Após a realização da prova, procure rever o que escreveu, fazendo uma leitura de toda a prova antes de entregá-la.

Transcrição

1 SAIBA MAIS SOBRE AVALIAÇÃO Já sabendo pelo calendário institucional quando ocorrerão as provas, você deve se preparar, estudando sempre à medida que vai sendo apresentado aos conteúdos e práticas das disciplinas que você cursa. Procure ter dúvidas e levá-las para a sala de aula, presencial ou virtual, levantando seus questionamentos. Próximo à época da prova, reveja seus conhecimentos para mais uma vez questioná-los. 1. Dicas Faça a sua prova com calma, realizando primeiro uma leitura geral do que será avaliado e depois comece a responder, deixando as questões que você considera ter dúvidas, para o final. Se ficar muito tempo em determinadas questões, poderá desperdiçar o seu tempo, deixando de realizar outras em que você domina o conteúdo. Esta é uma recomendação. Após a realização da prova, procure rever o que escreveu, fazendo uma leitura de toda a prova antes de entregá-la. Outra recomendação é prestar bastante atenção aos comentários que o seu professor fizer sobre a prova já realizada, no momento em que você conhecer os seus resultados. Este é um momento importante para esclarecimentos das dúvidas que ainda restarem, para você apresentar seus argumentos e, finalmente, uma solução poder ser alcançada por todos, efetivamente, fazendo acontecer o processo de aprendizagem. 2. Tipos de questão É importante também que você conheça os vários tipos de questões que uma prova pode apresentar. Assim, a você será dada a oportunidade de realizar diversos tipos de questões de prova, considerando principalmente que uma vez formado, no mundo do trabalho, você poderá ter necessidade de prestar concursos e se submeter a provas diversas. Dessa forma, conhecendo os diversos tipos de questões existentes e experimentando-as, ficará familiarizado com diferentes formatos das questões e só terá que se preocupar com os conteúdos e práticas envolvidos na avaliação.

2 2.1 Questões dissertativas Nas questões dissertativas (ou itens abertos, descritivos ou de resposta livre), você será estimulado a apresentar, como resposta, em um texto dissertativo, sua posição fundamentada a respeito de um determinado assunto. É importante lembrar que, ao apresentar seu posicionamento, você não pode responder com base apenas no que acha, mas sim utilizar argumentos que convençam, pois deverão ser sustentados nas leituras que fez, no posicionamento de autores, no campo da teoria, na sua aplicação etc. Com esse tipo de questão você terá oportunidade de mostrar sua capacidade de expressão, a organização das suas ideias, sua capacidade de reflexão, interpretação e aplicação, suas conclusões sobre determinado assunto etc. Essas questões também avaliam aspectos como clareza, coerência, coesão, estratégias argumentativas, utilização de vocabulário adequado e correção gramatical do texto Recomendação Procure sempre responder, não deixando a resposta em branco, pois seu texto pode ser aproveitado em consideração ao raciocínio que desenvolveu, conseguindo um resultado parcial, mas valorizado. Se deixar a questão em branco, nada será aproveitado Exemplos de questão dissertativa a) Prova de Formação Geral - Enade Questão Discursiva 1 As vendas de automóveis de passeio e de veículos comerciais leves alcançaram unidades em junho de 2012, alta de 18,75% em relação a junho de 2011, e de 24,18%, em relação a maio de 2012, segundo informou, nesta terça-feira, a Federação Nacional de Distribuição de Veículos Automotores (Fenabrave). Segundo a entidade, este é o melhor mês de junho da história do setor automobilístico. Disponível em: < Acesso em: 3 jul (adaptado). Na capital paulista, o trânsito lento se estendeu por 295 km às 19 h e superou a marca de 293 km, registrada no dia 10 de junho de Na cidade de São Paulo, registrou-se, na tarde desta sexta-feira, o maior congestionamento da história, segundo a Companhia de

3 Engenharia de Tráfego (CET). Às 19 h, eram 295 km de trânsito lento nas vias monitoradas pela empresa. O índice superou o registrado no dia 10 de junho de 2009, quando a CET anotou, às 19 h, 293 km de congestionamento. Disponível em: < Acesso em: 03 jul (adaptado). O governo brasileiro, diante da crise econômica mundial, decidiu estimular a venda de automóveis e, para tal, reduziu o imposto sobre produtos industrializados (IPI). Há, no entanto, paralelamente a essa decisão, a preocupação constante com o desenvolvimento sustentável, por meio do qual se busca a promoção de crescimento econômico capaz de incorporar as dimensões socioambientais. Considerando que os textos acima têm caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo sobre sistema de transporte urbano sustentável, contemplando os seguintes aspectos: a) conceito de desenvolvimento sustentável; (valor: 3,0 pontos) b) conflito entre o estímulo à compra de veículos automotores e a promoção da sustentabilidade; (valor: 4,0 pontos) c) ações de fomento ao transporte urbano sustentável no Brasil. (valor: 3,0 pontos) Exemplos de questão de múltipla escolha Nas questões (ou itens) do tipo múltipla escolha, existentes em diferentes formatos, será apresentada uma questão a ser analisada por você para que escolha, entre as opções (alternativas) oferecidas, a única resposta que responde corretamente ao enunciado. O enunciado das questões do tipo múltipla escolha inclui uma instrução clara e objetiva da tarefa a ser realizada. Poderá ser expressa como pergunta ou frase a ser completada ou respondida pela alternativa correta. É no enunciado que se determina o nível de habilidade cognitiva que será avaliado, desde a simples memorização até níveis mais complexos como a capacidade de síntese. (Fonte: Guia de Elaboração e Revisão de Itens ENADE 2011).

4 a) Complementação simples ou afirmação incompleta: consiste de enunciado redigido em forma de frase incompleta e a alternativa correta deve completar a frase. Prova de Engenharia grupo IV Enade Questão 25 25) A água é uma das poucas substâncias que apresenta uma anomalia no diagrama PT (P é pressão, T é temperatura) referente à curva de equilíbrio sólido-líquido. A justificativa para essa anomalia é que (A) (B) (C) (D) (E) a temperatura de ebulição da água é elevada. o valor da massa molar da água é muito baixo. o volume da fase líquida é menor que o da fase sólida a entalpia da fsae líquida é menor que a da fase sólida a entropia da fase líquida é menor que a da fase sólida. b) Resposta única: consiste de enunciado redigido em forma de pergunta e a alternativa correta deve responder a questão. Prova de Engenharia grupo IV Enade Questão 25 25) Considerando que a água é uma das poucas substâncias que apresenta uma anomalia no diagrama PT (P é pressão, T é temperatura) referente à curva de equilíbrio sólidolíquido, qual a justificativa para essa anomalia? (A) A temperatura de ebulição da água é elevada. (B) O valor da massa molar da água é muito baixo. (C) O volume da fase líquida é menor que o da fase sólida (D) A entalpia da fase líquida é menor que a da fase sólida (E) A entropia da fase líquida é menor que a da fase sólida. c) Interpretação: é formulado a partir de uma situação-estímulo que compõe o enunciado. A situação-estímulo faz parte de um problema e a partir dela você deve organizar as ideias, os dados ou informações para resolvê-lo. Sendo assim, você deve usar as informações contidas na situação-estímulo para resolver o item. São exemplos de situação-estímulo: texto, caso, tabela, quadro, diagrama, gráfico, figura, mapa ou ilustração que devem ser extraídos de fontes fidedignas, com as devidas referências. Prova de Pedagogia - Enade Questão 26 26) A professora Inês, interessada em integrar matemática e artes plásticas, propôs a seus alunos uma pesquisa da obra do artista plástico Piet Mondrian ( ), que consistiu na observação dos quadros reproduzidos abaixo.

5 Composição com Vermelho, Azul e Amarelo 1930 Composição com Amarelo, Azul e Cinza Disponível em: A qual objetivo da educação matemática para o ensino fundamental, presente nos PCN, atende a proposta da professora, de observação dos quadros de Mondrian? (A) Identificar formas geométricas e reproduzi-las segundo categorias artísticas miméticas, a fim de apurar o gosto estético. (B) Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos e entre estes temas e conhecimentos de outras áreas curriculares. (C) Descrever resultados com precisão e argumentar sobre suas conjecturas, estabelecendo relações entre matemática e linguagem oral. (D) Resolver situações-problema para validar estratégias e resultados, identificando os ângulos obtuso, agudo e reto entre as formas geométricas. (E) Apurar a percepção da forma e estimular a sua criação, por meio da cooperação, tendo em vista a solução de problemas numéricos propostos. d) Resposta múltipla ou complementação múltipla ou múltipla escolha complexa: consiste de 3 ou 4 afirmações, relacionadas com o tema explicitado no enunciado, e de uma chave de respostas, em que são apresentadas as alternativas de resposta propriamente ditas, sendo que em cada uma delas consta(m) qual(is) afirmação(ões) entre as apresentadas é(são) verdadeira(s) em relação à proposta do item. Para responder a esse item, você deve analisar as afirmações em relação ao tema proposto no enunciado, se verdadeiras ou falsas, e identificar na chave de resposta aquela que corresponde ao resultado da análise efetuada.

6 Prova de Formação Geral - Enade Questão 02 2) O Cerrado, que ocupa mais de 20% do território nacional, é o segundo maior bioma brasileiro, menor apenas que a Amazônia. Representa um dos hotspots para a conservação da biodiversidade mundial e é considerado uma das mais importantes fronteiras agrícolas do planeta. Considerando a conservação da biodiversidade e a expansão da fronteira agrícola no Cerrado, avalie as afirmações a seguir. I. O Cerrado apresenta taxas mais baixas de desmatamento e percentuais mais altos de áreas protegidas que os demais biomas brasileiros. II. O uso do fogo é, ainda hoje, uma das práticas de conservação do solo recomendáveis para controle de pragas e estímulo à rebrota de capim em áreas de pastagens naturais ou artificiais do Cerrado. III. Exploração excessiva, redução progressiva do habitat e presença de espécies invasoras estão entre os fatores que mais provocam o aumento da probabilidade de extinção das populações naturais do Cerrado. IV. Elevação da renda, diversificação das economias e o consequente aumento da oferta de produtos agrícolas e da melhoria social das comunidades envolvidas estão entre os benefícios associados à expansão da agricultura no Cerrado. É correto apenas o que se afirma em (A) I. (B) II. (C) I e III. (D) II e IV (E) III e IV. e) Asserção-razão ou análise de relações: constitui-se de duas proposições ligadas pela palavra PORQUE, sendo a segunda a razão ou justificativa da primeira. Compõe o item, ainda, uma chave de respostas, onde são apresentadas as alternativas de resposta propriamente ditas, e cada uma delas contém uma afirmação sobre a veracidade ou falsidade das proposições, e a relação de causalidade entre elas. Prova de Comunicação Jornalismo - Enade Questão 14 14) Quando as capacidades de memória e de transmissão aumentam, quando são inventadas novas interfaces com o corpo e o sistema cognitivo humano, quando se traduz o conteúdo das antigas mídias para o ciberespaço, quando o digital comunica e coloca em um ciclo de retroalimentação processos físicos, econômicos ou industriais anteriormente estanques, suas implicações culturais e sociais devem ser reavaliadas sempre. LEVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2000, p. 25.

7 Considerando o contexto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. O comunicador social opera como mediador entre o excesso de conteúdos e a construção de informações no ciberespaço. PORQUE II. Com o desenvolvimento das tecnologias digitais e o aumento das informações, nota-se crescente centralização da produção e do consumo de conteúdos na Internet. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. (A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. (B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. (C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. (D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. (E) As asserções I e II são proposições falsas.

8 GABARITOS Questão 25 - Gabarito (C) Questão 26 - Gabarito (B) Questão 02 - Gabarito (E) Questão 14 - Gabarito (C)