Empoderamento de lideranças por meio da educação profissional para estimular processos de mudança na atenção odontológica no Estado do Paraná
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- Terezinha Bennert Tomé
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1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ DEPARTAMENTO DE ODONTOLOGIA SECRETARIA DE ESTADO DA SAÚDE DO PARANÁ Empoderamento de lideranças por meio da educação profissional para estimular processos de mudança na atenção odontológica no Estado do Paraná Eixo Temático: Integração Ensino-Serviço-Comunidade Profa Dra Mitsue Fujimaki Dra Josely Emiko Umeda CD Érika Feller
2 Equipe envolvida Universidade Estadual de Maringá Profa. Mitsue Fujimaki Dra. Josely Emiko Umeda (pós-doutoranda) Profa. Raquel Sano Suga Terada Camila Fracalossi (doutoranda) Prof. Luiz Fernando Lolli Tânia Harumi Uchida (doutoranda) Fernanda Midori Tsuzuki (mestranda) Sônia Maria Borghi e Anna Maria Massaneiro (secretárias) Adélia Batilana (apoio técnico) e bolsistas Coordenação Geral de Saúde Bucal - MS Prof. Gilberto Alfredo Pucca Junior Assessor Moacir Paludetto Junior Coordenação Estadual de Saúde Bucal do Paraná Léo Kriger Carolina Azim Guilherme Graziani Gabriela Afonso Érika Feller Coordenadores regionais de saúde bucal do Paraná Coordenadores municipais de saúde bucal do Paraná Gestores, equipes de saúde bucal, equipes multiprofissionais e comunidade externa
3 O estudo global da carga de doenças (GBD) avaliou 291 condições e doenças, nos anos de 1990, 2005 e 2010 Foram observados que as condições bucais afetaram 3,9 bilhões de pessoas e as cáries não tratadas em dentes permanentes foi a condição mais prevalente
4 Contextualização Atenção primária pouco resolutiva e alta demanda na atenção secundária (falta de acesso) Descompasso entre conhecimento científico e prática do cuidado Falta de integração do CD: - Equipe de saúde bucal - Equipe multiprofissional DESAFIOS NA ODONTOLOGIA Formação do CD deficiente - gestão - prática no SUS Tratamento mutilador e pouca intervenção no processo saúde-doença Alta prevalência de doenças bucais no Brasil e consequente baixa qualidade de vida
5 Projeto de extensão Curso de Qualificação da Gestão do SUS em saúde bucal
6 Objetivo Capacitar gestores e equipes de saúde para desenvolver habilidades de liderança, estimulando processos de mudança, integrando as esferas de gestão em nível local, regional, Estadual e Federal para a utilização de ferramentas de gestão, planejamento e implantação da educação permanente em saúde.
7 Estado do Paraná 22 Regionais de Saúde 399 municípios
8 Metodologia Curso de Qualificação da Gestão em Saúde Bucal - Modalidade blended-learning, com momentos presenciais e à distância - 6 módulos para estudo Instrumento de diagnóstico da gestão local - Encontros presenciais para discussão de exercícios, conteúdos e propostas - Relato de prática após cada módulo (individual) - Elaboração de TCC em equipe (Histórico do município, estrutura da saúde, Diagnóstico da gestão em saúde bucal, propostas e formas de acompanhamento)
9 Construção do material norteador Etapas: 1- Brain storm sobre os desafios do SUS 2- Revisão da literatura científica 3- Elaboração de um instrumento de diagnóstico Instrumento diagnóstico da gestão local da saúde bucal 4- Consulta a pesquisadores e profissionais do país 5-Avaliação permanente e atualização do instrumento ao longo do processo
10 Pilares da gestão Construção da rede de atenção à saúde Estratégia Saúde da Família bucal Clínica Ampliada Diagnóstico e Planejamento em Saúde Intersetorialidade Sistema de informação em Saúde e Controle social Avaliação Avaliação da satisfação dos usuários Financiamento e Orçamento em Saúde Educação Permanente em Saúde Infraestrutura física e Materiais Acesso a Internet Avaliação do desempenho individual do Trabalhador Educação Continuada em Saúde Trabalho em equipe interprofissional Criatividade, Iniciativa, Motivação e Inovação Equipe Auxiliar (TSB e ASB) Integração Ensino-Serviço Estrutural Cuidado Trabalho
11 Cenários Precário Intermediário Ideal
12 Estruturação do curso: onda formativa 1 0 Ciclo: ano 2012 Todas as 22 regionais 2 0 Ciclo: ano inscritos Coordenadores municipais de saúde bucal e profissionais Equipes de saúde bucal Profissionais de saúde 3 0 Ciclo : ano inscritos 4 0 Ciclo: ano inscritos
13 Abrangência Total de municípios: 289 (72%)
14 Avaliação e monitoramento Encontros com coordenação estadual e coordenadores regionais no início e no final de cada ciclo Encontros por videoconferência antes de cada módulo (a partir do 3º. Ciclo) Questionário de avaliação final do curso Pesquisas qualitativas com participantes Repositório de Trabalho de Conclusão de Curso
15 Mais de 80% dos participantes disseram que o curso proporcionou modificações na forma de pensar e agir na prática clínica Busca de evidências científicas e capacitações Maior consciência quanto ao papel do gestor Maior atuação nas práticas de promoção e prevenção Levantamento de indicadores da saúde bucal Participação na elaboração do plano municipal de saúde Participação nos conselhos de saúde
16 Item Avaliação do Curso 2o. e 3o ciclos, em 2014 e 2016 Nota 2o. Ciclo (média) n= 300 Nota 3o. Ciclo (média) n= 252 Curso 9,0 8,7 Instrumento de 9,0 8,1 Diagnóstico da Gestão Local Tutores 9,2 9,0 Conteúdo 9,0 8,7 Modelo de TCC 9,2 8,5
17 Avaliação e monitoramento local Entrega do TCC ao secretário da saúde Entregado TCC ao Conselho de Saúde
18 Compartilhamento de experiências Eventos para as apresentações das experiências exitosas da qualificação da gestão º. Ciclo - Curitiba (3 experiências) º. Ciclo - Ponta Grossa (10 experiências) º. Ciclo - Maringá 1º. Prêmio de Inovação da Gestão em Saúde Bucal º. Ciclo Maringá 2º. Prêmio
19 Divulgação
20 Sustentabilidade e ampliação Aluno Multiplicador
21 Fatores facilitadores e dificultadores Facilitadores 1. Financiamento pelo Ministério da Saúde 2. Parceria e integração Universidade-CGSB-Secretaria de Saúde do Paraná 3. Curso de Odontologia da UEM e Programa de Pós-Graduação em Odontologia Integrada 4. PNEPS, PNH, Pró-Saúde, PET-Saúde, APSUS- PR 5. Colaboração do Dr. Ricardo Pietrobon - Duke University USA X Dificultadores 1. Falta de motivação individual 2. Falta de apoio da gestão 3. Mudança de gestão
22 Conclusão O Curso de Qualificação do SUS em Saúde Bucal vem possibilitando o empoderamento de lideranças, oportunizando o aprimoramento de conhecimentos, a construção coletiva e o incentivo à implementação da educação permanente em saúde.
23 Conclusão Verificaram-se mudanças: - no reconhecimento da responsabilidade do trabalhador no SUS - na utilização do instrumento de diagnóstico como ferramenta reflexiva e norteadora das mudanças necessárias. Destaca-se o aprendizado permanente de todos os envolvidos a partir da integração ensino-serviço-comunidade.
24 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo c c
25 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo c c
26 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo
27 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo
28 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo
29 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo
30 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo
31 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo
32 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo
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39 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo
40 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo
41 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo
42 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo
43 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo
44 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo
45 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo 4º ciclo
46 Agradecimentos
47 "Seja a diferença que vc quer ver no mundo"
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