ACEF/1314/12647 Guião para a auto avaliação

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1 ACEF/1314/12647 Guião para a auto avaliação Caracterização do ciclo de estudos. A1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora: ISPA, Crl A1.a. Outras Instituições de Ensino Superior / Entidades Instituidoras: A2. Unidade(s) orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.): ISPA Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida A3. Ciclo de estudos: Desenvolvimento Comunitário A3. Study programme: Community Development A4. Grau: Licenciado A5. Publicação do plano de estudos em Diário da República (nº e data): Portaria Nº 211, 3 de Novembro de 2011 A6. Área científica predominante do ciclo de estudos: Métodos de Investigação, Avaliação e Intervenção em Desenvolvimento Comunitário A6. Main scientific area of the study programme: Methods of Research, Assessment and Intervention in Community Development A7.1. Classificação da área principal do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF): 312 A7.2. Classificação da área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: <sem resposta> A7.3. Classificação de outra área secundária do ciclo de estudos (3 algarismos), de acordo com a Portaria n.º 256/2005, de 16 de Março (CNAEF), se aplicável: <sem resposta> A8. Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 180 A9. Duração do ciclo de estudos (art.º 3 DL 74/2006, de 26 de Março): 6 Semestres / 3 Anos lectivos A9. Duration of the study programme (art.º 3 DL 74/2006, March 26th): 6 Semesters / 3 Academic years A10. Número de vagas aprovado no último ano lectivo: 25

2 A11. Condições de acesso e ingresso: O ingresso no Curso pode ser efectivado através do Concurso Institucional de Ingresso, Regimes Especiais, Concursos Especiais de Acesso e Ingresso e Regimes de Reingresso, Transferências e Mudanças de Curso. As provas de ingresso do Concurso Institucional de Ingresso são: Biologia/Geologia, Matemática Aplicada e Português. A11. Entry Requirements: Entrance to the degree course can be made through an Institutional Entrance Competition, the Special Conditions Regimes, the Special Access Competitions or The Re entry, Change and Transfer of Course Regimes. The Institutional Entrance Competition required exams are: Biology/Geology, Applied Mathematics and Portuguese. A12. Ramos, opções, perfis... Pergunta A12 A12. Percursos alternativos como ramos, variantes, áreas de especialização do mestrado ou especialidades do doutoramento em que o ciclo de estudos se estrutura (se aplicável): Não A12.1. Ramos, variantes, áreas de especialização do mestrado ou especialidades do doutoramento (se aplicável) A12.1. Ramos, opções, perfis, maior/menor, ou outras formas de organização de percursos alternativos em que o ciclo de estudos se estrutura (se aplicável) / Branches, options, profiles, major/minor, or other forms of organisation of alternative paths compatible with the structure of the study cycle (if applicable) Opções/Ramos/... (se aplicável): Options/Branches/... (if applicable): <sem resposta> A13. Estrutura curricular Mapa I Tronco comum A13.1. Ciclo de Estudos: Desenvolvimento Comunitário A13.1. Study programme: Community Development A13.2. Grau: Licenciado A13.3. Ramo, variante, área de especialização do mestrado ou especialidade do doutoramento (se aplicável): Tronco comum A13.3. Branch, option, specialization area of the master or speciality of the PhD (if applicable): Common Branch

3 A13.4. Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau / Scientific areas and credits that must be obtained before a degree is awarded Área Científica / Scientific Area ECTS Sigla / Obrigatórios / Acronym Mandatory ECTS Psicologia/ Psychology P 48 0 Ciências Sociais/ Social Sciences CS Métodos de Investigação, Avaliação e Intervenção em Desenvolvimento Comunitário / Research, Assessment and Intervention Methods in Community M Development Desenvolvimento Comunitário / Community Development DC 51 0 Desenvolvimento Comunitário ou Psicologia ou Biologia ou Outras/Community Development or Psychology or Biology or Others DC/P/B/O 0 9 (5 Items) ECTS Optativos / Optional ECTS* A14. Plano de estudos Mapa II Tronco Comum 1º Ano 1º Semestre A14.1. Ciclo de Estudos: Desenvolvimento Comunitário A14.1. Study programme: Community Development A14.2. Grau: Licenciado A14.3. Ramo, variante, área de especialização do mestrado ou especialidade do doutoramento (se aplicável): Tronco Comum A14.3. Branch, option, specialization area of the master or speciality of the PhD (if applicable): Common Branch A14.4. Ano/semestre/trimestre curricular: 1º Ano 1º Semestre A14.4. Curricular year/semester/trimester: 1st Year 1st Semester A14.5. Plano de estudos / Study plan Unidades Curriculares / Curricular Units Introdução às Ciências Sociais/Introduction to Social Sciences Ética e Direitos Humanos/Ethics and Human Rights Antropologia Social e Cultural/Social and Cultural Anthropology Saúde Mental Comunitária I/Community Mental Health I Introdução à Psicologia Comunitária/Introduction to Community Psychology Psicologia das Relações Interpessoais e Dinâmicas de Grupo/Interpersonal Relations and Group Dynamics Psychology Área Científica / Scientific Area (1) Duração / Duration (2) CS Semestral 75 DC Semestral 113 CS Semestral 75 P Semestral 113 P Semestral 150 P Semestral 113 Horas Trabalho / Working Hours (3) Horas Contacto / Contact Hours (4) TP 18; OT 2; AV 2 TP 24; OT 2; AV 2 TP 18; OT 2; AV 2 T 24; OT 2; AV 2 T 12; TP 12; OT 4; AV 2 TP 12; T 18; OT 2; AV 2 ECTS 3 OBR 4.5 OBR 3 OBR 4.5 OBR 6 OBR 4.5 OBR Observações / Observations (5) Análise Estatística I/Statistical Analyses I M Semestral 113 TP 30; OT 3; 4.5 OBR

4 (7 Items) AV 3 Mapa II Tronco Comum 1º Ano 2º Semestre A14.1. Ciclo de Estudos: Desenvolvimento Comunitário A14.1. Study programme: Community Development A14.2. Grau: Licenciado A14.3. Ramo, variante, área de especialização do mestrado ou especialidade do doutoramento (se aplicável): Tronco Comum A14.3. Branch, option, specialization area of the master or speciality of the PhD (if applicable): Common Branch A14.4. Ano/semestre/trimestre curricular: 1º Ano 2º Semestre A14.4. Curricular year/semester/trimester: 1st Year 2nd Semester A14.5. Plano de estudos / Study plan Unidades Curriculares / Curricular Units Área Científica / Scientific Area (1) Duração / Duration (2) Sociologia/Sociology CS Semestral 75 Direito e Cidadania/Law and Citizenship Diversidade Cultural e Desenvolvimento/Cultural Diversity and Development Saúde Mental Comunitária II/Community Mental Health II Empowerment: Teoria e Prática/Empowerment: Theory and Practice Análise Estatística II/Statistical Analyses II CS Semestral 113 DC Semestral 113 P Semestral 113 P Semestral 150 M Semestral 113 UC Opcional/Optional CU B/O Semestral 75 (7 Items) Horas Trabalho / Working Hours (3) Observações Horas Contacto / Contact Hours (4) ECTS / Observations (5) TP 18; OT 2; AV 3 OBR 2 TP 24; OT 2; AV 4.5 OBR 2 TP 24; OT 2; AV 2 TP 24; OT 2; AV 2 T 18; TP 18; OT 4; AV 2 TP 30; OT 3; AV 3 TP 18; OT 2; AV OBR 4.5 OBR 6 OBR 4.5 OBR 3 OP Mapa II Tronco Comum 2º Ano 3º Semestre A14.1. Ciclo de Estudos: Desenvolvimento Comunitário A14.1. Study programme: Community Development

5 A14.2. Grau: Licenciado A14.3. Ramo, variante, área de especialização do mestrado ou especialidade do doutoramento (se aplicável): Tronco Comum A14.3. Branch, option, specialization area of the master or speciality of the PhD (if applicable): Common Branch A14.4. Ano/semestre/trimestre curricular: 2º Ano 3º Semestre A14.4. Curricular year/semester/trimester: 2nd Year 3rd Semester A14.5. Plano de estudos / Study plan Unidades Curriculares / Curricular Units Mudança Social e Comunitária I/Social and Community Change I Prevenção e Promoção da Saúde Mental I/Prevention and Promotion of Mental Health I Área Científica / Scientific Area (1) Duração / Duration (2) DC Semestral 113 P Semestral 113 Psicologia Política/Political Psychology P Semestral 75 Grupos e Organizações de Ajuda Mútua/Mutual Help Groups & CRO P Semestral 113 Ecologia Social/Social Ecology DC Semestral 113 Análise Estatística III/Statistical Analyses III Métodos de Investigação I/Research Methods I (7 Items) M Semestral 113 M Semestral 113 Horas Trabalho / Working Hours (3) Horas Contacto / Contact Hours (4) TP 24; OT 2; AV 2 TP 24; OT 2; AV 2 TP 24; OT 2; AV 2 TP 24; OT 2; AV 2 TP 24; OT 2; AV 2 TP 30; OT 3; AV 3 TP 30; OT 2; AV 3 ECTS 4.5 OBR 4.5 OBR 3 OBR 4.5 OBR 4.5 OBR 4.5 OBR 4.5 OBR Observações / Observations (5) Mapa II Tronco Comum 2º Ano 4º Semestre A14.1. Ciclo de Estudos: Desenvolvimento Comunitário A14.1. Study programme: Community Development A14.2. Grau: Licenciado A14.3. Ramo, variante, área de especialização do mestrado ou especialidade do doutoramento (se aplicável): Tronco Comum A14.3. Branch, option, specialization area of the master or speciality of the PhD (if applicable): Common Branch A14.4. Ano/semestre/trimestre curricular: 2º Ano 4º Semestre

6 A14.4. Curricular year/semester/trimester: 2nd Year 4th Semester A14.5. Plano de estudos / Study plan Unidades Curriculares / Curricular Units Mudança Social e Comunitária II/Social and Community Change II Prevenção e Promoção da Saúde Mental II/Prevention and Promotion of Mental Health II Área Científica / Scientific Area (1) Duração / Duration (2) DC Semestral 113 P Semestral 113 Métodos de Investigação II/Research Methods II M Semestral 113 Psicologia Social Comunitária/Social Community Psychology Desenvolvimento Comunitário: Contextos de Aplicação Prática I/Community Development: Pratical Aplication Contexts I P Semestral 75 DC Semestral 113 Estágio de Observação/Observation Internship M Semestral 150 UC Optional/Optional CU P Semestral 75 (7 Items) Horas Trabalho / Working Hours (3) Horas Contacto / Contact Hours (4) TP 24; OT 2; AV 2 TP 24; OT 2; AV 2 TP 30; OT 3; AV 3 T 12; TP 12; OT 2; AV 2 TP 24; OT 2; AV 2 S 24; E 50; OT 4; AV 2 TP 18; OT 2; AV 2 ECTS 4.5 OBR 4.5 OBR 4.5 OBR 3 OBR 4.5 OBR 6 OBR 3 OP Observações / Observations (5) Mapa II Tronco Comum 3º Ano 5º Semestre A14.1. Ciclo de Estudos: Desenvolvimento Comunitário A14.1. Study programme: Community Development A14.2. Grau: Licenciado A14.3. Ramo, variante, área de especialização do mestrado ou especialidade do doutoramento (se aplicável): Tronco Comum A14.3. Branch, option, specialization area of the master or speciality of the PhD (if applicable): Common Branch A14.4. Ano/semestre/trimestre curricular: 3º Ano 5º Semestre A14.4. Curricular year/semester/trimester: 3rd Year 5th Semester A14.5. Plano de estudos / Study plan Unidades Curriculares / Curricular Units Desenvolvimento Comunitário: Contextos de Aplicação Prática II/ Community development: Contexts of Practical Application II Planeamento de Programas Comunitários/ Área Científica / Scientific Area (1) Duração / Duration (2) DC Semestral 113 M Semestral 113 Horas Trabalho / Working Hours (3) Horas Observações Contacto / / ECTS Contact Hours Observations (4) (5) TP 24; OT 2; AV OBR T 24; TP 12; 4.5 OBR

7 Planning of Community Programs OT 2; AV 2 Integração Comunitária/ Community Integration DC Semestral 113 T 24; TP 12; OT 2; AV OBR Métodos de Investigação e Intervenção Comunitária I/ Research and Intervention Methods in the Community I M Semestral 113 Geografia Humana/ Human Geography DC Semestral 75 Negociação, Mediação e Resolução de Conflitos/ Negotiation, Mediation and Conflict Resolution (6 Items) P Semestral 75 TP 36; OT 2; AV OBR T 12; TP 12; OT 2; AV 2 T 12; TP 12; OT 2; AV 2 3 OBR 3 OBR Mapa II Tronco Comum 3º Ano 6º Semestre A14.1. Ciclo de Estudos: Desenvolvimento Comunitário A14.1. Study programme: Community Development A14.2. Grau: Licenciado A14.3. Ramo, variante, área de especialização do mestrado ou especialidade do doutoramento (se aplicável): Tronco Comum A14.3. Branch, option, specialization area of the master or speciality of the PhD (if applicable): Common Branch A14.4. Ano/semestre/trimestre curricular: 3º Ano 6º Semestre A14.4. Curricular year/semester/trimester: 3rd Year 6th Semester A14.5. Plano de estudos / Study plan Unidades Curriculares / Curricular Units Intervenção Comunitária/ Community Intervention Avaliação de Programas Comunitários/ Assessment of Community Programs Métodos de Investigação e Intervenção Comunitária II/ Research and Intervention Methods in the Community II Desenvolvimento Económico e Social/ Economical and Social Development Formação e Integração Profissional/ Professional Training and Intervention Área Científica / Scientific Area (1) Duração / Duration (2) DC Semestral 113 M Semestral 113 M Semestral 113 DC Semestral 113 DC Semestral 75 UC Opcional/Optional CU DC/P Semestral 75 (6 Items) Horas Trabalho / Working Hours (3) Horas Contacto / Contact Hours (4) T 24; TP 12; OT 2; AV 2 T 24; TP 12; OT 2; AV 2 TP 36; OT 2; AV 2 T 24; TP 12; OT 2; AV 2 T 12; TP 12; OT 2; AV 2 TP 18; OT 2; AV 2 ECTS 4.5 OBR 4.5 OBR 4.5 OBR 4.5 OBR 3 OBR 3 OP Observações / Observations (5) Mapa II Tronco Comum 3º Ano 5º e 6º Semestres

8 A14.1. Ciclo de Estudos: Desenvolvimento Comunitário A14.1. Study programme: Community Development A14.2. Grau: Licenciado A14.3. Ramo, variante, área de especialização do mestrado ou especialidade do doutoramento (se aplicável): Tronco Comum A14.3. Branch, option, specialization area of the master or speciality of the PhD (if applicable): Common Branch A14.4. Ano/semestre/trimestre curricular: 3º Ano 5º e 6º Semestres A14.4. Curricular year/semester/trimester: 3rd Year 5th and 6th Semesters A14.5. Plano de estudos / Study plan Unidades Curriculares / Curricular Units Área Científica / Scientific Area (1) Duração / Duration (2) Estágio M Anual 300 (1 Item) Horas Trabalho / Working Hours (3) Horas Contacto / Contact Hours (4) S 48 E 140; OT 6; Av 2 ECTS 12 OBR Observações / Observations (5) Mapa II Tronco Comum 1º Ano/2º Semestre; 2º Ano/4º Semestre; 3º Ano/6º Semestre A14.1. Ciclo de Estudos: Desenvolvimento Comunitário A14.1. Study programme: Community Development A14.2. Grau: Licenciado A14.3. Ramo, variante, área de especialização do mestrado ou especialidade do doutoramento (se aplicável): Tronco Comum A14.3. Branch, option, specialization area of the master or speciality of the PhD (if applicable): Common Branch A14.4. Ano/semestre/trimestre curricular: 1º Ano/2º Semestre; 2º Ano/4º Semestre; 3º Ano/6º Semestre A14.4. Curricular year/semester/trimester: 1st Year/2nd Semester; 2nd Year/4th Semester; 3rd Year/6th Semester A14.5. Plano de estudos / Study plan

9 Unidades Curriculares / Curricular Units Ética Ambiental e Desenvolvimento Sustentável/Environmental Ethics and Sustainable Development Informática na Ótica do Utilizador / Basic Computer Skills Área Científica / Scientific Area (1) Duração / Duration (2) B Semestral 75 O Semestral 75 Cultura Portuguesa/ Portuguese Culture O Semestral 75 Organização e Pessoas / People and Organization Educação, Sociedade e Cultura(s)/Education, Society and Culture(s) Introdução à Intervenção Educativa em Comunidades/Introduction to Educational Intervention in Communities Identidade, Género e Família / Identity, Gender and Family P Semestral 75 P Semestral 75 P Semestral 75 P Semestral 75 Seminário temático/thematic Seminar DC Semestral 75 (8 Items) Horas Trabalho / Working Hours (3) Horas Contacto / Contact Hours ECTS (4) TP 18; OT 2; AV 2 TP 18; OT 2; AV 2 TP 18; OT 2; AV 2 TP 18; OT 2; AV 2 TP 18; OT 2; AV 2 TP 18; OT 2; AV 2 TP 18; OT 2; AV 2 TP 18; OT 2; AV Observações / Observations (5) OP 2º Semestre OP 2º Semestre OP 2º Semestre OP 4º Semestre OP 4º Semestre OP 4º Semestre OP 6º Semestre OP 6º Semestre Perguntas A15 a A16 A15. Regime de funcionamento: Pós Laboral A15.1. Se outro, especifique: <sem resposta> A15.1. If other, specify: <no answer> A16. Docente(s) responsável(eis) pela coordenação do ciclo de estudos (a(s) respectiva(s) Ficha(s) Curricular(es) deve(m) ser apresentada(s) no Mapa VIII) José Henrique Pinheiro Ornelas A17. Estágios e Períodos de Formação em Serviço A17.1. Indicação dos locais de estágio e/ou formação em serviço Mapa III Protocolos de Cooperação Mapa III Confederação Portuguesa das Colectividades de Cultura Recreio e Desporto A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: Confederação Portuguesa das Colectividades de Cultura Recreio e Desporto A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _Confederação Portuguesa das Colectividades de Cultura Recreio e Desporto.pdf Mapa III Camara_Municipal_de_Amadora A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: Camara_Municipal_de_Amadora

10 A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _Camara_Amadora_2001.pdf Mapa III Camara_Municipal_de_Odivelas A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: Camara_Municipal_de_Odivelas A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _Camara_Odivelas_2005.pdf Mapa III Camara_Municipal_de_Sintra A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: Camara_Municipal_de_Sintra A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _Camara_Sintra_1997.pdf Mapa III CasaPiaLisboa A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: CasaPiaLisboa A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _CasaPiaLisboa_2005.pdf Mapa III CSaudeAlmada A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: CSaudeAlmada A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _CSaudeAlmada_1999.pdf Mapa III CSaudeCascais A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: CSaudeCascais A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _CSaudeCascais_1999.pdf Mapa III CSaudeLoures A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: CSaudeLoures A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _CSaudeLoures_1999.pdf Mapa III CSaudeMarvila A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: CSaudeMarvila A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _CSaudeMarvila_1999.pdf Mapa III CSaudeOdivelas A Entidade onde os estudantes completam a sua formação:

11 CSaudeOdivelas A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _CSaudeOdivelas_1999.pdf Mapa III CSaudeOlivais A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: CSaudeOlivais A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _CSaudeOlivais_1998.pdf Mapa III CSaudeParede A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: CSaudeParede A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _CSaudeParede_1993.pdf Mapa III CSaudeSacavem A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: CSaudeSacavem A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _CSaudeSacavem_1999.pdf Mapa III CSaudeSaoJoao A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: CSaudeSaoJoao A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _CSaudeSaoJoao_1999.pdf Mapa III CSaudeVendaNova A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: CSaudeVendaNova A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _CSaudeVendaNova_1999.pdf Mapa III Fund_AgaKhan A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: Fund_AgaKhan A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _Fund_AgaKhan_2008.pdf Mapa III Inst_Seguranca_Social A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: Inst_Seguranca_Social A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _Inst_Seguranca_Social_2005.pdf

12 Mapa III Santa_Casa_ Lisboa A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: Santa_Casa_ Lisboa A Protocolo (PDF, máx. 100kB): <sem resposta> Mapa III Santa_Casa_Santarem A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: Santa_Casa_Santarem A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _Santa_Casa_Santarem_2005.pdf Mapa III Inst_Reinsercao_Social A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: Inst_Reinsercao_Social A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _Inst_Reinsercao_Social+Acta_Estagios_2003.pdf Mapa III APAV A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: APAV A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _APAV_1992.pdf Mapa III ARSLVT_Lisboa A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: ARSLVT_Lisboa A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _ARSLVT_Lisboa_1999.pdf Mapa III Santa_Casa_Almada A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: Santa_Casa_Almada A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _Santa_Casa_Almada.pdf Mapa III CMCascais A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: CMCascais A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _Camara_Municipal_Cascais.pdf Mapa III CMSantarem A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: CMSantarem

13 A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _CMSantarem.pdf Mapa III Ajuda de Mae A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: Ajuda de Mae A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _Ajuda de Mae.pdf Mapa III AMI A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: AMI A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _AMI.pdf Mapa III Associação Jeronimo Usera A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: Associação Jeronimo Usera A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _Associação Jeronimo Usera.pdf Mapa III Instituto de Apoio à Criança A Entidade onde os estudantes completam a sua formação: Instituto de Apoio à Criança A Protocolo (PDF, máx. 100kB): A _Instituto de Apoio à Criança.pdf Mapa IV. Mapas de distribuição de estudantes A17.2. Mapa IV. Plano de distribuição dos estudantes pelos locais de estágio.(pdf, máx. 100kB) Documento com o planeamento da distribuição dos estudantes pelos locais de formação em serviço demonstrando a adequação dos recursos disponíveis. A17.2._estágios_ldc_13_14.pdf A17.3. Recursos próprios da instituição para acompanhamento efectivo dos seus estudantes no período de estágio e/ou formação em serviço. A17.3. Indicação dos recursos próprios da instituição para o acompanhamento efectivo dos seus estudantes nos estágios e períodos de formação em serviço. O acompanhamento técnico, científico e pedagógico do estágio é efetuado nas aulas de seminário de estágio. Assim, durante a realização do seu estágio o estudante dispõe, para além do Orientador no local, de um interlocutor institucional (docente do respetivo seminário de estágio) ao qual, em complemento às atribuições já referidas, cabe também a avaliação regular das condições de realização de estágio e da adequação aos objetivos da UC mantendo, para o efeito, articulação com o Orientador de Estágio. O suporte operacional e administrativo na gestão da bolsa de estágios, no estabelecimento de protocolos institucionais com as entidades de acolhimento de estagiários, na seleção e colocação de estudantes nos pares seminário/local de estágio, na sua credenciação e na avaliação/seleção dos locais e respetivos Orientadores é efetuado por técnicos da Uniidade de Estágios e Saídas Profissionais. A17.3. Indication of the institution's own resources to effectively follow its students during the in service training periods. The technical, scientific and pedagogic monitoring is guaranteed in the internship seminar. During the internship students have, in addition to onsite supervision, an institutional interlocutor (a lecturer who coordinates the internship seminar) which, in addition to the tasks mentioned above, is responsible for a regular assessment of the conditions of the internship and forthe coherence with the objectives of the CU. This is achieved through the cooperation with the onsite supervisor. The operational and administrative support in the management of the

14 internships, the establishment of institutional protocols with Organizations available to receive students, the selection and placement of students (the internship seminar and in the host Organization), the accreditation and evaluation/selection of Organizations/Institutions and supervisors is made by technicians of the Internships and Career Unit. A17.4. Orientadores cooperantes A Normas para a avaliação e selecção dos elementos das instituições de estágio responsáveis por acompanhar os estudantes (PDF, máx. 100kB). A Normas para a avaliação e selecção dos elementos das instituições de estágio responsáveis por acompanhar os estudantes (PDF, máx. 100kB) Documento com os mecanismos de avaliação e selecção dos monitores de estágio e formação em serviço, negociados entre a instituição de ensino e as instituições de formação em serviço. <sem resposta> Mapa V. Orientadores cooperantes de estágio e/ou formação em serviço (para ciclos de estudos de formação de professores). Mapa V. Orientadores cooperantes de estágio e/ou formação em serviço (para ciclo de estudos de formação de professores) / Map V. External supervisors responsible for following the students activities (only for teacher training study cycles) Nome / Name Instituição ou estabelecimento a que pertence / Institution Categoria Profissional / Professional Title Habilitação Profissional / Professional Qualifications Nº de anos de serviço / No of working years <sem resposta> Pergunta A18 e A19 A18. Local onde o ciclo de estudos será ministrado: O Ciclo de Estudos será ministrado nas instalações do ISPA Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida, na Rua Jardim do Tabaco, 34, Lisboa A19. Regulamento de creditação de formação e experiência profissional (PDF, máx. 500kB): A19._rg061_cred_comp_qru.pdf A20. Observações: nada a reportar A20. Observations: not applicable A21. Participação de um estudante na comissão de avaliação externa A Instituição põe objecções à participação de um estudante na comissão de avaliação externa? Sim 1. Objectivos gerais do ciclo de estudos 1.1. Objectivos gerais definidos para o ciclo de estudos. O 1ºciclo de estudos em Desenvolvimento Comunitário tem como objetivo geral proporcionar conhecimentos nas áreas básicas das ciências sociais e humanas em ligação com a intervenção e investigação na comunidade.

15 Pretende se assegurar uma formação científica e um perfil profissional especializado na conceção, implementação e avaliação de programas preventivos e de intervenção, incidindo em temas associados à pobreza, abuso de substâncias, violência interpessoal, integração comunitária de grupos migrantes ou étnicos, ou outros em situação de vulnerabilidade decorrente da deficiência, doença mental, orientação sexual ou outras formas de exclusão. O curriculum é estruturado de forma a permitir a articulação entre os domínios teórico práticos do desenvolvimento regional, local, urbano e rural, privilegiando o envolvimento de vários agentes nos percursos de desenvolvimento como autarquias, sociedade civil, organismos nacionais e internacionais bem como plataformas ou redes de base comunitária 1.1. study programme's generic objectives. The 1st Cycle of Studies in Community Development has as main aim to provide basic knowledge on social and human sciences associated with community research and intervention. It is probed to provide a science based curriculum focused on a future professional profile specialized in the design, implementation and evaluation of community based programs, both on prevention and intervention. Specific areas are emphasized such as poverty, substance abuse, interpersonal violence, and the integration of migrant or ethnic minorities or other groups in vulnerable situations as a consequence of disabilities, mental illness, sexual orientation or other features of social isolation. The curriculum is structured in order to articulate theory and practice domains of regional/ local/urban/rural development, involving a diversity of stakeholders in the development paths studied such as municipalities, civil society organizations, national and international bodies, platforms or community based networks Coerência dos objectivos definidos com a missão e a estratégia da instituição. Os objetivos gerais do 1º Ciclo de Estudos em Desenvolvimento Comunitário são coerentes com a missão da instituição por promoverem igualmente valores associados ao aprofundamento do humanismo e da solidariedade. No âmbito do Desenvolvimento Comunitário, promovem se a filosofia de empowerment e autorepresentação, correspondendo à capacidade dos indivíduos e grupos de determinarem o seu percurso de desenvolvimento e o estudo sistemático de processos de renovação e recuperação de indivíduos e grupos com experiências associadas a elevados índices de vulnerabilidade e trauma (p.e. pessoas com doença mental ou sobreviventes de violência doméstica e abuso sexual). No âmbito do estudo dos modelos, teorias e técnicas enfatizam se trabalhos envolvendo níveis múltiplos de análise o que permite o aprofundamento e o reconhecimento que as intervenções e a investigação em contextos comunitários deverão pautar se por desígnios de utilidade e rigor que promovam a mudança e a melhoria efetiva da vivência de grupos sociais diversificados. Privilegiam se os processos de colaboração e a construção de parcerias entre a Universidade e a comunidade, no sentido de facilitar a materialização de valores associados à solidariedade, pois as intervenções têm lugar junto de indivíduos ou grupos em circunstâncias de vulnerabilidade acrescida como a pobreza extrema configurada por exemplo nas pessoas em situação de sem abrigo, seniores, jovens ou crianças desinstitucionalizados, imigrantes ou pessoas indocumentadas. Ao promover se a ligação entre os modelos e as práticas específicas em contextos comunitários, procura se que a formação dos alunos, lhes proporcione capacidades para o exercício refletido e ancorado em princípios e valores de uma prática coerente e promotora da auto determinação dos indivíduos, grupos e/ou comunidades. A miríade de unidades curriculares proporcionadas procura demonstrar que a investigação e a intervenção em contextos comunitários poderá ter uma orientação proactiva, isto é, procurar agir preventivamente, a priori da emergência das problemáticas, ou uma orientação reativa, correspondendo à construção de serviços e sistemas com a capacidade de responder eficazmente a situações ou fenómenos sociais de elevada complexidade. A procura da inovação e da promoção da capacidade de reflexão crítica é também coerente com a missão da instituição, na medida em que proporciona a abertura para o enquadramento de novas ideias e paradigmas, aumentando a autonomia individual e interesse pelo aprofundamento da aprendizagem no decurso do percurso escolar e ao longo da vida. No âmbito da investigação, uma prioridade em Desenvolvimento Comunitário é a do respeito pela dignidade e integridade dos participantes, reconhecendo a validade dos seus contributos e conhecimento adquirido com base na sua experiência, procurando que os trabalhos desenvolvidos se pautem por procedimentos rigorosos de consentimento informado e de garantia do anonimato das informações concedidas 1.2. Coherence of the study programme's objectives and the institution's mission and strategy. The general aims of the 1º Cycle of Studies in Community Development are coherent with the institutional mission because both promote values associated with humanism and solidarity. Within Community Development the physolophy of empowerment and self representation are promoted, enhancing individual s and group capacity for their determination and development, and the study of renovation and recovery of people with personal experiences associated with high levels of vulnerability and trauma (e.g. people with mental illness, domestic violence or sexual abuse survivors). For the study of theories, models and techniques, the interventions emphasizing multiple levels of analysis are privileged, recognizing the that community interventions should be grounded and guided by patterns of utility, and accuracy that promote social change and improvement in living for a myriad of social groups.

16 Collaboration and coalition building among University and communities are strategies support the materialization of values associated with solidarity, because interventions are held with individuals and groups living in vulnerable situations such as extreme poverty, e.g. homeless, deinstitutionalized elders, children and/or youth, migrants and undocumented people. Promoting liaisons among specific models and practices in community contexts, it is probed that the students have opportunities for an insightful exercise and practice of values in coherence with self determination of the individuals, groups and communities. Through the diversity of courses available it is probed that research and intervention in community contexts may be proactive (intervene before problems arise) or reactive, corresponding to the focus on services and systems with the capacity to provide effective solutions to social problems with high levels of complexity. The search for innovation and the capacity for critical reflection are also consistent with the institutional mission, and the ability to integrate new ideas or paradigms, contributing for the interest for personal enhancement and life long learning. Concerning research the priority for Community Development is the promotion of respect and integrity of participants, acknowledging the value of their contributions and experiential knowledge, ensuring that the work developed is anchored in informed consent procedures and that the information gathered is anonymous Meios de divulgação dos objectivos aos docentes e aos estudantes envolvidos no ciclo de estudos. A divulgação é assegurada através da brochura do curso, no site do ISPA e no Guia do Aluno, distribuído no momento da matrícula. No início de cada semestre letivo são organizadas reuniões de docentes no sentido de enquadrar os objetivos e articular as Unidades Curriculares em termos de conteúdos programáticos procurando garantir a diversidade temática e as ligações com as disciplinas das outras áreas científico pedagógicas. Considerando o Desenvolvimento Comunitário como disciplina teórica, prática e de investigação orientada por valores como a promoção da diversidade, da justiça social, da equidade e dos pressupostos humanistas da intervenção em contextos comunitários, o envolvimento dos estudantes é parte integrante da atividade de enquadramento e avaliação contínua do ciclo de estudos e está também presente no suporte proporcionado na definição de objetivos e interesses individuais 1.3. Means by which the students and teachers involved in the study programme are informed of its objectives. Dissemination is ensured through a brochure, on the institutional website, and the student s guide distributed with enrolment. In the beginning of each semester faculty meetings are held to articulate the aims and syllabus of each course, to have a guarantee of diversity and inter connections of the relation among all the scientific areas included in the studies plan. Community Development has a theory, research and practice associated with specific values of diversity, social justice, and equity and humanism anchoring community interventions. The student s involvement in the activities related with the continuing evaluation of the course plan, as well as the capacity to adjust to individual aims and interests. 2. Organização Interna e Mecanismos de Garantia da Qualidade 2.1 Organização Interna Descrição da estrutura organizacional responsável pelo ciclo de estudo, incluindo a sua aprovação, a revisão e actualização dos conteúdos programáticos e a distribuição do serviço docente. A coordenação do ciclo de estudos compete ao Diretor de Curso (DC). As decisões sobre matérias científicas e pedagógicas competem aos Conselhos Cientifico (CC) e Pedagógico (CP) em articulação com o DC. Compete aos coordenadores das UC a revisão e atualização dos respetivos conteúdos programáticos os quais são validados anualmente pelo CC e o CP. A Distribuição de Serviço Docente é proposta pelo DC ao CC, após auscultação dos Diretores dos Departamentos, sendo homologada pelo Reitor após aprovação em CC. A decisão de revisão curricular do ciclo de estudos é competência do Reitor. Os processos de revisão curricular envolvem docentes e alunos (através de reuniões com promovidas pelo CC, CP e DC). Após aprovação em sede de CC, a revisão curricular homologadas pelo Reitor e formalizadas pela entidade instituidora do ISPA Description of the organisational structure responsible for the study programme, including its approval, the syllabus revision and updating, and the allocation of academic service. The coordination of the course is a responsibility of the Course Director (CD). Decisions about scientific and pedagogic issues are a matter for the Scientific Council (SC) and Pedagogic Council (PC) in cooperation with the CC. The revision and updating of the syllabuses contents (which are annually validated by the SC and PC) is a duty of the CUs coordinators. The Distribution of Teaching Service is proposed by the CD to the SC, after

17 consultation of the Directors of the Departaments and approved by the Dean upon approval by the SC. The decision of a curricular revision of the Course is the responsibility of the Dean. The curricular revision processes involves lecturers and students (through meetings sponsored by the SC, PC and CD). After the approval by the SC, the curricular revision is ratified by the Dean and formalized by ISPA s Cooperative Board Forma de assegurar a participação activa de docentes e estudantes nos processos de tomada de decisão que afectam o processo de ensino/aprendizagem e a sua qualidade. A supervisão pedagógica, incluindo parecer sobre a organização curricular, e a aprovação do regulamento do ciclo de estudos é competência do Conselho Pedagógico (CP), órgão paritário composto por docentes e estudantes. O CP, a Reitoria e o Diretor de Curso promovem reuniões regulares de auscultação com as estruturas representativas dos estudantes (Associação e Delegados de Turma). Em cada semestre os estudantes são inquiridos sobre o funcionamento das UC e desempenho docente. A interação com tutores (nomeados pelo Reitor) disponibiliza aos estudantes canais de proximidade e oportunidades de participação na aferição do processo de ensino aprendizagem. Reuniões regulares entre docentes contribuem para a articulação científica e pedagógica e para eventuais alterações curriculares. A Assembleia de Representantes (órgão paritário com docentes/estudantes/funcionários não docentes) pronuncia se anualmente sobre plano e relatório de atividades do ISPA Means to ensure the active participation of academic staff and students in decision making processes that have an influence on the teaching/learning process, including its quality. The pedagogical supervision, including advice on curriculum organization, regulation and approval of the course is the responsibility of the Pedagogical Council (PC), a structure composed by lecturers and students. The PC, the Dean and Course Director promote regular consultation meetings with the students' representatives (members of the Student s Union and class representatives). In each semester students are surveyed about the functioning of the CU and the lecturer performance. Interaction with tutors (appointed by the Dean) provides students proximity channels and opportunities for participation in the assessment of teaching and learning. Regular meetings between lecturers promote scientific and pedagogical coherence and possible curricular reviews. Each year, the Representative Assembly (a structure composed by lecturers, students and non teaching staff) pronounces on ISPA s activities plan and activities report Garantia da Qualidade Estruturas e mecanismos de garantia da qualidade para o ciclo de estudos. Os mecanismos de garantia de qualidade para o ciclo de estudos são descritos no manual e nos planos de qualidades do ISPA constituindo o suporte do Sistema Interno de Garantia de Qualidade (SIGQ) do ISPA. A centralidade da garantia da qualidade é assumida na estratégia e política institucional do ISPA. O SIGQ define claramente as responsabilidades e perímetro de intervenção de todos interlocutores, as formas de monitorização e revisão e um painel de indicadores abrangentes. Os mecanismos de garantia de qualidade do ciclo de estudos assentam 1 no estabelecimento de um quadro organizacional de referência para qualidade, em duas estruturas dedicadas à coordenação estratégica e à gestão operacional da qualidade; 2 No envolvimento de todas as partes com particular enfoque nos estudantes e 3 Na construção de uma infoestrutura e de um painel de indicadores/descritores relevante e congruente de suporte dos processos de tomada de decisão e de retroação conducentes à melhoria continua Quality assurance structures and mechanisms for the study programme. The Course s quality control mechanisms are described in ISPA s Quality manual and plan that constitute the support of ISPA s Internal System of Quality Control (ISQC). The centrality of quality control is assumed in ISPA s strategy and institutional policies. The ISQC clearly defines the responsibilities and scope of involvement of all stakeholders, ways of monitoring and reviewing and a comprehensive panel of indicators. The Course s quality control mechanisms are based on: 1 the establishment of an organizational frame of reference for quality in two structures dedicated to the strategic coordination and operational management of quality; 2 Involvement of all parties with a particular focus on students and 3 Construction of an info structure and a panel of relevant and consistent indicators/descriptors that can support the decision making processes and the feedback that leads to continuous improvement Indicação do responsável pela implementação dos mecanismos de garantia da qualidade e sua função na instituição. A gestão operacional do Sistema Interno de Garantia de Qualidade (SIGQ) é da competência da Unidade de Qualidade, Estudos e Planeamento (GQEP) o qual é dirigido por um Gestor de Qualidade. Esta estrutura articulase com a Reitoria à qual compete a coordenação estratégica do SIGQ e com os órgãos académicos com jurisdição nas matérias Cientifica e Pedagógica que impactam na organização do Ciclo de Estudos (Conselhos Cientifico e Pedagógico) e de direção/coordenação (Departamentos e Diretor de Curso) prestando lhes suporte

18 logístico e material na aplicação dos instrumentos de monitorização, avaliação e ajustamento bem como na implementação dos planos de ação que estes entendam propor no âmbito dos procedimentos de retroação que suportam os ciclos de melhoria continua previstos no manual de qualidade Responsible person for the quality assurance mechanisms and position in the institution. Operational management of the Internal System of Quality Control (ISQC) is the responsibility of the Quality Studies and Planning Unit (QSPU) which is headed by a Quality Manager. This structure, together with the Dean, which is responsible for the ISQC strategic coordination, and with the academic structures with jurisdiction in scientific and educational matters organization that have an impact on the Cycle of Studies organization (Scientific and Pedagogical Councils) and with Management/Coordination structures (Departments and Course Director), provides them with logistical and material support in the implementation of instruments for monitoring, evaluation and adjustment as well as in the implementation of action plans deemed relevant in the context of feedback procedures that support continuous improvement as referred to in the quality manual Procedimentos para a recolha de informação, acompanhamento e avaliação periódica do ciclo de estudos. Semestralmente é efetuada a monitorização do funcionamento das UC recorrendo à informação proveniente dos inquéritos pedagógicos, do Sistemas de Informação de Gestão (SIG) e do relatório preliminar do Diretor de Curso elaborado em articulação com representantes dos estudantes, sob a supervisão do Conselho Pedagógico (CP). Numa base anual, o CP elabora o relatório síntese na vertente ensino aprendizagem para todas as UC que integram o plano de estudos nele incluindo a avaliação de impacto de eventuais ações de melhoria entretanto implementadas em períodos anteriores. No final de cada ciclo formativo o diretor do ciclo de estudos elabora o relatório de avaliação de curso o qual integra uma apreciação detalhada dos recursos que lhe estão afetos, eficiência formativa, trajetórias profissionais dos diplomados, produção científica, parcerias, e atividades de extensão universitária que com ele diretamente se relacionam Procedures for the collection of information, monitoring and periodic assessment of the study programme. Every six months the functioning of the CUs is monitored using the information from the pedagogical surveys, Management Information System (MIS) and from the preliminary report prepared by the Course Director in cooperation with students representatives, under the supervision of the Pedagogical Council (PC). Each year, the PC prepares a summary report on the teaching learning component for all UC in the curriculum, including the assessment of impact of any improvement actions implemented in prior periods. At the end of each training cycle the study cycle director prepares an assessment report, which includes a detailed assessment of the resources that are allocated to the Course, training efficiency, graduates career paths, scientific production, partnerships, and activities of university extension directly related to the Course Ligação facultativa para o Manual da Qualidade Discussão e utilização dos resultados das avaliações do ciclo de estudos na definição de acções de melhoria. O Subsistema de Garantia de Qualidade para os ciclos de estudos integra diferentes níveis de agregação; UC, Ciclo de Estudos, ISPA, visando uma melhoria continua. Este sistema assenta na auscultação dos interlocutores do processo ensino aprendizagem, investigação e recursos (estudantes e seus representantes, docentes e coordenadores das UC, as Direções de Curso) e na informação extraída do Sistema Informação de Gestão (SIG). A avaliação e diagnóstico que sustenta a identificação de oportunidades de melhoria visando o seu ajustamento, decorre i) da informação decorrente dos inquéritos pedagógicos; ii) apreciações dos Diretores de Curso e iii) da informação extraída do SIG Discussion and use of study programme s evaluation results to define improvement actions. The Quality Control Subsystem available for the Cycles of Studies seeks a continuous improvement and integrates different levels of aggregation: CU, Study Cycle, and ISPA. This system is based on the auscultation of stakeholders in the teaching learning process, research and resources (students and their representatives, lecturers and CU Coordinators, the Board of the Course) and in the information extracted from the Management Information System (MIS). The evaluation and diagnosis that supports the identification of improvement opportunities in order to adjust them is obtained from: i) the information from the pedagogical surveys, ii) appraisals of the Course Directors and iii) the information obtained from the MIS Outras vias de avaliação/acreditação nos últimos 5 anos. O curso foi objeto de acreditação prévia pela A3ES em Março de 2011, por cumprir os requisitos para essa acreditação Other forms of assessment/accreditation in the last 5 years. The course was previously accredited by the A3ES in March 2011, because is fulfilled all the prerequisites demanded by the

19 agency. 3. Recursos Materiais e Parcerias 3.1 Recursos materiais Instalações físicas afectas e/ou utilizadas pelo ciclo de estudos (espaços lectivos, bibliotecas, laboratórios, salas de computadores, etc.). Mapa VI. Instalações físicas / Mapa V. Spaces Tipo de Espaço / Type of space Área / Area (m2) Auditórios Cantina/Bar Centro de Documentação Gabinete de Centros 69 Gabinetes de Departamento Gabinetes de Unidades/Núcleos/Linhas Investigação Gabinetes Professores Galeria de Exposições 149 Instalações Sanitárias Laboratórios Livraria 91.4 Recepção Reprografia 36.6 Sala de Informática Salas de Aula Salas para Reunião 15.9 Gabientes Administrativos Salas de Apoio 71.7 Gabinetes Diversos 11.6 Gabinetes Reitoria Sala Polivalente 116 Espaços Comuns 662 Associação de Estudantes 81.3 Sala Nobre /Actos Principais equipamentos e materiais afectos e/ou utilizados pelo ciclo de estudos (equipamentos didácticos e científicos, materiais e TICs). Mapa VII. Equipamentos e materiais / Map VII. Equipments and materials Equipamentos e materiais / Equipment and materials Número / Number Laboratório de Observação & vídeo Análise: TV Mitsubishi CT 2125EPM 1 Video Cassette Recorder 3 Software The Observer Software MiroVideo DC30 1 Computador Fixo 1 Laboratório de análise Qualitativa: Radio Cassette Corder 1 Computador Fixo 2 Software Atlas.ti Software NQSR Nvivo 8 3 Laboratório Experimental: Servidor 1 Computador Fixo 25 Computador Portátil 11 Impressora Olliveti d Copia284MF 1

20 Impressora HP LaserJet 1200 PCL 1 Disco Externo Western Digital MyBook 500GB 1 Software SuperLab Software E Prime Software VisionLab 1 Auscultadores para PC 20 Óculos digitais NeoTek para PC (Estereogramas) 20 Serial Response Box PST (E prime) 1 Serial Response Box Cedrus (E Prime através de software customizado) 10 Placas Gráficas VisionLab 20 Projector Optoma PK102 Pro Projection Display 1 Material experimental Paradigmas (E Prime e SuperLab) 52 Material experimental diverso (Imagens, testes, escalas, etc.) 83 Vídeos para manipulação de variáveis cognitivas e emocionais 3 Microfone Audio Technica ATR20 1 Centro de Avaliação Psicológica: Computador Fixo 1 Provas e Instrumentos Psicológicos (Aferidos) 28 Impressora Hewlett Packard DeskJet 710C 1 Laboratório de Psicofisiologia: Computador Fixo 2 Software PsyLab PsyLab Unit Contact Precision Instruments 1 EEG8 PsyLab Contact Precision Instruments 1 Daisy Chain Computer 1 Acessórios PsyLab Contact Precision Instruments:Shutter (Diafragma); Interfaces / Cabos / Electrodos / Sensores; Caixa com electrodos, ventosas, gel; Capacete EEG (21 canais) 1 Biopac MP100 DATA ACQUISITION SYSTEM: GSR 100C (Galvanic Skin Response); ECG 100C (Electrocardiogram); EMG 100C x 2 (Electromyography); EEG 100C x 2 (Electroencephalography); UIM 100C; STP 100C 1 Software ACQKNOWLEDGE 3.9 (Biopac systems, Inc) 1 Divã 200x60 em pele (preto) 1 Poltrona reclinável em pele (preto) 1 Projector Slides Braun NovaMat 515AF Autofocus S/N: Equipamento de suporte ao estudante com deficiência visual 1 Material audiovisual de suporte às aulas 228 Equipamento de visionamento multimédia 9 Equipamento de projecção multimédia 30 Impressoras 3 Computadores/portáteis Parcerias Eventuais parcerias internacionais estabelecidas no âmbito do ciclo de estudos. No 1º Ciclo de Estudos foram desenvolvidas parcerias e colaborações internacionais que contribuíram para a consolidação da formação. A colaboração com a IACD International Association for Community Development, deu origem a reuniões, visitas e participação em módulo lectivo do Prof. Doutor James Calvin da Univ. de Johns Hopkins (USA), bem como na co organização da Conferência Internacional de Desenvolvimento Comunitário, evento regular bi anual desta organização, em Lisboa em 2011, com 500 participantes e que contou com cerca de 20 comunicações de finalistas e antigos alunos. Em 2011/2012, com Bolsa Fullbright, o Prof. Doutor Bret Kloos da Univ.de South Carolina (USA), colaborou na atividade letiva e de investigação, mantendo atividade regular de produção científica. Em Erasmus destacamse as colaborações regulares com a Univ. Frederico II de Nápoles (Itália) e com a Univ. de Opole (Polónia) com intercâmbio anual de estudantes e com a docente a Profª Doutora Katarzina Skalacka International partnerships within the study programme. For the 1st Cycle of Studies international collaborations have provided relevant contributions for the curriculum consolidation, namely with the IACD International Association for Community Development, with meetings, visits and the participation in lecturing by Prof. James Calvin from the Univ. de Johns Hopkins (USA), as well as the co organization of the International Conference on Community Development in Lisboa in The event has had 500 participants, and about 20 presentations by senior students or alumni. In 2012, with a Fullbright scholarship, Prof. Bret Kloos, Univ.de South Carolina (USA), entailed a collaboration in lecturing and research, that is on going with regular scientific production. Within Erasmus i tis emphasized the regular collaboration with the Univ. Frederico II of Naples (Italy), and the Univ. of Opole (Poland) with an