Arte DATA:30/04/15 LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES

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1 Arte Física Língua Portuguesa PROVA DISCURSIVA 1ª SÉRIE Arte Física Questões Professores: Pedro Sostag Professora: Roberta ALUNO: Língua Portuguesa Professora: Fagner 1-8 DATA:3/4/15 LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES 1. Este caderno de avaliação contém as questões discursivas conforme enumerado acima.. Verifique se o caderno está completo ou se há alguma imperfeição gráfica que possa gerar dúvidas. Se necessário, peça sua substituição antes de iniciar a avaliação. 3. Leia cuidadosamente cada questão da avaliação e utilize, quando houver, o espaço indicado na avaliação como rascunho. 4. Durante a realização das respectivas avaliações serão colhidas as assinaturas dos alunos. 5. O tempo de duração da avaliação será de 3 horas e 3 minutos e o aluno só poderá entregá-la após 1 hora e 3 minutos do seu início. 6. Preencha o caderno de resoluções corretamente com o seu nome, série, nome do professor e disciplina. 7. Apenas serão corrigidas questões totalmente respondida a caneta azul ou preta. OS FISCAIS NÃO ESTÃO AUTORIZADOS A FORNECER INFORMAÇÕES ACERCA DESTA AVALIAÇÃO

2 PROVA DE FÍSICA Professor Pedro Questão 1) Um estudante ouviu de um antigo engenheiro de uma estrada de ferro que os trilhos de 1 m de comprimento haviam sido fixados ao chão num dia em que a temperatura era de 1 C. No dia seguinte, em uma aula de Geografia, ele ouviu que, naquela cidade, a maior temperatura que um objeto de metal atingiu, exposto ao sol, foi 5 C. Com essas informações, o estudante resolveu calcular a distância mínima entre dois trilhos de trem. Que valor ele encontrou? Dado: coeficiente de dilatação linear do aço = 1,1 x 1 5 C 1. Questão ) Uma barra de cobre, homogênea e uniforme, mede m, a C. Calcule a variação do comprimento dessa barra, em milímetros, quando aquecida a 5 C. Dado: coeficiente de dilatação linear do cobre = 1,6 x 1 5 C 1.

3 Questão 3) O diagrama abaixo mostra a variação ΔL sofrida por uma barra metálica de comprimento inicial igual a 1 m em função da variação de temperatura Δθ. Qual o valor do coeficiente de dilatação linear do material dessa barra? Questão 4) Uma plataforma P foi apoiada em duas colunas, conforme a figura a seguir: Devido a um desnível do terreno, para manter a plataforma sempre na horizontal a qualquer temperatura, foi preciso fazer uma das colunas de concreto e a outra de ferro. Qual o valor do desnível h, sabendo-se que a maior coluna é de concreto e mede 7,8 m a C? Dados: αconcreto = 1 x 1 6 C 1 ; αferro = 13 x 1 6 C 1.

4 Questão 5) Um orifício numa panela de ferro, a C, tem 1 cm de área. Se o coeficiente de dilatação linear do ferro é de 1, x 1 5 C 1, qual será a área desse orifício a 7 C? PROVA DE FÍSICA Professor Sostag Questão 1) A figura abaixo mostra uma pedra A de g, e outra B com 1 kg de massa, sendo abandonadas do alto de uma torre com 8 metros de altura. Com base em seus conhecimentos de Física, desprezando a resistência do ar e considerando g = 1 m/s responda as perguntas abaixo. A) Qual das pedras irá tocar o solo primeiro? a) As duas pedrasirão atingir o solo ao mesmo tempo. 1 t b) 8 t 1 t 16 B) Qual o tempo de queda da pedra A? t 16 t 4s a) As duas pedrasirão atingir o solo ao mesmo tempo 1 t b) 8 t 1 t 16 t t 16 t 4s a) A s duas pedrasirão atingir o solo ao mesm 1 t b) 8 t 1 t 16 t 16 4s

5 Questão ) Um objeto foi abandonado do sexto andar de um prédio, a vinte metros do solo, causando um acidente. A perícia determinou a velocidade com que o objeto chegou ao solo. Considerando-se o módulo da aceleração da gravidade local, 1, m/s, e desprezando-se a resistência do ar, qual a velocidade em km/h com que o corpo atingiu o solo? v v 4 v m / s 1 v 3,6 7km/ h Questão 3) Um marceneiro está trabalhando na cobertura de um edifício. Por descuido, o martelo de massa 3 g escapa de sua mão e cai verticalmente. Sabendo-se que a velocidade do martelo imediatamente antes de tocar o solo é de 35 m/s num tempo de queda igual a 3s e considerando a aceleração da gravidade 1m/s, determine: A) A velocidade inicial com que o martelo escapou da mão do marceneiro. B) A altura do edifício, em metros. a)35 av )35 1 v v 5a m)35 v/ s 5 vm / s 1 3 v 5m / s 1 3 b) S b S ) S 15 b) S S S 6 S metros S 156 metros 45 S 6metros a)35 v b) S S S v 15 5m / s metros 1 3

6 Questão 4) A figura representa o gráfico da velocidade em função do tempo do movimento de um corpo lançado verticalmente para cima com velocidade inicial, na superfície de um planeta. V 1m/s Qual é o módulo da aceleração gravitacional deste planeta? a 1 a 6 -m/s g m/s Questão 5) Em um jogo de voleibol, denomina-se tempo de voo o intervalo de tempo durante o qual um atleta que salta para cortar uma bola está com ambos os pés fora do chão, como ilustra a fotografia. Considere um atleta que consegue elevar o seu centro de gravidade a,45 m do chão e a aceleração da gravidade igual a 1 m/s. Qual é a velocidade inicial do salto? V V 3m / s ( 1),45

7 PROVA DE ARTE Professora Roberta Questão 1) Segundo a própria história e o conceito dos historiadores, o que quer dizer Arte? E qual seu objetivo? A arte é a área do conhecimento especializada no estudo da evolução das expressões artísticas, da construção e variação das formas, dos estilos e dos conceitos transmitidos por meio da obra de arte. As primeiras manifestações artísticas são dadas desde o início da história humana. No entanto, através de pesquisas feitas por antropólogos e historiadores ela teve por objetivo reconstruir a cultura de uma dada civilização e construir novos conceitos em detrimento a formação de novas civilizados. Questão ) Observe a imagem e leia o fragmento abaixo. "Quando chegaram a Creta, Ariadne viu Teseu e amou-o, atraiçoando seu pai Minos. Ela perguntou a Dédalo como poderia um homem sair do Labirinto, e ele deu-lhe um novelo de fio, a fim de salvar o seu compatriota ateniense. Teseu tomou o novelo e foi até o centro do Labirinto, onde encontrou o Minotauro, matando-o com as mãos, ou com a própria espada, que Ariadne lhe devolvera." O fragmento citado acima pertence a uma das lendas antigas mais conhecidas no mundo ocidental. Determine a qual civilização/arte o mesmo está relacionado. Comente sua resposta. (PINSENT, p. 9) O fragmento da questão corresponde a um trecho da lenda do Minotauro, associado à civilização creto-minóica e/ou Proto-Grega. Da arte que se desenvolveu na cidade de Micenas merecem destaque a arquitetura e a escultura, que apresentaram traços peculiares. A Porta dos Leões é um marco dessa civilização. Dois leões esculpidos acima da entrada principal da muralha que cercava Minoica, feita com enormes blocos de pedra, sugere os valores principais da civilização minoica: a força e a agressividade.

8 Questão 3) Leia atentamente o fragmento textual e observe a imagem. As Pinturas e as esculturas helenísticas mostram um auge da arte grega. Os acontecimentos políticos dessa época (33-7) influenciaram as produções artísticas, principalmente nas cidades gregas em territórios orientais, como Pérgamo e Vitória de Samotrácia, datada de 19 a.c., que se acredita ser um monumento comemorativo da vitória naval da cidade de Rodes, representada pela deusa Niké. Diante disso explique por que a pintura e a escultura helênica demostram tanta dramaticidade e tanto movimento. As Pinturas e as esculturas helenísticas mostram um auge da arte grega. Os acontecimentos políticos dessa época (33-7) influenciaram as produções artísticas, A pintura e a escultura helenística pretendiam não apenas representar o corpo humano, mas também suas emoções, suas dores e angústias. Nesse sentido, as esculturas apresentam preferência por temas trágicos e emocionantes, cujas esculturas apresentavam movimento e ação. Questão 4) Observe a imagem que mostra a fusão cultural entre oriente e ocidente, a qual se traduz, na pintura e na escultura, em cenas de dramaticidade e movimento. Laocoonde e seus filhos Faça uma breve descrição sobra a figura acima. A arte helenística corresponde à cultura iniciada sob o poder de Alexandre e seguida até o domínio da Grécia pelos romanos. A partir da conquista macedônica, em fins do século IV a.c., os artistas gregos procuraram criar obras cada vez mais realistas. Helenístico é um adjetivo moderno utilizado para descrever o período que vai da morte de Alexandre (33 a.c.) à conquista final do mundo helênico por Roma.

9 As mudanças nas concepções artísticas no período, em relação aos precentes, são evidentes na representação da figura humana. A habilidade técnica e os ideais de beleza estabelecidos são aplicados à representação de figuras que sugerem movimento, por vezes quase teatrais, que toma o lugar da serenidade formal. Em "Laocoonte e seus filhos", conjunto de esculturas que representam uma lenda da época da Guerra de Tróia, podem-se observar os esforços de representar o corpo de maneira realista e a dramaticidade na ação, reforçadas pela presença das serpentes, nos detalhes da roupa e na sensação de sofrimento transmitida pela obra. Questão 5) Observe o desenho das colunas gregas abaixo. Descreva de forma detalhada sobre as representações das colunas e suas respectivas ordens. As colunas e entablamento eram construídos segundo os modelos das ordens dórica, jônica e coríntia. Os gregos tratavam os monumentos como grandes esculturas, construídas com as mesmas normas de simetria e proporções ideais. Os ritos públicos aconteciam em frente aos templos. A ordem dórica se refere aos componentes padronizados da Grécia continental. A ordem jônica se difundiu mais nas povoações gregas da Ásia Menos e do Egeu. A ordem coríntia se desenvolveu bem mais tarde e passou a ser amplamente usada em exteriores na época dos romanos. É pelo capitel de uma coluna que podemos identificar, à primeira vista, uma ordem arquitetônica.

10 Questão 6) Sobre a arte grega, e o pensamento filosófico, assim como a dignidade e o valor do homem centralizavam os conceitos gregos, a figura humana era o principal motivo da arte grega. Enquanto a filosofia destacava a harmonia, a ordem e a clareza de pensamento, a arte e arquitetura refletiam um respeito semelhante ao equilíbrio. Entre os legados arquitetônicos gregos, destaca-se o Partenon, tempo construído na Acrópole, que utiliza a ordem dórica na sua estrutura. Com isso podemos dizer que a arte é voltada para a vida presente e para o conhecimento? Justifique sua resposta. A arte grega esteve voltada para o ser humano e para a vida presente. Para os gregos o conhecimento, expressado pela razão, estava acima da crença em qualquer divindade. Considerando o homem o centro do Universo e contemplando a natureza, o artista grego se empolgava pela vida e tentava, através da arte, exprimir suas manifestações. Na sua constante busca pela perfeição, o artista grego criou uma arte de elaboração intelectual em que predominavam o ritmo, o equilíbrio e a harmonia ideal. A arte grega tem como características o racionalismo, o amor pela beleza e o interesse pelo homem, melhor definido por Protágoras, para quem o homem é a medida de todas as coisas. A terceira afirmativa não estava correta porque as principais construções arquitetônicas dos gregos eram os templos, que tinham como função, ser morada dos deuses. Assim, não tinham como marca a funcionalidade e o objetivo de acomodar grandes públicos. Questão 7) A pintura clássica grega era muito utilizada em quais tipos de objetos? E sobre o que as cenas retratadas nas pinturas estavam geralmente vinculadas? Na Grécia a pintura apareceu como elemento de decoração da arquitetura. A pintura grega, porém, encontrou também uma forma de realização na arte da cerâmica. Os vasos gregos são conhecidos não só pelo equilíbrio da forma, mas também pela harmonia entre o desenho, as cores e o espaço utilizado para a ornamentação. A pintura de vasos de cerâmica foi muito praticada em toda a Grécia geralmente atribuidas pela narrativa mitológica. Pintavam-se desde personagens míticos até cenas de batalha ou da vida cotidiana. Logo, a pintura grega não era realista. Questão 8) A escultura, no período clássico da história grega, atingiu a perfeição na representação das formas humanas idealizadas, sendo o Doríforo, de Policleto, uma das obras primas do período. Analise as principais características da arte grega, iniciadas no período clássico, que romperam com o padrão estético e cultural anterior, caracterizando os objetivos dos escultores gregos, bem como o conceito de arte que subjaz as obras gregas. O período clássico, também conhecido como século de ouro, corresponde ao período em que a Grécia estava em seu esplendor. Nesse período, a arte atingiu a perfeição idealizada, surgindo grandes obras, fruto da técnica apurada. Passou-se a procurar o movimento das estátuas e as obras Zeus de Artemísio e Discóbulo, de Mirón, representam a superação dessa imobilidade.

11 PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA Professor Fagner Questão 1) O texto abaixo, de divulgação científica, apresenta termos coloquiais que, apesar de muito expressivos, não são comuns em textos científicos. A ciência vive atrás de truques para dar uma rasteira genética no câncer, mas desta vez parece que pesquisadores americanos deram de cara com um ovo de Colombo. Desligando um só gene, eles pararam o crescimento do tumor. Melhor ainda: quando a substância que suprimia o gene parava de agir, ele se ativava, outra vez mas a favor do organismo, ordenando a morte do câncer. Reescreva o primeiro período, utilizando a linguagem no nível formal. (JOSÉ REINALDO LOPES. Gene vira-casaca derruba tumor. Folha de S.Paulo, 5/7/, A-16) A questão oferece inúmeras possibilidades, dado que o examinador não impôs outros requisitos que não a utilização do nível formal. Assim, poder-se-ia reescrever o período como se segue: A ciência procura meios para superar, através da genética, o câncer. Pesquisadores americanos podem ter encontrado uma nova solução. Texto para responder às questões à 4. "STF DÁ VITÓRIA AO GOVERNO NO JULGAMENTO DO ARTIGO " "Pela diferença de um voto, o governo saiu vitorioso ontem no julgamento do pedido de liminar contra o artigo da Lei de Responsabilidade Fiscal. Uma retificação no voto do ministro Marco Aurélio de Mello garantiu a decisão do STF, que confirmou a constitucionalidade do artigo que estabelece os limites de gastos com pessoal para os três poderes. A revisão promovida pelo ministro Marco Aurélio favoreceu o governo, que corria o risco de ficar impedido de aplicar cortes de despesas com folha de pagamento previstas na lei, especialmente em relação aos Poderes Legislativo e Judiciário no âmbito dos Estados e Municípios. Existem ainda no STF outras cinco ações propostas pela oposição contra dispositivos da Lei de Responsabilidade Fiscal." (Nota: o título de "ministro" é dado aos juízes do Supremo Tribunal Federal) (O Estado de S. Paulo, 1/1/.) Questão ) No texto acima, ocorrem vários termos de jargão técnico que remetem a diversas fases do andamento de um processo no judiciário. Transcreva pelo menos três. Julgamento, pedido de liminar, voto, decisão, revisão. Questão 3) O que os termos "retificação" e "revisão" informam sobre a participação do juiz Marco Aurélio de Mello no julgamento da questão? Que o juiz votou antes de uma forma e depois de outra, contrária à anterior. Questão 4) Do que trata o artigo da lei de Responsabilidade Fiscal? Responda, com base no texto. Autoriza o governo federal (o Executivo) a cortar despesas com folha de pagamento nos três poderes, inclusive no âmbito dos Estados e Municípios.

12 Texto para responder às questões 5 e 6. Prinspiava a seca, naquele final de março, com uns trovões assim como que disparados ali pelas três horas da tarde reboando nas bocainas. [...] Nos currais, os bezerros berravam vez por outra e algumas vacas mugiam a-mó-que engasgadas. [...] Ao sair da lua havia tão-só algumas raras nuvens arredondadas na barra do nascente, trocando entre si aquelas lambadas de coriscos, sem estrondo nenhum de ribombo de trovoada. Era uma guerra de silêncio. É a seca, esse menino dizia pra ninguém e para todos o Zeca-vaqueiro, caçando seu jeito de sentar ali na calçada da frente da fazenda, naquela sonoite inda com os relâmpagos retremendo o céu rabiscado do vôo cambaleante dos morceguinhos, ao tempo que em derredor se postavam os demais trabalhadores. Hoje, ali tinha mais gente, como era de conforme se reunir quando o patrão aportava. A animação, a-mó-que ensurdecia o gemer do gado por perto, sem descontar os bezerros. TELES, Gilberto Mendonça (Org.). Os melhores contos de Bernardo Élis. São Paulo: Global, p Temática e gênero discursivo são fatores relacionados ao uso de recursos da linguagem oral no conto João Boi, de Bernardo Élis. Considere essa afirmativa para responder ao que se pede. Questão 5) O valor discursivo de uma expressão nem sempre é recuperado pelo significado das palavras que a compõem. Explique a função de esse menino na voz de Zeca-vaqueiro. A expressão, que no texto caracteriza a fala de um personagem de origem rural, funciona como uma marca de interlocução (vocativo), pois introduz um interlocutor genérico, não-definido, imaginário, a partir do qual a interlocução se instaura. Essa função é reiterada pelo trecho dizia pra ninguém e para todos o Zeca-vaqueiro. Questão 6) Na estruturação de a-mó-que, que características da oralidade pretende-se representar? Justifique. Em uma construção do tipo a-mó-que observa-se a supressão, a redução, o apagamento de sílabas, e a não-segmentação de palavras, típicos da língua falada. Esse uso está correlacionado a características sociais, pois, no texto, homem e linguagem se fundem para compor o universo rural, em que predomina a naturalidade, a espontaneidade da linguagem oral. Questão 7) B D G Z, Remintom. Pra todas as cartas da gente. Eco mecânico. De sentimentos rápidos batidos. Pressa, muita pressa. Duma feita surrupiaram a máquina de escrever do meu mano. Isso também entra na poesia Porque ele não tinha dinheiro para comprar outra. (...) MÁQUINA-DE-ESCREVER Manteve-se a grafia do autor, embora esteja em desacordo com as atuais normas oficiais. (ANDRADE, Mário. Poesias completas. 4.ed. São Paulo: Martins, 1974,p In: Maia, João Domingues. Literatura: textos & técnicas. São Paulo: Ática, 1995, p.17.) Destaque o verso que possui palavras pertencentes ao registro coloquial e reescreva-o, substituindo essas palavras por outras pertencentes ao padrão culto da língua. Duma feita surrupiaram a máquina de escrever do meu mano. Em uma ocasião, roubaram a máquina de escrever de meu irmão.

13 Questão 8) Tonho: Vou, pai. Quero voltar não. Justino: Não tá convencido ainda que isso aqui é uma desgraça? Tem lugar pra nós aqui não, Tonho! Tonho: Quero tentar, pai. Justino: Tá bem. O dia que você cansar de bater cabeça, tamos lá à sua espera. Tonho: Brigado, pai. Justino: Podemos ir? Santa: Rita... Justino: Que tem? Santa: Saiu dizendo que ia ali na esquina, voltava logo; tem uma hora. Justino: Ela não tá sabendo que nós temos de sair cedo? Santa: Tá. (Dias Gomes. A invasão. 5. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p ) O trecho acima é exemplo de linguagem coloquial. Reescreva-o de acordo com a norma culta. Tonho: Vou, pai. Não quero voltar. Justino: Não está convencido ainda de que isso aqui é uma desgraça? Não há lugar para nós aqui não, Tonho! Tonho: Quero tentar, pai. Justino: Está bem. O dia em que você cansar de bater cabeça, estaremos lá à sua espera. Tonho: Obrigado, pai. Justino: Podemos ir? Santa: Rita... Justino: Que houve? Santa: Saiu dizendo que ia até a esquina, voltaria logo; faz uma hora. Justino: Ela não está sabendo que nós temos de sair cedo? Santa: Está.

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