTÁVEL, OBJETIVA E CLARA. ASSIM, O SEU DESENVOLVIMENTO TENDERÁ A SER MAIS CONSISTENTE. EXEMPLO DE TESE FRACA: A EDUCAÇÃO É FUNDAMENTAL. EXEMPLO DE BOA TESE: A EDUCAÇÃO É ESSENCIAL À FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO, CONTRIBUINDO PARA SEU DESENVOLVIMENTO EM DIVERSAS ÁREAS DA VIDA. PÁGINA 08

9 V. COMO ELABORAR A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO V. COMO ELABORAR A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO NOÇÕES BÁSICAS E INTRODUTÓRIAS ACERCA DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO: A) CONVÉM SABER QUE ELA VALE 200 PONTOS, LOGO PRECISA SER MUITO BEM CONSTRUÍDA. B) A SOLUÇÃO NÃO NECESSITA SER INOVADORA, NO ENTANTO EVITE FÓRMULAS PRONTAS, PARA NÃO TORNAR O SEU TEXTO PREVISÍVEL E DESINTERESSANTE. C) LEMBRE-SE DE QUE DEVE EXISTIR CORRESPONDÊNCIA ENTRE A SOLUÇÃO E AS CAUSAS DO PROBLEMA. ASSIM, É PRECISO TER NOÇÃO CLARA DOS PROBLEMAS ABORDADOS NO TEXTO, PARA, ENTÃO, INTERVIR EM CADA UMA DESSAS CAUSAS. D) A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO DEVE SER VIÁVEL, ESPECÍFICA, EXPLÍCITA E DESENVOLVIDA. NA CONCLUSÃO EVITE: A) PERGUNTAS B) APRESENTAR SOLUÇÃO GENÉRICA C) APRESENTAR SOLUÇÃO ESPECÍFICA SEM DESENVOLVÊ-LA D) APRESENTAR SOLUÇÃO INVIÁVEL E) FAZER APENAS UMA SÍNTESE DAS IDEIAS APRESENTADAS NO TEXTO COMO PROCEDER NA CONCLUSÃO DO TEXTO: A) JAMAIS DESRESPEITE DOS DIREITOS HUMANOS; B) CONSTRUA UMA SOLUÇÃO EM QUE HAJA CIDADANIA ATIVA; C) FAÇA ALUSÃO/MENÇÃO A PROPOSTAS JÁ EXISTENTES, SE PRECISO E/OU POSSÍVEL; D) LEMBRE-SE DE QUE A SOLUÇÃO TEM O PROPÓSITO DE RESOLVER A PROBLEMÁTICA DO SEU TEXTO, NÃO OS PROBLEMAS DO MUNDO. E) INTERVENHA NA PROBLEMÁTICA, EXPLICITANDO: QUE FAZER, QUEM VAI FAZER E COMO FAZER ; F) PROPONHA SOLUÇÃO PARTICIPATIVA E SOLIDÁRIA (POR EXEMPLO, GOVERNO E SOCIEDADE); G) CONSTRUA UMA SOLUÇÃO QUE SEJA CONCRETA E REALIZÁVEL. PÁGINA 09

10 VI. ANÁLISE DE TEMA VI. ANÁLISE DE TEMA TEMA: OS DESAFIOS DOS NOVOS ARRANJOS FAMILIARES NO BRASILÇÃO: INTRODUÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEMA: LIDAR COM AS FAMÍLIAS, HOJE, É LIDAR COM A DIVERSIDADE. POR ESSA RAZÃO, PARA O IBGE (INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA), ACOMPANHAR E REGISTRAR AS MUDANÇAS DA FAMÍLIA BRASILEIRA TEM SIDO UM GRANDE DESAFIO. RELEVÂNCIA DO TEMA: ASSIM, AS FAMÍLIAS BRASILEIRAS TÊM PASSADO POR DIVERSAS ALTERAÇÕES, QUE CONFIGURAM UMA NOVA CONSTRUÇÃO. TESE: É PRECISO, PORTANTO, UM AMPLO DEBATE SOCIAL PARA QUE, DE FATO, ESSA NOVA CONFIGURAÇÃO SEJA RECONHECIDA E RETRATE A NOVA INSTITUIÇÃO FAMILIAR BRASILEIRA. DESENVOLVIMENTO: PROBLEMAS 1. FALTA DE RECONHECIMENTO, DE VALIDAÇÃO E DE ACEITAÇÃO. 2. OS NOVOS ARRANJOS FAMILIARES COSTUMAM ENFRENTAR PRECONCEITOS E DESAFIOS DIÁRIOS. 3. RADICALIZAÇÕES IDEOLÓGICAS E POSICIONAMENTOS RELIGIOSOS TÊM INTERFERIDO EM QUESTÕES CIVIS, COMPROMETENDO A CIDADANIA E A DEMOCRACIA. SOLUÇÃO QUE FAZER? 1. RECONSIDERAR A IDEIA DE FAMÍLIA TRADICIONAL COMO ÚNICO MODELO DE NÚCLEO FAMILIAR. 2. O PATRIARCALISMO DEVE DAR ESPAÇO À PLURALIDADE DA NOVA REPRESENTAÇÃO FAMILIAR. QUEM? O ESTADO, AS ESCOLAS E A SOCIEDADE EM GERAL. COMO? PEC, PARA GARANTIR DIREITOS FUNDAMENTAIS QUE ESTÃO SENDO DESRESPEITADOS; ESTATUTO DA FAMÍLIA; CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS DE CONSCIENTIZAÇÃO; PALESTRAS; VÍDEOS EDUCATIVOS; COMPREENSÃO E ACEITAÇÃO. PÁGINA 10