UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA ROSELENE DA SILVA RODRIGUES RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 6 O SEMESTRE

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1 1 UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA ROSELENE DA SILVA RODRIGUES RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 6 O SEMESTRE BELÉM-PA 2014

2 2 ROSELENE DA SILVA RODRIGUES RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio apresentado á Universidade Paulista, como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de estágio supervisionado obrigatório. Monitor do Estágio: BELÉM-PA 2014

3 3 UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP CURSO DE PEDAGOGIA FICHA DE AVALIAÇÃO DE RELATÓRIO Avaliação do Relatório de Estágio Supervisionado realizado pela aluna ROSELENE DA SILVA RODRIGUES no realizado na escola E. M. E.I. E. F PROFESSORA TEREZINHA SOUZA no período de 01/09/2914 a 30/09/2014 Parecer do orientador da empresa: Considero satisfatório o cumprimento do estágio supervisionado que o (a) estagiário (a) ROSELENE DA SILVA RODRIGUES realizou nessa empresa. BELÉM, 01 DESETEMBRO DE 2014 Parecer do Monitor de Estágio: Certifico que o (a) aluno (a) ROSELENE DA SILVA RODRIGUES cumpriu 165 horas de estágio supervisionado obrigatório tendo obtido a nota final do relatório de estágio supervisionado Ester Almeida. Belém, 01 de setembro de 2014.

4 4 Sumário Apresentado ) Estágio supervisionado obrigatório aluno UNIP ) Etapa/modalidade que o aluno/unip irá estagiar: ) Descrição da instituição de ensino ( escola que irá estagiar): ) Dados do funcionário da escola ) Recursos humanos ) Níveis de modalidade de ensino na escola ) TURNOS (X) MATUTINO (X) VESPERTINO ( ) NOTURNO ) Horário de funcionamento: ) Projeto pedagógico da escola ) Gestão escolar a gestão escolar como eixo estruturante das práticas escolares: Professor, você tem participado das seguintes situações que envolvem o processo de ensino de aprendizagem? Professor, você é conhecedor e é orientado por está escola sobre os programas e Ações do MEC disponibilizados ás escolas com alunos público alvo de Educação Especial Professor, a escola assegura as condições básicas para o desenvolvimento do trabalho docente? Professor, a escola cria e mantém clima de relacionamento profissional favorável para realização das atividades escolares? Professor, o Projeto Político Pedagógico da escola comtempla: Professor, a atuação do colegiado escolar é: Professor, a atuação do grêmio estudantil é: Professor, a atuação do conselho de classe é: Professor a periodicidade das reuniões do conselho de classe é? Professor, qual periodicidade de reuniões dos pais? Professor, você participa das reuniões de pais? Professor, a escola realiza anualmente eleição para representantes de turma? Professor, você participar das reuniões com representantes da turma? Quanto a Gestão de Recursos Financeiros, são realizadas ações de planejamento participativo, acompanhamento e avaliação do recursos financeiros da escola, levando em conta as necessidades do Projeto Pedagógico, os princípios da gestão publicas e prestação de contas a comunidade? Professor, os gastos dos recursos financeiros são discutidos com a comunidade escolar Curriculo escolar- o curriculo como eixo estruturante do processo de ensino de aprendizagem Professor, O currículo como eixo estruturante do processo de ensino aprendizagem atende as diretrizes curriculares nacionais para as etapas e modalidade de ensino Professor, o currículo escolar é desenvolvido em conformidade com as propostas curriculares da rede de ensino? Professor, você prepara suas aulas com base em eixos temáticos previamente definidos através dos parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) disponibilizamos pelo Ministério da Educação Professor, o currículo da EJA é adequado ás especialidades dos jovens e adultos dessa especialidades dos jovens e adultos da EJA?... 11

5 Professor, qual(is) as sugestões para fortalecimento do currículo da EJA de modo atender as especialidades dos jovens e adultos da EJA? Professor, as propostas curriculares da rede de ensino desta escola estão presentes: Professor, o Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas ( professor polivalente) é socializado os alunos na primeira semana de aula ( ) sim ( ) não ( ) Em parte ( ) não se aplica O conceito do plano de ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivante) é solicitado com alunos na primeira semana de aula? ( ) sim ( ) não (x) em parte ( ) não se aplica Professor, a equipe de Gestão e/ou supervisão da escola reúne com você para discutir sobre o cumprimento do currículo e alternativas para dinamizá-lo em prol da melhoria da aprendizagem do aluno Planejamento de ensino Professor, o planejamento de ensino como prática e discussão coletiva ocorre: Professor, Há um assessoramento por parte do serviço pedagógico na elaboração e execução do planejamento de ensino? Professor, o planejamento de ensino é acompanhado pela supervisão escolar? Professor, como você avalia a Semana Pedagógica realizada antes do início do ano letivo? Professor, o que você sugere para melhorar a semana pedagógica? Professor, qual a sua sugestão para fortalecimento de planejamento de ensino na escola? Gestão de sala de aula a sala de aula como espaço privilegiado do conhecimento: Professor, a sala de aula tem uma organização e estrutura física e pedagógica adequada Professor, o espaço da escola foi planejado para atender alunos público alvo da Educação Especial? Professor, a escola têm efetiva participação do: Professor, turmas ou disciplinas sem professor na escola? ( ) sim ( x) não Professor, a estratégia metodológica mais usada em sua sala de aula consiste em: Professor, o uso de livros didático é realizado em articulação com as propostas curriculares da rede de ensino Professor, o uso do livro didático é realizado em articulação com as propostas curriculares da rede de ensino? Os programas e projetos existentes na escola Professor, a escola oferece programas e projetos para participação dos alunos e da comunidade? Professor, existe algum projeto ou programa na escola que: Listar os programas ou projeto da tabela 03 que estão sendo implantados na escola na atual administração caso a resposta do item 5.1 tiver sido sim Professor, o que mudou (ou mudará) com a implantação dos programas ou projetos em relação á situação anterior? Formação continuada do professor Professor, em relação a sua formação continuada, você acredita ser importante para a melhoria da qualidade de vida do seu trabalho? (x) sim () não Professor, a escola oferece algum incentivo para você no que diz respeito a formação continuada? Professor, como você avalia a formação continuada em serviço dentro ou fora da escola?... 16

6 Professor, que temas você sugeriria para serem discutidos na formação continuada em serviço dentro ou fora da escola? Professor, qual a periodicidade que você sugere para a realização de encontro formativos? Professor, os docentes (profissionais) que atendem aos alunos com deficiência receberam formação para trabalhar com esse alunos? Professor, o que a escola faz para evitar evasão (abandono/saída do aluno de sal de aula)? Professor, quais as suas principais sugestões para melhoria da prática pedagógica na escola e sobre tudo, sala de aula? Avaliação da aprendizagem - avaliação de aprendizagem como alimento do processo de ensinar e aprender Professor, a avaliação de aprendizagem é realizada m conformidade com a sistemática de avaliação de rede de ensino? (x) sim ( ) não () parcialmente As práticas, registros e instrumentos da avaliação da aprendizagem são discutidos entre professores e serviço pedagógico da escola? (x) sim ( ) não ( ) parcialmente Professor, os resultados do processo avaliativo são: Professor, o conselho de classe exerce de forma efetiva suas funções no processo de avaliação de aprendizagem do aluno Professor, como a sua escola divulga e utiliza os resultados das avaliações nacionais (Provinha Brasil, Prova Brasil e Enem) Professor, os resultados das avaliações externas fornecem subsídios para o planejamento pedagógico da escola? Professor, a escola tem suas próprias metas relativas aos indicadores educacionais, construídas coletivamente? Professor, quais os instrumentos de avaliação que mais são utilizados em sala de aula? Professor, suas provas são elaboradas similar as avaliações externas? Neste item será para você registrar junto com o professor da escola as críticas, isto é, disciplinas que possuem o baixo desempenho do aluno. Ver exemplo TABELA 05 abaixo Professor, as avalições levam em consideração a presença de aluno público alvo da educação especial (aluno com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ super dotação) Professor indique ações para melhorar a prática avaliativa em sala de aula: Prezado, aluno estagiário, descreva rotina de sala de aula que você estagiou. Preencher a tabela A rotina adotada na sala de aula possibilita a compreensão e a consequente apreensão dos conceitos de tempo e de espaço pelos alunos? Os conteúdos de matemática, português, história e geografia e ciência são bem explorados na sala de aula? Estágio supervisionado... 23

7 7 Apresentado O presente relatório refere-se ás atividades desenvolvidas durante o Estágio Curricular Supervisionado realizado na E. M. E. I. E. F PROF a TEREZINHA SOUZA, localizado na cidade de Belém, no bairro José HASSEGAMA, no seguinte endereço Castanheira no 28 na BR 316. O estágio obrigatório foi realizado no período de 01 de setembro de 2014 a 30 de setembro de 2014, totalizando 165 horas sob supervisão da professora Ester Almeida. O curso de pedagogia desenvolve o profissional o conhecimento necessário no dia a dia do atual educador, e o estágio é a melhor maneira de colocar em prática boa parte daquilo que nos foi oferecido. Neste relatório estão contidas as informações nas informações de como se desenvolveram essas atividades práticas, que possibilitaram um amplo conhecimento para unir teoria e prática.

8 8 1) Estágio supervisionado obrigatório aluno UNIP NOME COMPLETO: ROSELENE DA SILVA RODRIGUES () 3º PERÍODO () 4º PERÍODO () 5º PERÍODO () 6 O PERÍODO CARGA HORÁRIA 165 HORAS DIAS DA SEMANA SEGUNDA A SEXTA CARGA HORÁRIA: 165 HORAS DIAS DA SEMANA: SEGUNDA A sexta-feira 2) Etapa/modalidade que o aluno/unip irá estagiar: (X) EDUCAÇÃO INFANTIL (X) ENSINO FUNDAMENTAL (X) GESTÃO ESCOLAR (X) SUPERVISÃO ESCOLAR (X) ORIENTAÇÃO ESCOLAR 3) Descrição da instituição de ensino ( escola que irá estagiar): NOME DA ESCOLA: E. M. E. I. E. F PROF a TEREZINHA SOUZA ENDEREÇO: CASTANHEIRA N O 28 BR 316 BAIRRO: JOSÉ HASSEGAWA CEP: TELEFONE(S): (91) LOCALIZAÇÃO: (X) ÁREA URBANA ( ) ÁREA RURAL ( ) ÁREA URBANA PERIFÉRICA ESTADO: PARÁ MUNICÍPIO: BELÉM INÍCIO DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA (DIA/MÊS/ANO): 28/02/2000 DEPENDÊNCIAS ESCOLARES E CONDIÇÕES DE USO TABELA 01- ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL LUZ DE PRATA DEPENDÊNCIAS QUANTIDADE ADEQUADA INADEQUADA SALA DE AULA 09 8 BOM ESTADO BIBLIOTECA OU 01 SALA DE LEITURA SALA DE PROFESSORES 01 LIVROS PARA BOM USO LABORATÓRIO 01 Sala em bom estado, com GELÁGUA, mesa grande, TV e ventilador, 01 banheiro para o PROFESSOR. SECRETÁRIA Computadores Bom Estado de uso PÁTIO 01 Tamanho médio e bem estruturado. CANTINA 01 Excelente cozinha industrial, aparelho eletrodoméstico em Bom Estado BANHEIRO 07 Feminino e Masculino para os alunos e comunidade escolar

9 9 4) Dados do funcionário da escola DIRETORA RESPONSÁVEL: CLAÚDIA CECÍLIA DE JESUS UPTON ( ) MENOS DE 1 ANO ( ) ENTRE 1 E 4 ANOS (X) MAIS DE 4 ANOS PROFESSORA: ESTER ALMEIDA TEMPO DE SERVIÇO DOCENTE NA ESCOLA: ( ) MENOS DE 1 ANO ( ) ENTRE 1 E 4 ANOS ( X) MAIS DE 4 ANOS 5) Recursos humanos A- PESSOAL TÉCNICO: Preencher a TABELA 02 abaixo: CARGO/FUN ÇÃO TABELA 02 PESSOAL TÉCNICO DA ESCOLA E. M. E. I. E. F PROF A TEREZINHA SOUZA QUAN TIDAD E ENSINO FUNDAMENTAL COMPLET IMCO O MPLET O HABILITAÇÃ O MINISTÉRIO ENSINO MÉDIO OUTRA HABILIT AÇÃO OUTRA HABILITA ÇÃO ENSINO SUPERIOR COM LICENCIATURA SEM LICENC IATURA DIRETOR 01 X --- X --- COMP INCOMP LETA LETA VICE- X X --- X --- X DIRETOR COORDENA X X DOR/ SUPERVISO R PEDAGÓGIC O X PROFESSOR 37 X --- X --- X INSPETOR X X ALUNO S MEREN 4 X O DEIRA R FAXINEI 4 X T RA U COPEIR 4 X O A PSICOPE DAGOG O B - A ESCOLA OFERECE AOS ALUNOS E COMUNIDADE A) MERENDA ESCOLAR? (X) SIM () NÃO B) SERVIÇO MÉDICO? ( ) SIM (X) NÃO C) SERVIÇO OFTALMOLÓGICO ( ) SIM (X) NÃO D) SERVIÇO ODONTOLÓGICO ( ) SIM (X) NÃO

10 10 E) OUTROS: MAIS EDUCAÇÃO CAPOEIRA ESPORTE NA ESCOLA 6) Níveis de modalidade de ensino na escola (X) EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR (X) ENSINO FUNDAMENTAL 1ª A 4ª SÉRIE (X) ENSINO FUNDALMENTAL 5ª A 8ª SÉRIE (X) EDUCAÇÃO ESPECIAL ( ) ENSINO MÉDIO ( ) ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS ( ) CURSOS SUPLETIVOS 7) TURNOS (X) MATUTINO (X) VESPERTINO ( ) NOTURNO ( ) OUTRO: Especificar : não 8) Horário de funcionamento: I- PESSOAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO (DIREÇÃO, SECRETÁRIA, LANCHONETE, BIBLIOTECA, ETC). (X) MANHÃ DE 7: 30 ás 11: 30 (X) TARDE DE 13: 00 ás 19: 00 ( ) NOITE ( ) OUTOR HORÁRIO II-DISCENTES (ALUNOS) (X) MANHÃ DE 7: 30 ás 11: 30 (X) TARDE DE 13:00 ás 19:00 ( ) NOITE ( ) OUTRO HORÁRIO 9) Projeto pedagógico da escola 9. 1) Gestão escolar a gestão escolar como eixo estruturante das práticas escolares: Professor, você tem participado das seguintes situações que envolvem o processo de ensino de aprendizagem? (x) Planejamento (x) Gestão de sala de aula (x) Avaliação de aprendizagem (reunião de ciclos) (x) Encontros formativos

11 11 (x) outras situações: Reunião com pais e mestres Professor, você é conhecedor e é orientado por está escola sobre os programas e Ações do MEC disponibilizados ás escolas com alunos público alvo de Educação Especial. (x) Sim Quais? Programa letra viva, junto se aprende melhor, escrita também é coisa de criança. () não Professor, a escola assegura as condições básicas para o desenvolvimento do trabalho docente? (x) sim () não Professor, a escola cria e mantém clima de relacionamento profissional favorável para realização das atividades escolares? () sim () não Professor, o Projeto Político Pedagógico da escola comtempla: (x) atendimento educacional especializado (x) Respeito ás diversidades (x) Ações de acessibilidade () outros: Especifique: Professor, a atuação do colegiado escolar é: ( )ótima ()boa ( )regular ()ruim (x) não existe colegiado na escola Professor, a atuação do grêmio estudantil é: ( )ótima ()boa ( )regular ()ruim (x) não existe Grêmio na escola Professor, a atuação do conselho de classe é: ( )ótima ( )boa ( )regular ()ruim (x) não existe conselho na escola Professor a periodicidade das reuniões do conselho de classe é? () mensal (x) bimestral () semestral () anual () não sei () Não existe conselho de classe na escola Professor, qual periodicidade de reuniões dos pais? () mensal (x) bimestral () semestral () anual () não existe período especifíco Professor, você participa das reuniões de pais? (x) sim ( ) não Professor, a escola realiza anualmente eleição para representantes de turma? ( ) sim ( x) não ( )não sei ( ) ( ) não se aplica em minha sala de aula.

12 Professor, você participar das reuniões com representantes da turma? ( ) sim ( ) não ( ) não sei ( x) não se aplica em minha sala de aula Quanto a Gestão de Recursos Financeiros, são realizadas ações de planejamento participativo, acompanhamento e avaliação do recursos financeiros da escola, levando em conta as necessidades do Projeto Pedagógico, os princípios da gestão publicas e prestação de contas a comunidade? (x) Sim. Quais? Minha participação está presente no momento em que nós, professores somos solicitados a preencher uma planilha onde mencionamos quais os materiais necessários, tais como, lápis, borracha, cartolina são necessários para o bom desempenho. Muitas vezes apresentamos sugestões de como iremos pintar a escola e de que forma a comunidade poderia nos auxiliar. Ex.: trabalho voluntário de pais de alunos que por profissão de pedreiros, pintor, soldador, carpinteiro, etc. Financeiramente sempre ficamos obtendo um retorno que como foi nossas gincanas, bingos para arrecadar dinheiro gerados pela própria escola como festa juninas e outras atividades realizadas pelos docentes. ( ) Não ( ) Se existe desconheço Professor, os gastos dos recursos financeiros são discutidos com a comunidade escolar. ( ) Sim ( ) Não ( ) Raramente ( ) Disponível amplamente no site da escola. escola? Professor, a prestação de contas dos recursos financeiros é divulgada nos murais da (x) sim ( ) Não ( ) Raramente ( ) Disponível amplamente no site da escola Curriculo escolar- o curriculo como eixo estruturante do processo de ensino de aprendizagem Professor, O currículo como eixo estruturante do processo de ensino aprendizagem atende as diretrizes curriculares nacionais para as etapas e modalidade de ensino. (x) sim ( ) não Professor, o currículo escolar é desenvolvido em conformidade com as propostas curriculares da rede de ensino? (x) sim ( ) não Professor, você prepara suas aulas com base em eixos temáticos previamente definidos através dos parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) disponibilizamos pelo Ministério da Educação. (x) sim ( ) não Se sua resposta for sim: assinale qual eixo temático está sendo explorado em sala de aula atualmente: (x) Meio ambiente, na aula de história e geografia (C2) cultura indígena ( ) Saúde, na aula de ciências e educação física (jogos internos) ( ) Sexualidade, na aula de ciências. ( ) ética, na aula da filosofia

13 13 alunos). (x) Pluralidade cultural, na aula de filosofia, história e geografia (desfile escolar e eleição entre ( ) outros: artes, músicas na aula de desenho livre. OBS: Responder os itens9.2.5 e somente se a escola oferecer EJA Professor, o currículo da EJA é adequado ás especialidades dos jovens e adultos dessa especialidades dos jovens e adultos da EJA? ( ) SIM (X) NÃO Professor, qual(is) as sugestões para fortalecimento do currículo da EJA de modo atender as especialidades dos jovens e adultos da EJA? Professor, as propostas curriculares da rede de ensino desta escola estão presentes: (x) No momento de planejamento. (x) Em todas as atividades educativas da escola. (x) da sala de aula. ( ) Você não consegue discernir a proposta curricular da escola Professor, o Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas ( professor polivalente) é socializado os alunos na primeira semana de aula ( ) sim ( ) não ( ) Em parte ( ) não se aplica O conceito do plano de ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivante) é solicitado com alunos na primeira semana de aula? ( ) sim ( ) não (x) em parte ( ) não se aplica Professor, a equipe de Gestão e/ou supervisão da escola reúne com você para discutir sobre o cumprimento do currículo e alternativas para dinamizá-lo em prol da melhoria da aprendizagem do aluno. (x) sim ( ) não ( ) em parte ( ) raramente ( ) não se aplica Planejamento de ensino Professor, o planejamento de ensino como prática e discussão coletiva ocorre: (x) Em datas previamente agendada assegurando participação dos professores. horários. ( ) Não existe calendário par ação de planejar. Os professores reúnem-se e planejam em ( ) Não existe calendário para ação de planejar. Os professores reúnem-se e planejam em horários disponíveis na jornada escolar. ( ) Outros. Descreva como é o planejamento: Planejamento anual e plano de ensino.

14 Professor, Há um assessoramento por parte do serviço pedagógico na elaboração e execução do planejamento de ensino? ( ) Não (x) Sim. Estando tendo como acompanhamento nossa psicopedagoga. As vezes há uma excelente intervenção por sua parte a fim de conseguimos aplicar o conteúdo programático da disciplina com maior destreza Professor, qual periodicidade do Planejamento de Ensino? (x) Semanal (x) Quinzenal (x) Mensal ( x) Semestral ( ) OUTRO: Professor, como ocorre o planejamento de ensino? ( ) De acordo com o dia do planejamento do professor. ( ) Cada professor faz seu planejamento e entrega para a escola. (x) Por cada área de conhecimento. ( ) Por disciplina. ( ) Outro: Professor, o planejamento de ensino é acompanhado pela supervisão escolar? (x) sim ( ) não ( ) ás vezes ( ) não existe supervisão escolar na escola Professor, como você avalia a Semana Pedagógica realizada antes do início do ano letivo? (x) ótima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim ( ) Não existe semana pedagógica Professor, o que você sugere para melhorar a semana pedagógica? ( ) Gostaria de implantar a semana pedagógica pois a escola não oferece para comunidade escolar. (x) Oficinas e estudos de caso sobre a prática pedagógica do professor. (x) Discutir novas estratégias metodológicas para melhoria do ensino. (x) Elaborar o planejamento de todo o ano letivo e estipular metas com base em indicadores educacionais (aprendizagem, aprovação, evasão, etc.) (x) Ter maior participação do professor em sua elaboração. ( ) outros Professor, qual a sua sugestão para fortalecimento de planejamento de ensino na escola? A troca de experiências com professores de outras escolas do bairro. Seria importante convidar no período da semana pedagógica colegas (professores) que outras escolas para apresentarem as suas experiências positivas. Sua forma de lecionar, transmitir determinados conteúdos que são exigidos nos parâmetro curriculares do MEC.

15 Gestão de sala de aula a sala de aula como espaço privilegiado do conhecimento: Professor, a sala de aula tem uma organização e estrutura física e pedagógica adequada. ( ) Sim ( ) Não (x) Parcialmente. Deveria ter o espaço das soluções para trabalharem em grupo. A escola possui uma quadra polo esportiva. Verifico que os alunos tem um bom espaço para brinquedos e para correr Professor, o espaço da escola foi planejado para atender alunos público alvo da Educação Especial? ( ) sim ( ) não (x) parcialmente. Se sua resposta for não ou parcialmente mencione o que é necessário: Já existe adaptação em algumas situações Professor, a escola têm efetiva participação do: (x) gestão escolar (x) Equipe pedagógica da escola ( x) setor administrativo ( ) Psicopedagogo Professor, turmas ou disciplinas sem professor na escola? ( ) sim ( x) não Se sua resposta for afirmativa, especifique Professor, a estratégia metodológica mais usada em sua sala de aula consiste em: (x) aula expositiva (x) trabalho em grupo (x ) seminários (x ) trabalhos individuais Outros: Pesquisas nas áreas externas Professor, o uso de livros didático é realizado em articulação com as propostas curriculares da rede de ensino. (x) sim ( ) não ( ) data show (x) livro didático Outros: brinquedos pedagógicos, jogos didáticos Professor, o uso do livro didático é realizado em articulação com as propostas curriculares da rede de ensino? (x) sim ( ) não ( ) parcialmente.

16 Os programas e projetos existentes na escola Professor, a escola oferece programas e projetos para participação dos alunos e da comunidade? (x) sim ( ) não Meta participação efetiva da comunidade da escola Professor, existe algum projeto ou programa na escola que: (x) São desenvolvidos de forma articulada com o currículo escolar. (x) favorecem o seu trabalho em sala de aula. (x) Contribuem para melhoria de aprendizagem dos alunos ( ) Não são devidamente compartilhados com todos os segmentos da escola Listar os programas ou projeto da tabela 03 que estão sendo implantados na escola na atual administração caso a resposta do item 5.1 tiver sido sim. TABELA 03 E.M.E.I.E.F PROF ª TEREZINHA SOUZA SALA 06 TURNO MANHÃ SÉRIE 1º ANO ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II NOME DO PROGRAMA OU PROJETO LETRAMENTO DA FAMÍLIA NA ESCOLA MAIS EDUCAÇÃO PROJETO VILÊNCIA ZERO SÃO VOLTADAS PARA ESSE VALORES FATOR EFICÁCIA OBJETIVO COMO A ECOLA IMPLANTOU E SE ORGANIZOU O interesse dos alunos em ler histórias em quadrinhos, contos de fadas aumentou Redução de cáries. Toda comunidade é beneficiada. Reduziu a violência na escola e na comunidade Estimular a leitura Redução dos problemas de dentição e prevenção de cáries para os alunos, professores e comunidade. Conscientizar que a vida do ser humano é direito de todos. Reduzir a violência dentro e fora da escola. Adotado no projeto político pedagógico da escola. Participação de toda comunidade escolar Buscou apoio no governo do estado via posto de saúde. Agendamento mensal com a equipe de odontólogos o dia todo na escola. A escola convidou pais de alunos e alunos para proferir uma palestra/depoimento sobre violência. Todos ficaram empolgados com os relatos e a conscientização está dando resultado Professor, o que mudou (ou mudará) com a implantação dos programas ou projetos em relação á situação anterior? a) a organização da escola? (x) sim () não b) as taxas de evasão e repetência? (x) sim ( ) não c) compromisso dos professores? (x) sim ( ) não

17 17 d) ambiente escolar? (x) sim ( ) não e) envolvimento dos pais? (x) sim ( ) não f) nível de aprendizagem do aluno? (x) sim ( ) não g) frequência de aluno? (x) sim ( ) não 9.6- Formação continuada do professor Professor, em relação a sua formação continuada, você acredita ser importante para a melhoria da qualidade de vida do seu trabalho? (x) sim () não Professor, a escola oferece algum incentivo para você no que diz respeito a formação continuada? (x) sim ( ) não Professor, como você avalia a formação continuada em serviço dentro ou fora da escola? (x) sim () não Professor, que temas você sugeriria para serem discutidos na formação continuada em serviço dentro ou fora da escola? ( ) metodologia de ensino inovadora (x) Currículo (x) Tecnologias educacionais na sala de aula (x) Avaliação de aprendizagem (x) Avaliações externas (Prova Brasil, SAEB, ETC ) (x) oficina de elaboração dos itens (x) Oficina de redação (x) Elaboração de aulas em formato digital (x) Objetos educacionais (x) Atividades práticas para dinamizar o aprendizado da disciplina (x) Atendimento educacional Especializado (x) Tema Transversais (educação ambiental, drogas, sexualidade, violência) () Outros Professor, qual a periodicidade que você sugere para a realização de encontro formativos? ( ) semanal (x ) mensal () bimestral ( ) trimestral ( ) outro.

18 Professor, os docentes (profissionais) que atendem aos alunos com deficiência receberam formação para trabalhar com esse alunos? (x) sim Qual? A pedagoga está sempre orientado os professores que possuem alunos especiais em sua sala de aula. Ele oferece mini cursos para docentes. ( ) não Professor, o que a escola faz para evitar evasão (abandono/saída do aluno de sal de aula)? ( ) Não faz qualquer controle sobre este fato. (x) Utiliza ficha de acompanhamento de frequência do aluno a fim de ligar para a casa do aluno em caso de ausência. ( x) promove reunião com os pais após uma semana de ausência do aluno. () realizar visitas a casa do aluno com faltas excessivas. () Elabora pesquisa para saber o motivo das faltas e, de acordo com o resultado, promove intervenções. (x) Outros. Atividades com a participação do aluno, encontro com a família, desfile escolar, jogos esportivos, outras atividades, visando e valorizando o aluno Professor, quais as suas principais sugestões para melhoria da prática pedagógica na escola e sobre tudo, sala de aula? O professor não deve ficar acomodado. A conversa e a formação continuada ser um exigência constante da escola. Aplicação de atividades lúdicas em sala de aula, apresentar experiências práticas (levar o aluno a realizar atividades práticas). Mais espaço, como auditório, cinema, uma área onde os alunos possa realizar outras atividades Avaliação da aprendizagem - avaliação de aprendizagem como alimento do processo de ensinar e aprender Professor, a avaliação de aprendizagem é realizada m conformidade com a sistemática de avaliação de rede de ensino? (x) sim ( ) não () parcialmente As práticas, registros e instrumentos da avaliação da aprendizagem são discutidos entre professores e serviço pedagógico da escola? (x) sim ( ) não ( ) parcialmente Professor, os resultados do processo avaliativo são: (x) discutidos em sala de aula (x) são apresentados em reunião de pais e mestres. ( ) como não existe processo avaliativo não é válido verificar resultados Professor, o conselho de classe exerce de forma efetiva suas funções no processo de avaliação de aprendizagem do aluno. ( ) sim ( ) não ( x) parcialmente ( ) não existe conselho de classe na escola ( ) outro

19 Professor, como a sua escola divulga e utiliza os resultados das avaliações nacionais (Provinha Brasil, Prova Brasil e Enem). (X) Reunião pedagógica ( ) Utilizando o site do INEP ( ) Por meio de impresso disponibilizados pela escola. ( ) Não se adota. ( ) Outro Professor, os resultados das avaliações externas fornecem subsídios para o planejamento pedagógico da escola? (x) sim ( ) não ( ) em parte ( ) não se aplica Professor, a escola tem suas próprias metas relativas aos indicadores educacionais, construídas coletivamente? (x) sim () não () não se aplica Professor, quais os instrumentos de avaliação que mais são utilizados em sala de aula? (x) Prova escrita (x) trabalho em grupo (x) trabalho individual (x) seminários (x) relatórios. ( ) outros Professor, suas provas são elaboradas similar as avaliações externas? (x) sim () não () as vezes () preciso de colaboração para elaborar itens similares Caro aluno estagiário. Este item você terá que registar com o professor da escola o aproveitamento dos alunos de sala de aula em que você estagiou: TABELA 04 APROVEITAMENTO DOS ALUNO EM SALA DE AULA SALA 06 TURNO MANHÃ CICLO II Série 1º ano do ensino fundamental Quantidade de alunos Número de alunos matriculados/ sala de aula quando do início do estágio supervisionado 28 Alunos transferidos/sala de aula durante o período de estágio supervisionado 0 Alunos que abandonaram a sala de aula durante o 0 período de estágio supervisionado Alunos aprovados 0 Aluno reprovados Neste item será para você registrar junto com o professor da escola as críticas, isto é, disciplinas que possuem o baixo desempenho do aluno. Ver exemplo TABELA 05 abaixo. TABELA 05 DISCIPLINAS COM BAIXO DE DESEMPENHO ESCOLA E. M. E. I. E. F PROF ª TEREZINHA SOUZA SALA 06 TURNO MANHÃ SÉRIE 1º ANO ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II

20 20 DISCIPLINAS MAIOR DIFICULDADE TURMA TURNO ÍNDICE DE APROVAÇÃO MATEMÁTICA INTERPRETAÇÃO E RACIOCÍNIO LÓGICO 1 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MANHÃ 30% DOS ALUNOS PORTUGUÊS LEITURA- RECONHECIMENTO DAS SÍLABAS 1 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MANHÃ 30% DOS ALUNOS Professor, as avalições levam em consideração a presença de aluno público alvo da educação especial (aluno com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ super dotação) (x) sim ( ) não () parcialmente ( ) não se aplica Professor indique ações para melhorar a prática avaliativa em sala de aula: Os alunos apresentam trabalhos em equipe e individual. A disciplina é muito bem debatida. No dia da prova escrita os alunos já estão tranquilos quanto ao conteúdo que foi muito discutido. Assim ocorreu uma substancial melhoria das notas das provas em sala de aula Prezado, aluno estagiário, descreva rotina de sala de aula que você estagiou. Preencher a tabela 06. TABELA 06 E. M. E. I. E. F PROF ª TEREZINHA SOUZA SALA 06 TURNO MANHÃ SÉRIE ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II BELÉM - PARÁ ROTINA HORA DESCRIÇÃO 1) ENTRADA EM SALA DE AULA 2) ACOLHIDA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA 13: 30 TOQIE DE ENTRADA PARA OS ALUNOS, ACOMPANHANTES E RESPONSÁVEIS PELOS AVISOS SE ORGANIZASSEM AS FILAS E ENTRAREM EM SALA DE AULA ( APENAS AO ALUNOS) 13: 40 CONVERSA COM OS ALUNOS (13: 40) A AULA COMEÇA COM MÚSICA (NÃO ATIREI O PU NO GATO, BRAGA, ETC.). ELES JÁ CANTARAM AS MÚSICAS QUE JÁ CONHECEM OUTROS PQQUENINHOS FICAM ACOMPANHANDO. APÓS A MÚSICA PROFESSORA PROSSEGUE COM CONVERSAS SOBRE O DOMINGO. - QUE DIA FOI ONTEM?(PROFESSORA)

21 21 -O QUE VOCÊS FIZERAM? (PROFESSORA) - FIQUEI NA MINHA CASA (ALUNO 1) - FUI NA CASA DA MINHA VÓ (ALUNO 2 ) -O QUE SE PODE FAZER NESTE DIA? (PROFESSORA) - PODE JOGAR NA BOLA, PASSEAR? (ALUNO 3 ) -É DIA DE IR PARA IGREJA? (ALUNO 4 ) -MUITO BEM. NO DOMINGO A GENTE PODE FAZER MUITAS COISAS. VISITAR PARENTE, IR Á IGREJA, DESCANSAR, IR Á PRAIA, NÃO É? (PROFESSORA) - QUE DIA É HOJE?(PROFESSORA) -DIA DE AULA?(ALUNO 1) -MUITO BEM! HOJE É SEGUNDA-FEIRA DA NOSSA AULA. (PROFESSORA) - VAMOS TODO REPETIR: SEGUNDA-FEIRA ( PROFESSORA) - SEGUNDA-FEIRA (ALUNOS) - VAMOS FAZER UMA BELA ATIVIDADE, QUEM CONHECE ESTÁ LETRA (PROFESSORA APRESENTA LETRA A- REVISÃO DA ATIVIDADE- AULA DE SEXTA- FEIRA) -AAAAA (ALUNOS RESPONDEM) 3) ATIVIDADE 01 14: 00 A ATIVIDADE FOI ENTRGUE EM UMA FOLHA DE PAPEL OFÍCIO, ESCRITA EM LÁPIS HIDROCOR ONDE OS ALUNOS DEVERIAM PINTAR OS DESENHOS DAS FRUTAS INICIADAS COMA CITADA VOGAL E DEPOIS ESCREVER A LETRA A NA FORMA DE BASTÃO. DESENHO DE FRUTAS (ABACAXI, ABACATE, ACEROLA, AÇAI, AMEDOIM, AMEIXA, AMORA) 4) DESCONTRAÇÃO 14: 20 AS 14:30 NO TEMPO DE 10 MINUTOS AS CRIANÇAS

22 22 LEVANTARAM E CADA UMA PEGOU O SEU COPO BEBEREAM ÁGUA, SAÍRAM PARA O BANHEIRO. ALGUMAS FICARAM CORRENDO EM SALA BRINCANDO, MAS NO MOMENTO EM QUE A PROFESSORA CHEGOU TODS ATENDERAM. ALGUMAS ANDAM AGITADAS FICARAM DE PÉ A SUA CARTEIRA. A PROFESSORA NÃO DEU MUITA ATENÇÃO INICIANDO A CONVERSA D EPÉ NA FRENTE DA SALA DE AULA. 5) ATIVIDADE 02 14:00 ás 15:00 ATIVIDADE APRESENTAÇÃO DA VOGAL ( 14:00 ás 15:00). A PROFESSORA CONTOU A HISTÓRINHA DA LETRA E. TODS APRESENTAVAM CURIOSIDADE PARA SABER COMO SE ESCREVIA A LETRA E. A PROFESSORA APRESENTOU DESENHOS DE ANIMAIS QUE COMEÇAM COM A LETRA E (ELEFANTE, ÉGUA, ESQUILO, EMA). CADA ALUNO PEDIU UM DESENHO, TODOS PINTARAM SUA FIGURA E ESCREVERAM COMO SERIA A LETRA E. APÓS TODOS TERMINAREM A ATIVIDADE A PROFESSORA APRESENTOU NO QUADRO BRANCO COMO SE ESCREVIA A LETRA E NA FRMA DE BASTÃO. 6) RECREIO E LANCHE. 14:30 ÁS 15:00 OS ALUNOS CORRERAM PARA FAZER A FILA E SE DIRIGIR ATÉ O REFETÓRIO PARA O LANCHE DA ESCOLA. HORA DO RECREIO ( 15:15 ás 15:35) HORÁRIO LIVRE PARA AO ALUNOS BRINCAREM NOS BRINQUEDOS E O PROFESSORES DESCANSAREM E LANCHAR. 7) ACOLHIDA APÓS 15: 37 ÁS 14:47 TODOS CHEGARAM AGITADOS, SUADOS. A

23 23 PROFESSORA SOLICITA QUE TODOS BEBAM ÁGUA E EM CÍRCULO SENTADOS NO CHÃO, ELA BUSCA CONVERSAR COM OS ALUNOS. MOMENTO DE CONTAÇÃO EM HISTÓRIAS DE FANTOCHES. POR MEIO DO FANTOCHES A PROFESSORA COMEÇA A FALAR COM OS ALUNOS QUE JÁ ENCONTRAM SENTADOS. A VOZ DO FANTOCHE É MUITO BAIXINHA E APENAS OS ALUNOS QUE ESTÃO SENTADOS O FANTOCHE FALA NO OUVIDO E CONTA O SEGREDO. OS DEMAIS ALUNOS FICAM CURIOSOS E SENTAM, FAZEM SILÊNCIO PARA, TAMBÉM, PARTICIPAR DA ATIVIDADE. SÃO PRATICAMENTE 10 MINUTOS PARA QUE TODOS SE VOLTEM A FICAR ATENTA A NOVA ATIVIDADE. O FANTOCHE FALA NO OUVIDO DO ALUNO ALGO QUE ELES TEREM QUE FAZER E DAÍ TODOS FICAM QUIETINHOS. 8) ATIVIDADE 03 15:40 ás 16: 00 A HISTÓRIA CONTADA PELO FANTOCHE CADA ALUNO TEM UM PAPEL IMPORTANTE A EXECUTAR :..E O CACHORRO FAZ AU AU(ALUNO IMITA O CACHORRO),... E O PINTINHO FAZ PIU PIU( O ALUNO IMITA O PINTINHO). A HISTÓRIA DOS ANIMAIS É CONTADA OS ALUNOS PARTICIPAM. ESTA ATIVIDADE É INTRODUZIDA A CONTAGEM NÚMERICA, ORDENAÇÃO, ENTRE OUTROS. TODOS ADORAM A DINÂMICA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA. PROFESSORA JÁ É CONHECIDA EM SALA DE AULA, TODOS DO COLÉGIO GOSTAM DE SUA DIDÁTICA EM SALA DE AULA.

24 24 9) ATIVIDADE 04 16: 00 AS 16:30 OS ALUNOS VOLTAM PARA SUAS CARTEIRAS E POR ORDEM ALFABÉTICA A PROFESSORA CHAMA ATÉ SEU BIRÔ FAZENDO A CHAMADA. CADA ALUNO RECEBE A TIVIDADE DA SALA DE AULA ONDE IRÃO ESCREVER SEU NOME COMPLETO E LIGAR A SEQUENCIA DOS NUMERAIS. APÓS LIGAR CADA NUMERAL OSALUNOS PERCEBERAM QUE FORMARAM O ANIMAL NO QUAL ELES IMITARAM.TODOS FICARAM ENCANTADOS COMA ATIVIDADE. 10) ATIVIDADE 05 16: 31 ÁS 16:40 APÓS O TÉRMINO DA ATIVIDADE O ALUNO SEGUE PARA ENTREGAR A PROFESSORA E RECEBER A TAREFA DE CASA PARA COLOCAR NA SUA MOCHILA. UMA CERTA BAGUNÇA OCORRE NESTE MOMENTO, POIS OS ALUNOS QUE TERMINAM FICAM A BRINCAR COM OS BRINQUEDOS OFERECIDOS NO ÁRMARIO NA SALA. 11) ATIVIDADE 06 16: 31 ÁS 16: 40 MOMENTO DE CHAMADA DA PROFESSORA PARA TODOS VOLTAREM COM OS BRINQUEDOS PARA O ARMÁRIO E FAZER FILA PARA VOLTAR PARA CASA. OS ALUNOS FICAM NO PÁTIO AGUARDANDO OS PAÍS, A APRTIR DAS 16:50 HS A rotina adotada na sala de aula possibilita a compreensão e a consequente apreensão dos conceitos de tempo e de espaço pelos alunos? A professora percebe que alguns alunos dedicados interessados nas atividades em sala de aula outros nem tanto, pois, tem dificuldade de completar as atividades propostas em sala de aula. Quanto aos alunos, percebe-se que estão aliançados quanto ao seu desenvolvimentos psicomotor, cognitivos, social e afetivo com exceção de alguns alunos que não conseguem acompanhar o desenvolvimento da turma por não atingirem a maturidade ideal, outros por faltas frequentes, pois, o ensino é contínuo e um dia de ausência pode representar o retardamento ao desenvolvimento do aluno. A professora conjugar articulações entre tempo, atividade e espaço.

25 Os conteúdos de matemática, português, história e geografia e ciência são bem explorados na sala de aula? A professora apresentou, os conteúdos conceituais de português e matemática de forma clara excelente didática. Além dessa rotina de atividade, os alunos foram á quadra de esporte, prática os jogos e os treinos das atividade a excelente exploração de todos os conteúdos conceituais da educação infantil desta especialmente sala de aula. 10- Estágio supervisionado O estágio Supervisionado de observação é de extrema importância para a formação do educador pois possibilita ao formando ter relação entre a teoria e a prática onde poderá ter contato direto com o público o qual pretende trabalhar observando as dificuldades encontradas para o desenvolvimento do trabalho docente, os recursos e artimanhas usados pelos professores em sala de aula para o bom desempenho pedagógico. Este trabalho foi realizado através da observação da escola E. M. E. I E. F Professora Teresinha Souza. Sendo que relatam as experiências e atividades vivenciadas na observação dentro do estágio supervisionado na escala, sendo este uma das etapas que compreendem o curso de licenciatura plena em pedagogia. O estágio realizado na escola E. M. E. I.E. F Professora Terezinha Souza, funciona da rede municipal com ensino de educação infantil e ensino fundamental, que é de grande importância, já que a experiência na área formal da educação. As situações encontradas na sala de aula e na escola me proporcionaram uma visão de como resolver problemas e de como agir em um ambiente. No convívio com vários tipos de profissionais da área, pude observar o quanto se faz necessário o professor está sempre se atualizando, pois, as crianças precisam de soluções para a problemática do ensino como na aula da tecnologia da educação, durante o curso de pedagogia, em um mundo em que todos estão sempre com pressa, os professores não podem ficar para atrasado achando que já sabe tudo, temos que nos atualizar sempre e levar para a escola, desenvolver atividades e um espaço onde possam desenvolver relações no processo educativo e na convivência social.

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