TÉCNICO DE LABORATÓRIO / CINEMA DE ANIMAÇÃO E AUDIOVISUAL

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ COORDENADORIA DE CONCURSOS CCV Concurso Público para Provimento de Cargo Técnico-Administrativo em Educação Edital nº 101/2014 Data: 08 de Junho de 2014 Duração das 9:00 às 13:00 horas TÉCNICO DE LABORATÓRIO / CINEMA DE ANIMAÇÃO E AUDIOVISUAL LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO. 01. Antes de iniciar a resolução das questões, verifique se o Caderno de Provas confere com o Cargo da inscrição e se está completo. Qualquer reclamação deverá ser feita nos primeiros 15 (quinze) minutos após o início da prova. 02. Anote, na capa do Caderno de Provas, o seu número de inscrição e o número da sala. 03. Confira os dados do cabeçalho da Folha-Resposta. Havendo necessidade de correção de algum dado (CPF, NOME ou RG), chame o fiscal para anotar a correção. Para marcar a resposta de uma questão, preencha, totalmente, com caneta azul ou preta, apenas a quadrícula correspondente a sua opção. Não use corretivo nem rasure a Folha-Resposta. 04. Durante a realização das provas, será feita a identificação dos candidatos através da verificação do original do documento de identidade e da coleta da assinatura na Ata de Aplicação e na Folha- Resposta, no campo destinado à assinatura. 05. A duração da prova é de 4 (quatro) horas e o tempo mínimo de permanência em sala é de 1 (uma) hora. 06. É aconselhável reservar 30 (trinta) minutos para o preenchimento da Folha-Resposta. 07. O candidato, ao terminar a prova, só poderá sair da sala após entregar o Caderno de Prova e a Folha-Resposta. 08. Os dois últimos candidatos só poderão deixar a sala simultaneamente e deverão assinar a Ata de Aplicação. 09. A desobediência a qualquer dessas determinações e o desrespeito ao pessoal da supervisão, coordenação e fiscalização são faltas que eliminam o candidato do concurso. 10. Será eliminado do Concurso o candidato cujo celular estiver ligado durante a realização das provas. 11. Acompanhe o Calendário de Atividades do Concurso, através do endereço eletrônico Coloque, de imediato, o seu número de inscrição e o número de sua sala nos retângulos abaixo. Inscrição Sala

2 Prova de Língua Portuguesa 10 questões TEXTO Sobre sucatas Isto porque a gente foi criada em lugar onde não tinha brinquedo fabricado. Isto porque a gente havia que fabricar os nossos brinquedos: eram boizinhos de osso, bolas de meia, automóveis de lata. Também a gente fazia de conta que sapo é boi de sela e viajava de sapo. Outra era ouvir nas conchas as origens do mundo. Estranhei muito quando, mais tarde, precisei de morar na cidade. Na cidade, um dia, contei para minha mãe que vira na Praça um homem montado no cavalo de pedra a mostrar uma faca comprida para o alto. Minha mãe corrigiu que não era uma faca, era uma espada. E o homem era um herói da nossa história. Claro que eu não tinha educação de cidade para saber que herói era um homem sentado num cavalo de pedra. Eles eram pessoas antigas da história que algum dia defenderam a nossa pátria. Para mim aqueles homens em cima da pedra eram sucata. Seriam sucata da história. Porque eu achava que uma vez no vento esses homens seriam como trastes, como qualquer pedaço de camisa nos ventos. Eu me lembrava dos espantalhos vestidos com as minhas camisas. O mundo era um pedaço complicado para o menino que viera da roça. Não vi nenhuma coisa mais bonita na cidade do que um passarinho. Vi que tudo que o homem fabrica vira sucata: bicicleta, avião, automóvel. Só o que não vira sucata é ave, árvore, rã, pedra. Até nave espacial vira sucata. Agora eu penso uma garça branca de brejo ser mais linda que uma nave espacial. Peço desculpas por cometer essa verdade. (BARROS, Manoel de. Memórias inventadas: as infâncias de Manoel de Barros. São Paulo: Editora Planeta do Brasil, 2008 p.61) 01. A frase que melhor traduz a ideia principal do texto está na alternativa: A) Isto porque a gente foi criada em lugar onde não tinha brinquedo fabricado (linha 01). B) Minha mãe corrigiu que não era uma faca, era uma espada (linhas 06-07). C) Para mim aqueles homens em cima da pedra eram sucata (linhas 09-10). D) Eu me lembrava dos espantalhos vestidos com as minhas camisas (linha 12). E) Não vi nenhuma coisa mais bonita na cidade do que um passarinho (linhas 13-14). 02. Assinale a alternativa em que todas as palavras listadas representam o ponto de vista positivo defendido pelo texto. A) ave (linha 15) rã (linha 15) garça (linha 16). B) herói (linha 07) pátria (linha 09) roça (linha 13). C) cidade (linha 14) cavalo (linha 08) espada (linha 07). D) bicicleta (linha 14) avião (linha 14) automóvel (linha 15). E) espantalhos (linha 12) camisas (linha 12) passarinho (linha 14). 03. A respeito dos processos referenciais presentes no texto e seus efeitos de sentido, é correto afirmar que: A) a palavra agora (linha 16) marca no texto o momento em que o enunciador vê uma garça do brejo. B) o pronome nossa (linha 07) cria uma identidade entre mãe e filho, mas não entre autor e leitor. C) a expressão o menino (linha 13) refere-se a uma criança que o enunciador havia encontrado na Praça (linha 05). D) o pronome nossos (linha 02) reforça a identidade entre autor e leitor criada pela expressão a gente (linha 01). E) as expressões Eles (linha 09), aqueles homens (linha 10) e esses homens (linha 11) recuperam semanticamente o termo herói (linhas 07 e 08). 04. A inversão da ordem das palavras sugerida é adequada aos sentidos do texto somente na alternativa: A) algum dia (linha 09 ) dia algum B) nenhuma coisa (linha 13) coisa nenhuma C) qualquer pedaço (linha 11) pedaço qualquer D) sucata da história (linha 10) história da sucata E) brinquedo fabricado (linha 01) fabricado brinquedo Técnico de Lab. / Cinema de Animação e Audiovisual Pág. 2 de 9

3 05. Em Eles eram pessoas antigas da história que algum dia defenderam a nossa pátria (linha 09), a palavra que tem classificação morfossintática idêntica à que apresenta na alternativa: A) Minha mãe corrigiu que não era uma faca, era uma espada. B) Não vi nenhuma coisa mais bonita na cidade do que um passarinho. C) O mundo era um pedaço complicado para o menino que viera da roça. D) Porque eu achava que uma vez no vento esses homens seriam como trastes... E) Agora eu penso uma garça branca de brejo ser mais linda que uma nave espacial. 06. O sinal de dois pontos em tudo que o homem fabrica vira sucata: bicicleta, avião, automóvel (linhas 14-15) justifica-se por: A) introduzir uma enumeração. B) indicar uma síntese conclusiva. C) sugerir uma consequência possível. D) marcar o discurso de outro interlocutor. E) apresentar uma quebra no fluxo de ideias. 07. Apresenta a mesma regência de fabricar (linha 02) o verbo sublinhado na alternativa: A) (...) precisei de morar na cidade (linhas 04-05). B) Minha mãe corrigiu que não era uma faca (...) (linhas 06-07). C) E o homem era um herói da nossa história (linha 07). D) Eu me lembrava dos espantalhos vestidos com as minhas camisas (linha 12). E) Só o que não vira sucata é ave, árvore, rã, pedra (linha 15). 08. Assinale a alternativa que traz uma forma verbal de mesmo tempo, modo e pessoa da forma verbal vira (linha 05). A) era uma espada (linha 07). B) Seriam sucata da história (linha 10). C) Eu me lembrava dos espantalhos linha 12). D) para o menino que viera da roça (linha 13). E) Até nave espacial vira sucata (linha 15). 09. Assim como havia (linha 02), foi empregado corretamente o verbo destacado na alternativa: A) Haviam duas estátuas representando os heróis da guerra. B) Havia participado da guerra soldados ainda muito jovens. C) Sempre deverão haver soldados dispostos a defender a pátria. D) Soldados bem treinados sempre se houveram bem nas batalhas. E) Podem haver inúmeras guerras, mas a humanidade permanecerá. 10. Assinale a alternativa em que a preposição até está empregada com o mesmo sentido que assume em: Até nave espacial vira sucata (linha 15). A) Até a Copa as obras de mobilidade estarão prontas. B) Até terminarem os jogos, o torcedor não sossegará. C) Até os cachorros têm direito ao amor de família. D) Até a praia as crianças não aguentam andar. E) Até a metade do filme, só vimos bobagens. Técnico de Lab. / Cinema de Animação e Audiovisual Pág. 3 de 9

4 Prova de Conhecimentos Específicos 40 questões 11. O primeiro desenho animado conhecido foi criado pelo artista: A) Thomas A. Edson. B) Quirino Cristiani. C) Emile Reynaud. D) Emile Courtet. E) Walt Disney. 12. Em qual país foi criado e exibido pela primeira vez o filme que é considerado como primeiro longa metragem produzido em cinema de animação? A) Brasil. B) França. C) Inglaterra. D) Argentina. E) Estados Unidos. 13. Walt Disney foi conhecido especialmente por ter criado um dos maiores estúdios de animação da história. Podemos dizer que ele era, como profissional: A) Um ator sem igual. B) Um cartunista genial. C) Administrador de empresas. D) Produtor, escritor e animador. E) Um grande compositor de trilha sonora. 14. No Brasil, o primeiro longa metragem foi produzido por Anélio Filho, em 1953, e tinha como título: A) O grande assalto. B) O samba no morro. C) Sinfonia Amazônica. D) Assalto ao trem pagador. E) A história do descobrimento. 15. Os princípios da animação são conceitos estabelecidos como essências para a criação de animações de qualquer tipo. Basicamente, eles são divididos em: A) 5 conceitos. B) 7 leis. C) 12 princípios. D) 14 princípios. E) 22 dicas. 16. O artista conhecido por estabelecer os princípios da animação foi: A) Walt Disney. B) Clovis Vieira. C) Emile Courtet. D) Bathold Bartosh. E) Richard Willians. 17. Em que situação deve ser usado o princípio da animação conhecido como comprimir e esticar (squash and stretch)? A) Com balas de canhão e outros objetos de ferro. B) Com personagens vivos e objetos inanimados. C) Com elementos de vídeo e transportes. D) Somente com objetos inanimados. E) Somente com objetos de borracha. Técnico de Lab. / Cinema de Animação e Audiovisual Pág. 4 de 9

5 18. Quando você vê uma cena de animação, poderá não compreender o que está acontecendo se não houver uma sequência de ações que levem de uma atividade para outra. Este principio é conhecido como: A) Apelo. B) Antecipação. C) Enumeração. D) Continuidade. E) Encaminhamento. 19. Um conceito fundamental, que faz a grande diferença entre criar uma animação ou um vídeo gravado, que permite uma extrapolação da realidade: A) Exagero. B) Volumetria. C) Perspectiva. D) Gigantismo. E) Efeitos Especiais. 20. Com o advento das animações digitais 3D, um dos princípios da animação tornou-se bem mais natural e ao mesmo tempo automático: A) Comprimir e esticar. B) Princípio do exagero. C) Desenho volumétrico. D) Aceleração intercalada. E) Conceito do apelo exagerado. 21. A primeira projeção de um desenho animado em uma tela, que proporcionava a visão animada de desenho para plateias inteiras, foi possível a partir de qual dispositivo? A) Cinema. B) Flip book. C) Zootrópio. D) Teatro ótico. E) Fenaquistoscópio. 22. Um dos brinquedos óticos mais antigos, bastante simples, ainda hoje utilizado no estudo e ensino da animação, é construído tendo como matéria prima o papel. Trata-se do: A) Flipbook. B) Zootrópio. C) Fuzil ótico. D) Taumatropo. E) Traumaturgo ótico. 23. Um aparelho que era um disco de papelão, foi inventado em 1825 por William Fitton, em que em um dos lados havia uma gaiola e no outro o desenho de um passarinho, ao qual sobre um fio esticado, as imagens eram fundidas. Estamos falando de qual dispositivo? A) Flip book. B) Folios copio. C) Cinetoscópio. D) Taumatropo. E) Praxi noscópio. 24. Podemos dizer da animação 3D, em relação à animação 2D, que: A) Animações 3D também são criadas no papel, e através de processos automáticos e de programas especiais, são transformadas em animação 2D digitais. B) Técnicas de animação 3D podem permitir que todo o processo seja desenvolvido inteiramente dentro do computador sem necessidade de papel ou mesmo de qualquer desenho 2D. C) Inicialmente, criamos a animação 2D, e somente depois, podemos transformá-la em 3D. D) Sempre necessitará da animação 2D para ser concluída. E) A animação 3D jamais poderá ser fluida como a 2D. Técnico de Lab. / Cinema de Animação e Audiovisual Pág. 5 de 9

6 25. Sobre a animação 2D, em que os desenhos são criados a mão, quadro a quadro, correto é afirmar que: A) O processo sempre é iniciado no papel, onde o material é fotografado e escaneado. B) É impossível obter-se uma animação sem o uso, mesmo que inicial, de equipamentos analógicos. C) Os personagens sempre devem ser coloridos à mão e escaneados, dando mais vivacidade às cores, otimizando o tempo de produção. D) Muitas animações 2D atuais são criadas diretamente no computador, sem necessidade de papel, mesas de luz convencionais ou scanners. E) Os desenhos de intermeios criados à mão são dispensáveis, uma vez que o computador pode interpolar entre os quadros chave, especialmente para personagens. 26. Animação usando a técnica de Pixelation consiste em: A) Um novo nome para a antiga técnica de Stopmotion. B) Animação digital, cujos desenhos são formados por pixels. C) Agigantamento dos pixels em desenhos comuns, sem o uso do antialiasing. D) Animações baseadas em Stopmotion na qual atores vivos são utilizados e captados quadro a quadro. E) Manipulação dos pixels de uma imagem, em baixíssima resolução, de forma a alterar suas cores e movimentá-los no tempo. 27. Na animação limitada, personagens são desenhados inteiramente, depois separados em partes, estas que serão sobrepostas e animadas para dar movimentos ao personagem como um todo. Sobre este tipo de animação, podemos também afirmar que: A) Tornam as animações mais fluidas e mais realistas. B) Permitem o uso em efeitos especiais realistas, por terem a possibilidade de usar fotografias. C) Muito praticadas pelos estúdios de animação comercial, devido à economia de tempo e dinheiro. D) São ideais para animações 3D, onde os personagens são separados e animados de forma mais coerente. E) São muito utilizadas pelos grandes estúdios de animação, especialmente na animação de longametragem. 28. Quando dizemos que um personagem é visto em primeiro plano, queremos dizer com isso que: A) É usado para mostrar detalhes de um personagem, como um relógio, ou uma encravada. B) O personagem é mostrado da cintura para cima. É utilizado pelo diálogo entre personagens. C) Mostra primeiro um personagem, depois outro, para estabelecer um dialogo. D) Mostra os olhos do personagem bem de perto, para mostrar suas reações. E) Registra uma seqüência de ação sem cortes. 29. Ao falarmos de um estilo altamente realista para animação, podemos dizer que, este estilo: A) É mais apropriado para gêneros mais sóbrios, tais como: mistério, terror e ficção científica. B) A audiência consegue se conectar mais rápido a nova realidade, e fica difícil a desconexão. C) É utilizado para animações muito caricatas e para estilos mais surreais. D) É a forma mais popular de animação, mais exagerada e mais colorida. E) Mais fácil de atingir, pois basta copiar a realidade como ela é. 30. Aspecto importante para definir o estilo em uma linguagem de animação é a paleta global de cores. Com relação a este tema, assinale a afirmativa correta. A) Cor e contraste não devem auxiliar na criação de profundidade. B) Cores em si não influenciam na diferenciação da personalidade dos personagens. C) Uma paleta com cores suaves, pastel, tende a criar climas mais agressivos e de tensão. D) Cor e contraste podem auxiliar de forma bastante efetiva na criação de profundidade de uma cena. E) Filmes em preto e branco, e tons de cinza, não devem ser mais utilizados por serem muito antigos. Técnico de Lab. / Cinema de Animação e Audiovisual Pág. 6 de 9

7 31. Uma forma interessante de dar uma leitura inicial para a direção de arte de um filme, é considerar o gênero de sua história. Sobre gêneros de filme em animação, assinale a alternativa correta. A) Para animação, os gêneros não são importantes. B) Escolher um gênero é definitivo, e não podemos misturar gêneros diversos. C) Os gêneros podem ajudar a achar o melhor clima e os caminhos para encontrar o estilo visual e a linguagem a estabelecer. D) Gêneros não contribuem para um estilo de animação, pois o estilo depende somente dos desenhos e definições das personagens. E) Para captar melhor a atenção do espectador, é melhor observar o mundo real diretamente e fugir dos gêneros para se ter uma visão mais original. 32. Na escrita de um roteiro para longa-metragem de animação, podemos dizer que: A) O número de páginas é sempre limitado. B) As laudas não podem ultrapassar a marca das 45. C) Somente um escritor é necessário, pois a ideia pode ficar confusa. D) O tempo é imprevisível, por isso deve-se escrever o máximo possível. E) Normalmente são contratados vários roteiristas para escrever um longa. 33. Na construção de um roteiro, a definição dos personagens e do universo estabelecido deve ser feito: A) Logo após a primeira versão do roteiro. B) Antes do argumento, para se ter uma base mais sólida na escrita. C) Depois do roteiro escrito, pois a partir daí, os personagens vão aparecendo na leitura. D) Na última versão do roteiro, pois o universo muda na medida em que se vai escrevendo. E) Os personagens e o universo são criados na escrita do roteiro final, e não é necessária uma grande preocupação com eles. 34. Com relação a formato da escrita para roteiros de animação, assinale a alternativa correta. A) O uso de desenhos é imprescindível para se contar a história. B) O formato internacional inclui espaço para desenhos de produção. C) Não existe um formato padrão, pois a arte exige uma escrita mais livre. D) O formato de roteiro par animação é completamente diferente do formato de filmes ao vivo. E) O formato padrão internacional permite se ter uma idéia aproximada do tempo do filme de animação. 35. Uma boa definição de storyboard será: A) São quadros animados que introduzem uma história. B) Desenhos em movimento, sem trilha musical, que passam a ideia da história. C) Storyboards são a principal ponte entre o roteiro escrito e o mundo visual do cinema. D) São cartelas de desenhos que contam a história e usam o mesmo formato de histórias em quadrinhos. E) São histórias que são contadas a partir de quadros simples, incluindo trilhas sonoras também simples. 36. Sobre a necessidade de se fazer um storyboard, assinale a alternativa correta. A) Não são tão necessários. B) São necessários apenas em alguns casos. C) São necessários em boa parte dos casos. D) Nunca são necessários, pois todos os elementos estão descritos no roteiro. E) Sempre são necessários, pois definem, por exemplo, o conjunto de cenários e personagens a serem construídos. 37. Desenhos de storyboard devem ser: A) Simples, mas conter informações sobre posicionamento de câmera e personagens. B) Sempre o mais rebuscado possível, mostrando cada detalhe do plano. C) Preto e branco sempre, mas com informações sobre iluminação. D) Obrigatoriamente coloridos, definindo o clima da cena. E) Complexos e coloridos. Técnico de Lab. / Cinema de Animação e Audiovisual Pág. 7 de 9

8 38. Em termos visuais, a criação e o desenvolvimento de um design de personagem implicam: A) Devemos sempre buscar estilos mais abstratos. B) Pesquisa sobre personagens, sem se preocupar com o estilo geral. C) Estudo de formas básicas e anatomia, assim sendo, não é necessário o estudo do roteiro. D) Os modelos realistas são sempre mais indicados, pois a plateia se identifica mais com este estilo. E) O estudo da personalidade, do roteiro e do estilo da história como um todo, tem grande influência na criação do desenho do personagem. 39. Na criação de um design de personagem, o uso de referências: A) Pode ajudar em parte, desde que seja um modelo 3D. B) Não é aconselhável, pois tira a originalidade da criação. C) Ajuda apenas no final da criação, para saber se criamos um desenho original. D) Nunca é usado no planejamento, pois pode ser um grande desperdício de tempo. E) Sempre ajuda no processo de planejamento, e podem ser usados desenhos, fotografias, ou a partir de visualização do mundo real. 40. Sobre ferramentas utilizadas para a criação do conceito visual de personagens, assinale a alternativa correta. A) A utilização de desenhos vetoriais permite pular a etapa dos esboços no papel. B) A rasterização de esboços criados analogicamente permite uma visão 3D automática dos mesmos. C) Esculturas digitais são úteis, desde que se tenha por base esboços que definem o estilo e a forma básica pré-aprovada. D) O computador permite que criemos todo o processo de forma digital, diretamente em 3D, sem perder tempo com papel e lápis. E) Esculturas digitais são usadas plenamente, e são ideais para o processo de criação, onde todo o processo é feito desta forma, sem necessidade de esboços prévios no papel. 41. Com relação à criação de cenários 3D para animação, assinale a alternativa correta. A) Nunca deve ser usado em animação 2D, pois torna o visual contido. B) Devem ser construídos por inteiro, e usados somente em jogos virtuais 3D. C) Devem ser usados sempre em animação 2D, para dar mais vida à animação. D) Cabe usar somente em animação 3D, pois a linguagem e o estilo são próprios. E) Animação 2D podem ser beneficiadas com partes de cenários 3D, desde que bem planejadas e com um bom casamento das linguagens visuais. 42. Pinturas digitais são muito utilizadas para compor cenários de animação. O uso destas pinturas: A) São compostas em cenários 3D, especialmente para elementos mais distantes, e na composição geral de animação 2D. B) São sempre coloridos no papel e digitalizados, para captar melhor o estilo dos artistas. C) São compostas somente em animações 2D, por serem traçadas em duas dimensões. D) Ocorre somente em 3D, dispostas em camadas por seu alto grau de realismo. E) São criadas com extremo realismo, para diferenciar de desenhos à mão livre. 43. Na composição de um plano para finalização de um filme de animação, devemos levar em conta: A) A existência de camadas 2D e 3D, onde cenários e personagens são compostos em layers separadas para um controle melhor da composição. B) Personagens devem ocupar somente uma camada, para facilitar a interatividade e a construção do plano. C) Animações 2D devem conter apenas camadas 2D, e animações 3D podem misturar os estilos. D) Animação 3D devem conter apenas camadas 3D, e animações 2D podem mesclar os estilos. E) Cenários devem conter apenas uma camada. 44. Dentre os programas abaixo, escolha os que permitem criar animação de personagem 2D para o mercado profissional: A) Flash e Premiere. B) Toom boom e Flash. C) Mirage e Final Cut. D) Toom boom e Premiere. E) After Effects e Final Cut. Técnico de Lab. / Cinema de Animação e Audiovisual Pág. 8 de 9

9 45. Programas de animação 2D que facilitam o uso para animadores profissionais, devem conter: A) Solid modeling, camadas 3D e vetores. B) Vetoriais do tipo raster e camadas 3D. C) Recursos baseados em imagens rasters e bitmaps. D) Somente recursos vetoriais, mais leves e mais eficientes. E) Tratamentos e desenhos para imagens do tipo vetorial e bitmap, permitindo maior flexibilidade ao desenhista. 46. Programas voltados para animação 3D devem fornecer vários tipos de saídas para a finalização do produto final. Normalmente, animações profissionais devem incluir: A) Camadas para finalização que incluem: cor difusa, especular, profundidade, sombras, alfa e várias outras. B) Gerar o plano final sem camadas é mais econômico, por isso, os melhores programas não permitem essa separação. C) Camadas únicas de personagens e camadas para cenários de forma automática. D) Uma camada para cada luz, onde todas serão montadas na finalização. E) Somente camadas com canal alfa para finalização. 47. Assinale, dentre os programas abaixo, o programa usado para construção de animações 3D que é gratuito, mas considerado profissional e usado no mercado de trabalho. A) After effects B) Blender 3D C) Soft Image D) Maya 3D E) 3Ds Max 48. Na construção de um filme de animação, devemos levar em conta a seguinte sequência de ações, onde uma ordem possível e coerente seria: A) Storyboard, animação, edição, dublagem e sonorização final. B) Storyboard, roteiro, animação, dublagem, edição e gravação de trilha sonora final. C) Roteiro, animação,efeitos sonoros, gravação de vozes, edição sonora e edição final. D) Roteiro, storyboard, gravação de vozes, animação, criação da trilha sonora, edição, edição sonora e edição final. E) Criação de uma trilha sonora, roteiro, storyboard, animação, gravação com atores e dublagem, edição sonora e edição final. 49. Na edição de uma animação, devemos levar em conta que: A) Planos, de maneira diferente de um filme ao vivo, são montadas como sequências de edição. B) A edição de animações 3D e 2D requer ferramentas especiais, que a diferencia de edições de vídeos comuns. C) Edição de animação 2D são sempre feitas nos próprios programas que constroem estas animações. D) Programas de edição para animação 2D são completamente diferentes de programas que editam animações 3D. E) Cada plano é montado como uma composição especial, contendo camadas de elementos animados ou não, e em seguida, estes planos são editados juntos para formar uma sequência de animação. 50. Na finalização de animações 3D, sobre a etapa de renderização é correta afirmar que: A) É a mais simples de todas, e é só pode ser feita no último estágio do processo. B) É a mais complexa, e só será efetuada após a edição de todas as sequencias e planos. C) O render 3D deve ser cuidadosamente planejado desde a etapa de Storyboard, calculando quais e quantas camadas serão separadas e preparadas para a fase de render e composição dos planos. D) Ao terminar a animação e composição dos planos 3D, começa a montagem dos planos, e somente após esta fase o processo de render 3D pode ter início. E) A etapa de render 3D pode ser feita diretamente no programa de edição, em todos os casos, já que todos tem também seus recursos e fases de renderização. Técnico de Lab. / Cinema de Animação e Audiovisual Pág. 9 de 9