Curso Superior de Tecnologia em. Estética e Cosmética. Projeto Pedagógico

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1 Curso Superior de Tecnologia em Estética e Cosmética Projeto Pedagógico 1

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3 CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ESTÉTICA E COSMÉTICA Autorizado pela Resolução CONSEPE nº 215, de 11/05/2005. CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE PALMAS (CEULP) Av. Teotônio Segurado, 1501 Sul Fone: (63) COORDENAÇÃO DE ESTÉTICA E COSMÉTICA Prédio 3, Sala 311. Fone: (63) / estcosmetica@ceulp.edu.br Telefones Úteis: Assessoria de Comunicação Social - (63) Assessoria da Direção - (63) Biblioteca - (63) Central de Atendimento ao Aluno - (63) Complexo Laboratorial - (63) Coordenação dos Labins de Informática - (63) Coordenação de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão (COPPEX) - (63) Laboratório de Produção de Conhecimento: (63) Núcleo de Apoio Educacional (NAE): (63) Núcleo de Atendimento Especializado ao Discente (ALTERIDADE): (63) Ouvidoria - (63) / (63) Pastoral Universitária - (63) Secretaria - (63)

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5 EXPEDIENTE CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE PALMAS (CEULP) Diretora Geral: Kelen Beatris Lessa Mânica Coordenadora de Ensino: Parcilene Fernandes de Brito Coordenadora de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão: Conceição Aparecida Previero Coordenador da Comissão Própria de Avaliação: Fabiano Fagundes Capelão: Pastor Ari Schulz Assessoria Administrativa: José Francisco Pereira de Castro Assessoria da Direção Geral: Sinara Goiás de Paiva Assessoria de Comunicação Social: Marcela Pinheiro Damasceno Pires CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ESTÉTICA E COSMÉTICA Coordenadora: Iolanda Pereira Castro. Núcleo Docente Estruturante (NDE): Beatriz Estefania Araújo, Erminiana Damiani de Mendonça, Grace Priscila Pelisari, Iolanda Pereira Castro, Juliane Farinelli e Letícia Menegon Garcia. Conselho de Curso: Corpo Docente: Ari Armando Schulz, Beatriz Estefânia Araújo, Cláudio Antonio dos Santos Silva, Erminiana Damiani de Mendonça, Fernando Borges Araújo, Gessi Carvalho de Araújo, Grace Priscila Pelissari, Heitor Abreu de Oliveira Dantas, Iolanda Pereira Castro, Juliane Farinelli, Lázaro da Silva dura Junior, Letícia Menegon Garcia, Luciomar Gonçalves dos Santos, Maria de Fátima Rocha Medina, Marcos Evaristo da Paixao e Amorim, Marta Cristina de Menezes Pavlak, Wirta de oliveira negre. Caderno Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Estética e Cosmética Projeto Gráfico e Editoração: Fabiano Fagundes, Felipe Botelho, Irenides Teixeira. Ano: 2011/1 5

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7 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO... 9 CONCEPÇÃO...11 MISSÃO...13 OBJETIVOS DO CURSO...14 PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO...15 ATRIBUIÇÕES NO MERCADO DE TRABALHO...16 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR...17 PESQUISA...19 EXTENSÃO...20 AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM...21 ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA DO CURSO...24 ATENÇÃO AOS DISCENTES...25 ESTÁGIO SUPERVISIONADO...28 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)...35 CORPO DOCENTE...49 INSTALAÇÕES...50 CONSIDERAÇÕES FINAIS

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9 APRESENTAÇÃO O Centro Universitário Luterano de Palmas (CEULP/ULBRA) define o seu ideal de um Projeto Político-Pedagógico, levando em conta uma sociedade dominada pela globalização da economia e da comunicação, pelo pluralismo político e culturalmente diversa. Por esta característica, o Projeto Pedagógico estará sempre sujeito a etapas novas que deverão ser alcançadas e vencidas, visualizando sempre um horizonte a ser alcançado. Será sempre também comprometido com a qualidade de vida da sociedade, tanto pela prática profissional como pelo exercício constante da cidadania. O CEULP põe a elaboração e comunicação do saber a serviço do homem com o objetivo da formação de profissionais de nível superior, para que atuem no mercado de trabalho de acordo com a área específica de estudos, adequando às necessidades emergentes aos novos conhecimentos e novas demandas sociais. Com este procedimento a instituição assume seu caráter comunitário e ao oferecer os cursos de ensino profissional tecnológicos se caracteriza como uma instituição prestadora de serviços, que aborda a realidade em suas múltiplas dimensões, transformando-se em meio potencializador e transformador da pessoa humana em sua questão social. A Educação profissional em nível tecnológico é uma exigência cada vez mais presente nos dias atuais. Uma instituição de Educação Superior moderna não pode mais prescindir dessa área do saber que é a tecnologia. O curso superior de tecnologia deve contemplar a formação de um profissional apto a desenvolver de forma plena e inovadora, atividades em uma determinada área profissional e deve ter formação específica para: aplicação, desenvolvimento, pesquisa aplicada e inovação tecnológica; difusão de tecnologias; gestão de processos de produção de bens e serviços; desenvolvimento da capacidade empreendedora; manutenção das suas competências em sintonia com o mundo do trabalho; e desenvolvimento no contexto das respectivas áreas profissionais. A permanente ligação com o meio produtivo e com as necessidades da sociedade coloca os cursos de tecnologia em uma excelente perspectiva de contínua atualização, renovação e auto-reestruturação. O curso superior de tecnologia é essencialmente um curso de graduação, com características diferenciadas de acordo com o respectivo perfil profissional. 9

10 A necessidade de um curso na área de estética e cosmética na região norte, especialmente no estado do Tocantins, é justificável pela vasta quantidade de profissionais que atuam nesta área, sem formação superior e, em alguns casos, nem formação técnica. Acrescentase a isso um fator motivador de maior grandeza que é o fato de que a capital do Estado em questão sediará a base do transporte intermodal da ferrovia norte-sul, o que trará inúmeras indústrias, entre elas indústrias de cosméticos. Isso agregará valor ao mercado de trabalho de estética e cosmética, o que propiciará aos egressos a inserção em atividades que vão desde a gestão de negócios na área até a produção e desenvolvimento de produtos. Diante do exposto, o CEULP/ULBRA apresenta o curso tecnológico superior em estética e cosmética visando suprir esta necessidade social, pautando por um desenvolvimento sustentável e buscando um perfeito equilíbrio entre o bem estar do corpo e da mente. Nesse ínterim, o curso assume o compromisso de propor, para o mercado, profissionais com pensamento autônomo, desenvolvendo a responsabilidade social e com habilidades necessárias para o pleno desenvolvimento de suas atividades com ética e cidadania, agregando valores no meio acadêmico para contribuir com o progresso da comunidade em que está inserido. 10

11 CONCEPÇÃO As intensas inovações nos conceitos de beleza faz a área da estética e cosmética altamente emergente, visando atender a uma sociedade que a cada momento volta-se mais ao culto do belo estético em sintonia com a manutenção da saúde, contextualizando ambas as necessidades com a tão esperada qualidade de vida. Vários fatores têm contribuído para o crescimento deste segmento mercadológico, destacando-se as inovações de produtos e equipamentos de estética, os quais se vinculam à necessidade de manuseio por profissionais especializados. Frisa-se também o aumento significante da expectativa de vida da população, tornando assim evidente a busca incessante pela eterna juventude e, de forma mais acentuada, a expansão da indústria de cosméticos. Tal indústria encontra-se em constante inovação, garantindo a empregabilidade cumulada com a necessidade do aprimoramento profissional. O curso Superior de Tecnológia em Estética e Cosmética visa oferecer ao estudante um sólido referencial teórico cumulado com a prática estética, bem como pauta por estimular o trabalho acadêmico fitado em ações que oportunizem ao egresso a análise e posterior resolução dos desafios que alteram a normalidade estética, com versatilidade e ética profissionais. Desta forma, o currículo do Tecnólogo em Estética e Cosmética está estruturado de modo a: formar profissionais habilitados para atuar em diferentes áreas estética facial e corporal tendo como princípio a disposição geográfica e física da região onde está inserida a instituição, pois o clima do cerrado favorece a formação das nãoconformidades estéticas. desenvolver habilidade auto-didáticas, incentivando a busca de conhecimento a partir de um espírito inovador e pró-ativo. capacitar o corpo discente com conhecimentos científicos, habilidades técnicas e capacidade profissional na execução de tratamentos e procedimentos estéticos, resultando na inserção imediata no mercado de trabalho. formar e atualizar profissionais com visão estratégica e empreendedora para a área de beleza e cosmética, habilitando-os para o uso correto de cosméticos e de equipamentos, assim como para a organização e gestão de serviços de beleza, oferecendo à sociedade melhor qualidade de vida. Para que o curso obtenha os resultados propostos nesse projeto pedagógico, faz se necessário que o estrutural físico e o intelectual estejam em equilíbrio. Assim, o curso é 11

12 dotado de estruturas laboratoriais condizentes com a demanda prática, ou seja, estrutura física e equipamentos que refletem os avanços tecnológicos. Nesse contexto evidencia-se que os laboratórios facial e corporal contam com aparelhos de ultrassom e de peelings físicos, assim como uma gama de cosméticos selecionados. O curso possui um corpo docente com ampla competência funcional tendo como princípio o inter-relacionamento entre professores e alunos, o que gera expressiva sedimentação do processo de ensino-aprendizagem, pautada especialmente na intersecção entre teoria e prática. Importante citar a interação dos acadêmicos com a sociedade, que através de eventos realizados extramuros permite a ação dos alunos do curso, o que gera uma perfeita simbiose entre servir-se das atividades pela sociedade e aperfeiçoar o potencial prático de cada aluno. Outro marco fundamental para a consecução das metas propostas pelo projeto em questão é a interdisciplinariedade que faz presente no curso desde os primeiros períodos até as atividades de estágio, ressaltando que a prática de uma maneira geral está presente em todo o curso. Agrega-se a isso, um incentivo constante para educação continua, de forma a manter-se atualizado em relação às inovações tecnológicas preponderantes da área. No acervo da concepção é salutar abordar que os egressos angariam um potencial de visão estratégica e gerencial na área, bem como um caráter organizacional e de gestão de serviços de beleza, o que gera melhor equilíbrio para obtenção da almejada qualidade do exercício profissional. No que tange à proposta metodológica, a estrutura curricular busca contemplar um sincretismo entre as disciplinas como um todo, em que o eixo básico se funde com as disciplinas de caráter humanístico e as de formação complementar e tecnológica num processo característico de interdependência. Tudo isso favorece a formação do conhecimento integrado pratica / teoria da técnica, da ciência e do social. Para o favorecimento dessa integração, o corpo docente desenvolve um trabalho de constante atualização dos planos de ensino pautando por uma metodologia dinâmica e uma avaliação continuada. É importante salientar ainda que no aspecto metodológico valoriza-se a ação planejada de forma que o processo de ensino-aprendizagem favoreça ao aluno tornar-se sujeito ativo da busca do conhecimento, desenvolvendo suas habilidades cognitivas, promovendo o aprimoramento de habilidades e competências concernentes às áreas que compõem o curso. 12

13 MISSÃO DO CEULP Produzir conhecimentos, promover a formação profissional e o bem-estar da sociedade mediante prestação de serviços educacionais, de saúde e tecnológicos, conforme princípios da fé cristã e da ética luterana. DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ESTÉTICA E COSMÉTICA Formar e aperfeiçoar profissionais Tecnólogos em Estética e Cosmética a partir de uma perspectiva holística de forma a atender às necessidades de promoção, prevenção recuperação da saúde e bemestar da pessoa e da comunidade, através da excelência do ensino, pesquisa e atividades de extensão. 13

14 OBJETIVOS DO CURSO Geral Formar profissionais para atuar nas diversas áreas da Estética e Cosmética, a partir de um domínio teórico dos conteúdos da área e uma visão coerente e crítica dos desafios profissionais e sociais da região, orientando-os para atuar como agente transformador entre a ciência, a sociedade e o mercado de trabalho e respeitando os princípios éticos do exercício profissional. Específicos De forma específica o curso visa formar profissionais aptos a: propiciar a definição e aplicação dos procedimentos estéticos favorecendo o bemestar físico e mental. fornecer uma visão ampla sobre planejamento, execução e gestão de serviços relacionados à Estética, Beleza e Saúde. capacitar para utilização correta das técnicas, produtos e equipamentos em procedimentos estéticos. favorecer a ação multidisciplinar nos processos relacionados com a prática nos diversos ambientes de trabalho. atuar de forma socialmente responsável, levando em conta a biodiversidade amazônica e o clima tropical, bem como a realidade socioeconômica regional. realizar programas de conscientização de doenças dérmicas características de regiões de intensa incidência solar. 14

15 PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO O Curso Superior de Tecnologia em Estética e Cosmética do CEULP possibilita a formação de um profissional com pensamento crítico e humanístico, com habilidades e competências técnico-científicas bem como capacidade de adequação e adaptação do exercício profissional no seu contexto de atuação. O egresso será capaz de realizar com destreza as atividades concernentes ao tecnólogo em Estética e Cosmética e, ainda, atuar em áreas afins, integrando com desenvoltura equipes multiprofissionais e interdisciplinares. Desta forma, o curso deve proporcionar condições para que o egresso possa atingir as seguintes características em sua vida profissional: permanente formação humanística, técnica e prática, indispensável à adequada compreensão interdisciplinar da área da saúde; conduta ética associada à responsabilidade social, civil e profissional; busca constante da formação global do profissional, tanto técnico-científica quanto comportamental; análise fundamentada das novas tendências na área da estética, beleza e saúde; habilidade para avaliar tecnologias e produtos cosméticos; demonstração de experiência técnica em gestão e administração em clínicas de estéticas; espírito empreendedor, de forma a atentar-se para novas oportunidades de negócio na área; planejamento, organização e realização de procedimentos estéticos corporais e faciais, favorecendo o bem-estar dos clientes; competência para manejar eventuais problemas surgidos nos serviços prestados durante ou após os procedimentos. 15

16 ATRIBUIÇÕES NO MERCADO DE TRABALHO O Curso Superior de Tecnologia em Estética e Cosmética do CEULP possibilita a formação de um profissional com pensamento crítico e humanístico, com habilidades e competências técnico-científicas bem como capacidade de adequação e adaptação do exercício profissional no seu contexto de atuação. O egresso será capaz de realizar com destreza as atividades concernentes ao tecnólogo em Estética e Cosmética e, ainda, atuar em áreas afins, integrando com desenvoltura equipes multiprofissionais e interdisciplinares. Desta forma, o curso deve proporcionar condições para que o egresso possa atingir as seguintes características em sua vida profissional: permanente formação humanística, técnica e prática, indispensável à adequada compreensão interdisciplinar da área da saúde; conduta ética associada à responsabilidade social, civil e profissional; busca constante da formação global do profissional, tanto técnico-científica quanto comportamental; análise fundamentada das novas tendências na área da estética, beleza e saúde; habilidade para avaliar tecnologias e produtos cosméticos; demonstração de experiência técnica em gestão e administração em clínicas de estéticas; espírito empreendedor, de forma a atentar-se para novas oportunidades de negócio na área; planejamento, organização e realização de procedimentos estéticos corporais e faciais, favorecendo o bem-estar dos clientes; competência para manejar eventuais problemas surgidos nos serviços prestados durante ou após os procedimentos. 16

17 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR O delinear da metodologia específica se faz presente nos planos das disciplinas. De uma forma genérica, os professores se utilizam de atividades como: a) Ensino teórico b) Ensino prático c) Ensino laboratorial d) Atividades semipresenciais e) Atividades Complementares MATRIZ CURRICULAR (043131) 1º Semestre 2º Semestre 3º Semestre 4º Semestre -Anatomia Humana -Formulações Cosméticas -Estética Facial -Visagismo e Maquiagem -Fisiologia Humana -Citologia e Histologia -Cosmetologia Básica -Introdução a Estética -Biossegurança -Cultura Religiosa -Cosmetologia Avançado -Microbiologia e Imunologia -Língua Portuguesa- Da Oralidade a Escrita -Drenagem Linfática -Eletroestetica -Anexos Cutâneos -Nutrição e Reeducação Alimentar -Dermatoestetica -Massoterapia Estética e Relaxante -Bases Administrativas e Gerenciais -Marketing Básico -Estética Corporal -Optativa I -Gestão de pessoas I -Tratamentos de Pré e Pós Operatório -Bioenergetica, Reflexologia e Técnicas Alternativas -SPAS-Relaxamento e Vida Saudável -Psicologia do Relacionamento Profissional -Estagio Sup. em Estética e Cosmetologia Optativas -Sistema de Informações Gerenciais -Tópicos Comportamentais nas Organizações -Gestão de Pessoas -Formação Empreendedores de Créditos: 102 Horas/aula:

18 MATRIZ CURRICULAR (043158) 1º Semestre 2º Semestre 3º Semestre 4º Semestre -Anatomofisiologia Aplicada a Estética -Biologia Celular e Histologia -Introdução a Estética -Pesquisa em Estética e Cosmética -Biossegurança e Boas Práticas em Estética -Biomoléculas e Moléculas Orgânicas I -Biomoléculas e Moléculas Orgânicas II -Fisiopatologia em Estética Facial -Processos Imunológicos e Afecções Cutâneas -Formulações Cosmetologia I -Cultura Religiosa -Drenagem Linfática -Eletroestetica I em -Fisiopatologia em Estética Corporal -Nutrição e Reeducação Alimentar -Formulações Cosmetologia II -Eletroestetica II -Massoterapia Relaxante em Estética -Gestão e Administração de Empresas de Estética -Psicologia do Relacionamento Profissional -Ética e Legislação -Estética Facial I -Estética Corporal I -Visagismo e Maquiagem I Marketing Básico -Formulações em Cosmetologia III -Técnicas Complementares em Estética I - Estética e Sociedade I 5º Semestre 6º Semestre Optativas -Estética Facial II -Estética Corporal II -Procedimentos Pré e Pos Operatório -Técnicas Complementares em Estética II -Visagismo e Maquiagem II -Estética e sociedade II - Optativa I -Técnicas Complementares em Estética III -TCC em Estética e Cosmética -Estagio Supervisionado em Estética -Sistema de Informações Gerenciais -Tópicos Comportamentais nas Organizações -Gestão de Pessoas -Formação Empreendedores de Créditos: 156 Horas/aula:

19 PESQUISA Para a inclusão do corpo discente em atividades de pesquisa, criou-se o Programa de Iniciação Científica e Tecnológica (PROICT) que tem objetivos bem definidos: Aplicar o método científico como coadjuvante do processo ensino-aprendizagem; Avaliar e acompanhar o desempenho do acadêmico de iniciação científica até sua graduação e possível ingresso na Pós-graduação; Contribuir para uma melhor qualificação de acadêmicos candidatos a programas de Pós-graduação; Vincular pesquisadores e docentes da Pós-graduação a atividades relacionadas com a formação do graduando; Estimular a produtividade científica no Campus; Estimular o desenvolvimento do pensar criativo do acadêmico de graduação; Incentivar a formação de recursos humanos em ciência e tecnologia; Proporcionar, ao graduando, conhecimentos práticos e metodologias próprias de áreas do conhecimento específico, pela participação em projetos de pesquisa desenvolvidos por pesquisadores qualificados; Vincular pesquisadores e docentes da Pós-graduação a atividades relacionadas à formação do graduando. 19

20 EXTENSÃO Sob o enfoque da extensão, o Curso de Tecnologia em Estética e Cosmética procura desenvolver atividades com objetivo de sensibilizar a comunidade através da promoção da estética de uma forma saudável e consciente. Entendida como uma das funções básicas de uma instituição de ensino superior, a extensão é a forma de intercâmbio dessa com a comunidade, contribuindo para o seu desenvolvimento e buscando, pela ação integrada, conhecimentos e experiências para subsidiar a avaliação e a qualificação do ensino e da pesquisa. O curso promove atividades de extensão, cujo foco foi de aproximar-se da comunidade, construindo, compartilhando saberes e oportunizando experiências, visando sempre a melhoria das práticas educacionais e dos ambientes sociais em que ocorrem. Os alunos participam de eventos da instituição que tem como foco a comunidade externa, como a Exposição das Profissões (EXPRO), além de organizarem, juntamente com os professores do curso, um ciclo de seminários sobre os temas da área. 20

21 AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM O processo de avaliação da aprendizagem é parte integrante do processo de ensino e obedece às normas e procedimentos pedagógicos estabelecidos pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE), conforme Resolução Nº 363, de 21 de Julho de 2010, cujo texto determina: Art. 1º. A avaliação constitui processo contínuo, sistemático e cumulativo. Art. 2. A aprendizagem do aluno, nas disciplinas regulares constantes no currículo, será avaliada ao longo do semestre letivo e será expressa, para fins de registro acadêmico, em dois graus, a saber: Grau Um (G1) relativo aos saberes elaborados no primeiro bimestre letivo, que o habilitem a aplicar e construir ou reconstruir conhecimentos, metodologias e processos. Grau Dois (G2) relativo à totalidade dos saberes elaborados ao longo do semestre e ao desenvolvimento de competências que o habilitem a utilizar, criativamente, as aprendizagens propostas pela disciplina. Parágrafo 1 - O grau final do semestre nessas disciplinas regulares resulta da média ponderada entre o G1, com peso um, e o G2, com peso dois; Parágrafo 2 - A composição do G1 e do G2 deverá ser na forma de prova individual e trabalhos diversos durante o bimestre. A pontuação dos trabalhos será de até 4,0 (quatro) pontos e a da prova a diferença necessária para complementar 10 (dez) pontos. Art. 3. A avaliação da aprendizagem nas Práticas de Ensino, Estágios e Trabalhos de Conclusão do Curso (TCC) segue o disposto nos respectivos regulamentos dos cursos. Parágrafo Único - Nas disciplinas de características similares, devidamente identificadas na forma regimental, aplica-se a sistemática definida no Art. 2º e 1º. Art. 4. As atividades complementares realizadas para cumprir requisito curricular serão registradas em documento próprio, desde que atendam às normas do Centro Universitário. Art. 5. A descrição dos procedimentos e instrumentos de avaliação da aprendizagem, tais como testes, provas e outros trabalhos, constará no Plano de Ensino da Disciplina 21

22 referendado pelo Conselho do Curso, que estará à disposição dos alunos ao iniciar-se semestre letivo. Art. 6. A avaliação da aprendizagem é expressa numericamente numa escala de zero (0) a dez (10). Art. 7. É considerado aprovado o aluno que, tendo 75% de freqüência na disciplina, alcançar na média ponderada entre os dois graus, G1 e G2, nota igual ou superior a seis (6,0). Art. 8. Qualquer aluno, independente da média alcançada, tem direito a realizar a prova de substituição de grau. Parágrafo 1 - O aluno deverá indicar ao professor, antes realização da prova em caráter definitivo, o grau que deseja substituir. Parágrafo 2 - O grau obtido nesta avaliação cumulativa substituirá, obrigatoriamente, o grau correspondente. Parágrafo 3 - O grau da substituição cumulativa terá peso correspondente ao do substituído para fins de cálculo da média. Art. 9. O aluno impedido de comparecer a uma das avaliações tem direito a substituição cumulativa, cujo resultado suprirá o grau deixado em aberto, com o peso que lhe corresponde, no cálculo da media ponderada do semestre. Art. 10. É considerado reprovado na disciplina o aluno que, ao concluir o semestre letivo: a) não obteve, na média dos graus, inclusive aquele obtido na prova de substituição, nota igual ou superior a 6,0 (seis), mesmo que tenha 75% de freqüência na disciplina; b) deixou de realizar o G1 e o G2 no semestre, não dispondo de amparo legal para justificar ausência; c) não obteve, no mínimo, 75% de freqüência na disciplina, independente da nota obtida, salvo nos casos que se enquadram na legislação específica (Decreto-Lei n 1.044/69 Reed. Parecer CEB n 6/98). 22

23 Art. 11. Os resultados das avaliações são comunicados pelo professor em sala de aula, bem como eletronicamente por meio do sistema do auto-atendimento. Art. 12. O aluno que discordar do resultado da avaliação poderá solicitar revisão com exposição de motivos na Central de Atendimento ao Aluno, em documento endereçado ao professor, com cópia ao Coordenador do Curso, no prazo de 5 (cinco) dias letivos após a divulgação da nota. Parágrafo Único: Caso não seja atendido pelo professor ou não concorde com a solução recebida, poderá encaminhar pedido de reconsideração ao Coordenador do Curso, por escrito, junto à Central de Atendimento ao Aluno do Centro Universitário, no prazo máximo de 5 (cinco) dias letivos, contado a partir da data da resposta da revisão solicitada ao professor. Art. 13. A presente resolução, após sua aprovação, passa a vigorar a partir do semestre letivo de 2010/2, revogando-se as disposições em contrário. 23

24 ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA DO CURSO COORDENAÇÃO DO CURSO O Curso Superior de Tecnologia em Estética e Cosmética é coordenado pela Professora Iolanda Pereira Castro, designada pela Portaria nº 275, 9 de fevereiro de ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR 1. Exercer a supervisão das atividades de ensino, pesquisa e extensão do Curso e representá-lo junto às autoridades e órgãos do Centro; 2. Cumprir e fazer cumprir as decisões, bem como as resoluções e normas emanadas do Conselho de Curso e dos órgãos superiores; integrar, convocar e presidir o Conselho de Curso; 3. Supervisionar o cumprimento da integralização curricular e a execução dos conteúdos programáticos e da carga horária das disciplinas; 4. Emitir parecer sobre matrículas, trancamentos de matrículas, transferências, aproveitamento de estudos, adaptações e dependências de disciplinas e atividades, para aprovação pelo Conselho de Curso; 5. Exercer o poder disciplinar no âmbito do Curso; tomar decisões ad referendum do Conselho de Curso, em casos de urgência ou emergência comprovados; designar secretário para as reuniões, bem como manter a ordem no desenvolvimento dos trabalhos; 6. Acompanhar a freqüência dos docentes, discentes e pessoal técnico-administrativo; zelar pela qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão; emitir parecer nos processos que lhe forem submetidos; 7. Cumprir e fazer cumprir as normas constantes do Estatuto e do Regimento Geral, assim como da legislação pertinente, emanada dos órgãos superiores; 8. Sugerir ao Conselho de Curso alterações curriculares e medidas que visem ao aperfeiçoamento das atividades do Curso; 9. Desenvolver ações para avaliação permanente das funções do Curso e de suas atividades de apoio técnico-administrativo; e 10. Delegar competência. 24

25 ATENÇÃO AOS DISCENTES APOIO À PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS O CEULP estimula os cursos a promoverem congressos, seminários, simpósios, dentre outros, que propiciem a participação dos alunos seja como organizadores, seja como apresentadores de trabalhos. Dois exemplos disso são o Congresso Científico do CEULP que acontece desde 1999 e a Jornada de Iniciação Científica que ocorre anualmente desde APOIO PSICOPEDAGÓGICO O CEULP possui um Núcleo de Atendimento Educacional Especializado (ALTERIDADE), que é estruturado em três eixos: atenção aos alunos com deficiência, conceituados como aqueles com impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial; atenção aos alunos com transtornos globais de desenvolvimento; atenção aos alunos com dificuldades particulares no processo ensino-aprendizagem. De forma geral, nestes três eixos, busca-se oferecer um acompanhamento dos alunos em sua vida acadêmica desde o processo seletivo até a conclusão do curso; promover a conscientização de alunos e funcionários de seus direitos e deveres junto a instituição e reconhecer potenciais deficiências e/ou necessidades que não tenham se apresentado como tal em algum momento de sua vida acadêmica, mas que necessitem do devido acompanhamento. MECANISMOS DE NIVELAMENTO Laboratório de Produção de Conhecimento Esse laboratório tem como objetivo apoiar o acadêmico em disciplinas básicas para produção do conhecimento técnico-científico. As atividades são distribuídas nos laboratórios descritos a seguir e todos estão localizados na sala 409, prédio 4. Laboratório de Leitura e Produção Textual Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura, compreensão, interpretação e produção textual a fim de aperfeiçoar a comunicação oral e escrita. Laboratório de Produção de Conhecimento Matemático Objetivo: oferecer assistência aos alunos na solução de problemas relacionados aos conteúdos das disciplinas relacionadas à Matemática no CEULP, buscando propiciar oportunidade de nivelamento bem como dar suporte e apoio à evolução dos alunos nas disciplinas cursadas. 25

26 Laboratório de Instrumentalização Científica Objetivo: disponibilizar apoio aos acadêmicos que o solicitarem quanto à utilização dos instrumentos científicos, normas para formatação, citação, referenciação e apresentação de trabalhos científicos, além de ser um espaço para discussão e ampliação do aprendizado. OUTRAS AÇÕES Reuniões do NAE (Núcleo de Apoio Educacional) em cada início do semestre com os professores que atuam nos primeiros períodos dos cursos, de forma a desenvolver um trabalho de nivelamento dentro das próprias disciplinas. Reuniões com os professores responsáveis pelas disciplinas institucionais (as disciplinas que perpassam todos os cursos da IES, a saber: Comunicação e Expressão, Instrumentalização Científica, Sociedade e Contemporaneidade e Cultura Religiosa), já que a maior parte destas disciplinas está nos períodos iniciais dos cursos e cujo conteúdo e objetivos tem relação com as maiores deficiências dos alunos, ou seja, leitura, escrita e interpretação. ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS O CEULP procura, constantemente, inovar na relação com o aluno. Uma das inovações recentes é quanto a ferramentas que permitem o estabelecimento de uma rede social, através da internet, que tem o objetivo de promover a relação entre alunos, egressos e professores da instituição. Anteriormente à implantação da rede social é feito um trabalho diferenciado com egressos, através de um formulário por meio do qual o egresso pode informar dados pessoais, profissionais e de contato, como telefone e . O formulário pode ser acessado aqui: MEIOS DE DIVULGAÇÃO DE TRABALHOS E PRODUÇÕES DE ALUNOS O CEULP/ULBRA Palmas procura valorizar a pesquisa científica e tecnológica e, em especial, a formação do jovem discente. Para tanto, implantou, em maio de 2000, o Programa de Iniciação Científica e Tecnológica PROICT. Dentro do PROICT, o CEULP instituiu a realização anual da Jornada de Iniciação Científica. Nessa oportunidade, os trabalhos dos alunos são divulgados através dos anais, e os trabalhos mais relevantes são premiados, por áreas de conhecimento, recebendo seu autor troféu e certificado. O Curso Superior de Tecnologia em Estética e Cosmética procura valorizar e divulgar as produções de seus alunos, dispondo regularmente dos seguintes meios: Jornal do CEULP/ULBRA; EXPRO - Exposição das Profissões; Portal (En)Cena: a saúde mental em movimento ( Rádio acadêmica ( Defesa pública dos Trabalhos de Conclusão de Curso; Portal ( Murais. 26