INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO SECUNDÁRIO

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1 Prova de Biologia Prova INTRODUÇÃO O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do ensino secundário, a realizar em 2015 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei nº 139/2012, de 5 de julho, alterado pelo Decreto-Lei nº 91/2013, de 10 de julho. Deve ainda ser tida em consideração a Portaria Nº 243/2012, de 10 de agosto e o Despacho Normativo nº 6- A/2015, de 5 de março. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características, estrutura e cotações; Critérios gerais de classificação; Material; Duração. Este documento será afixado em local de estilo e divulgado na página da internet da unidade orgânica, para que os alunos fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar. 2. OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova de Biologia tem por referência o programa da disciplina e a conceção de educação em Ciência que o sustenta. A prova permite avaliar as competências e os conteúdos enunciados no programa da disciplina que são passíveis de avaliação numa prova escrita com componente prática. 1

2 A prova permite avaliar as competências e conteúdos que se seguem: Competências Conteúdos COMPONENTE TEÓRICA: Interpretar aspetos relativos à morfologia e à fisiologia dos sistemas reprodutores Observar e interpretar imagens relativas à histologia de gónadas Interrelacionar conhecimentos relativos a processos de divisão celular e gametogénese. Reprodução Humana Gametogénese e fecundação Controlo hormonal Analisar e interpretar dados em formatos diversos relativos à regulação hormonal da reprodução, e fenómenos fisiológicos associados. Interpretar diferentes dados/ informação relacionada com métodos contracetivos, causas de infertilidade e técnicas de reprodução assistida; Manipulação da Fertilidade Analisar os princípios biológicos subjacentes a diferentes métodos contracetivos e técnicas de reprodução assistida; Resolver de exercícios sobre a transmissão hereditária de caracteres; Interpretar árvores genealógicas; Organizar e interpretar dados relativos a casos cuja expressão fenotípica resulte de interação génica; Interpretar dados relativos à organização geral do material nuclear e localização da informação genética; Analisar e interpretar casos de mutações, sua génese e consequências, com vista à compreensão global da diversidade de processos envolvidos na sua origem; Património Genético Transmissão de características hereditárias Organização e regulação do material genético Alterações do material genético 2

3 Avaliar os efeitos de mutações ocorridas em células somáticas e germinativas; Mutações Relacionar conhecimentos relacionados com os processos e as estruturas biológicas que asseguram os mecanismos de defesa específica e não específica do organismo; Interpretar acontecimentos biológicos que caracterizem os processos de infeção e inflamação de tecidos; Distinguir processos de imunidade humoral e imunidade mediada por células; Interpretar acontecimentos imunitários envolvidos nas reações de hipersensibilidade e dano tecidular (alergias e doenças autoimunes); Sistema Imunitário Defesas específicas e não Específicas Desequilíbrios e doenças Biotecnologia no diagnóstico e terapêutica de doenças Analisar situações causadoras de imunodeficiência e suas consequências; Interpretar procedimentos gerais envolvidos na produção de anticorpos monoclonais; Organizar e interpretar dados laboratoriais sobre a utilização de microrganismos na produção de alimentos; Microrganismos e Indústria Alimentar Fermentação e atividade enzimática; Interpretar dados, de natureza diversa, sobre a intervenção do homem nos ecossistemas para aumentar as reservas Alimentares; Conservação, melhoramento e produção de novos alimentos Analisar e interpretar técnicas de cultura de tecidos vegetais e as suas potencialidades; Exploração das potencialidades da Biosfera 3

4 Analisar argumentos sobre vantagens e preocupações relativas à utilização de OGM na produção de alimentos; Cultivo de plantas e criação de animais Controlo de pragas Analisar e avaliar os benefícios/ prejuízos associados ao uso de hormonas e reguladores de crescimento no controlo do desenvolvimento e fertilidade de plantas e animais; Apreciação crítica de informação veiculada pelos media e aplicar conhecimentos para interpretar problemáticas com impacte social; Analisar e interpretar dados em diferentes formatos (gráficos, tabelas,...) relativos à evolução da população ao longo do tempo; Analisar causas e consequências da explosão demográfica, nomeadamente os seus efeitos ambientais e sociais; Poluição e degradação de Recursos Contaminantes da atmosfera, solo e água e seus efeitos fisiológicos Crescimento da população humana e sustentabilidade Interpretar padrões de crescimento demográfico de sociedades com diferentes níveis de desenvolvimento; Avaliar medidas a adotar para solucionar os problemas associados à explosão demográfica e degradação ambiental. COMPONENTE PRÁTICA: Realizar atividades laboratoriais para estudo de fatores que condicionem a atividade enzimática; Redigir memórias descritivas e interpretativas de trabalhos laboratoriais e/ou experimentais; Discutir os fundamentos biológicos subjacentes às diferentes etapas do trabalho laboratorial. Microrganismos e Indústria Alimentar Fermentação e atividade enzimática; Conservação, melhoramento e produção de novos alimentos. 4

5 3. CARACTERIZAÇÃO E ESTRUTURADA PROVA As provas estão organizadas por grupos de itens. Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, textos, tabelas, gráficos, fotografias, esquemas. As provas refletem uma visão integradora e articulada dos diferentes conteúdos programáticos da disciplina. Alguns dos itens e/ou dos grupos de itens podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um dos temas e a mais do que uma das unidades do programa. A sequência dos itens pode não corresponder à sequência de apresentação dos temas e das unidades da disciplina. Os itens incluem itens de seleção e itens de construção. Tipologia de itens Escolha múltipla ITENS DE SELEÇÃO ITENS DE CONSTRUÇÃO Associação/correspondência Ordenação Resposta curta Resposta restrita Valorização relativa dos conteúdos Tema Titulo Valorização I Reprodução Humana 35 a 45% II Património Genético 35 a 45% III Sistema Imunitário 35 a 45% IV Microrganismos e 35 a 45% Indústria Alimentar V Poluição e degradação de Recursos 25 a 35% A prova prática é constituído por 1 grupo de questões relacionadas com atividade laboratorial realizada. 5

6 4. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO Todas as respostas ilegíveis ou não identificadas devem ter a cotação de zero pontos. Sempre que haja duas respostas ao mesmo item, apenas é cotada a que se apresenta, na prova, em primeiro lugar. Nos itens de escolha múltipla, se a resposta contiver mais do que uma opção tem a cotação de zero pontos, ainda que seja apresentada a opção correta. Nos itens de associação ou correspondência, a classificação a atribuir tem em conta o nível de desempenho revelado na resposta. Nos itens de ordenação, só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correta. Nos itens fechados de resposta curta, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só são considerados, para efeitos da classificação, os elementos que satisfaçam o que é pedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta. Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a cotação a atribuir é de zero pontos. Nos itens em que se pede a apresentação de cálculos, a resposta que se resuma apenas ao resultado, sem indicação dos cálculos, tem a cotação de zero pontos. As classificações a atribuir em cada item são obrigatoriamente um número inteiro de pontos. No presente ano letivo, na classificação das provas, apenas será considerada a grafia que seguir o que se encontra previsto no acordo ortográfico de 1990 (atualmente em vigor). 5. MATERIAL Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor. 6. DURAÇÃO A prova escrita terá a duração de 90 minutos e a prova prática terá a duração de 90 minutos com mais 30 minutos de tolerância. 6

7 Proposta elaborada pelo Departamento Curricular em reunião de 15/04/2015 e aprovada pelo Conselho Pedagógico em 29/04/2015. Velas, 29 de abril de 2015 O Presidente do Conselho Pedagógico João Manuel Amaral Silva 7

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