ESPANHOL TEXTO 1 RESPETAR LA NATURALEZA

Transcrição

1 ESPANHOL O debruçar-se sobre os resultados do vestibular é uma oportunidade ímpar para examinadores e examinados refletirem sobre suas respectivas atividades. Em retrospectiva, a prova testa também as habilidades dos examinadores. Focamos realmente aspectos substantivos da língua em questão? As nossas questões assinalam realmente o caminho a ser trilhado por docentes e discentes do ensino fundamental e médio? A prova discrimina quem sabe de quem acha que sabe, e que escolhe espanhol no vestibular só porque é fácil? Os resultados da prova de espanhol devem suscitar algumas considerações também nos professores que ensinam essa língua aos vestibulandos do amanhã. TEXTO 1 RESPETAR LA NATURALEZA A algunos les parecerá extraño que se haga entrar en la moral el respeto a los reinos mineral, vegetal y animal. Pero debe recordarse que estos reinos constituyen la morada humana, el escenario de nuestra vida. El poeta mexicano Enrique González dice:... Y quitarás, piadoso, tu sandalia para no herir las piedras del camino. Dante, el gran poeta italiano, supone que, al romper la rama de un árbol, el tronco le reclama y le grita: Por qué me rompes?. Este símbolo nos ayuda a entender cómo el hombre de conciencia moral plenamente cultivada siente horror por las mutilaciones y destrozos. En verdad, el espíritu de maldad asoma ya cuando enturbiamos una fuente de agua clara, o echamos inmundicias a los ríos o desechos tóxicos al mar; o cuando arrancamos ramas de los árboles por sólo ejercitar las fuerzas; o cuando contribuimos a ensuciar el aire que todos necesitamos; o cuando matamos animales fuera de los casos en que nos sirven de alimento; o cuando torturamos por crueldad a los animales domésticos, o bien nos negamos a adoptar prácticas que los alivien un poco en su trabajo. Este respeto al mundo natural que habitamos, a las cosas de la tierra, va creando en nuestro espíritu una conciencia de la importancia que tiene para nosotros la preservación de la ecología, esto es, la relación que existe entre los organismos vivos y el medio ambiente. Al mismo tiempo, este respeto despierta un hábito de contemplación amorosa que contribuye a nuestra felicidad y que, de paso, desarrolla nuestro espíritu de observación y nuestra inteligencia. Pero no debemos quedarnos con los ojos fijos en la tierra. También debemos levantarlos a los espacios celestes. Debemos interesarnos por el cielo que nos cubre, su régimen de nubes, lluvias y vientos, sus estrellas nocturnas. Cuando un hombre que tiene un jardín ignora los nombres de sus plantas y sus árboles, sentimos que hay en él algo de salvaje; que no se ha preocupado por labrar la estatua moral que tiene el deber de sacar de sí mismo. Igual diremos del que ignora las estrellas de su cielo y los nombres de sus constelaciones. El cuidado del ambiente y la preservación del equilibrio ecológico de la naturaleza son indispensables para nuestra supervivencia. Y el amor a la morada humana es una garantía moral, es una prenda de que la persona ha alcanzado un apreciable nivel del bien: aquel en que se confunden el bien y la belleza, la obediencia al mandamiento moral y el deleite en la contemplación estética. Este punto es el más alto que puede alcanzar, en este mundo, el ser humano. REYES, Alfonso. Cartilla Moral. México: Secretaría de Educación Pública, p

2 Questão 11 Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S), según el texto El Planeta Tierra y sus recursos son nuestros. Podemos usarlos y abusar como nos plazca. 02. Podemos usar los recursos que la Naturaleza nos proporciona, pero sin alterar ni descuidar el equilibrio ecológico. 04. Todo ser humano debe conocer los nombres de todas las plantas y de todos los astros del universo. 08. El ser humano con un mínimo de sensibilidad usa los recursos de la Naturaleza y contempla sus bellezas. 16. El uso de insecticidas es desaconsejado porque causa serios problemas al medio ambiente. Gabarito: 10 ( ) Número de acertos: 2102 (37,18%) Esta e as próximas cinco questões baseiam-se num texto de Alfonso Reyes, escritor latinoamericano de renome. Como de praxe, a primeira questão focaliza o conteúdo geral do escrito: cuidar da Natureza e contemplar a sua beleza. É este o conteúdo das proposições 02 e 08, respectivamente, assinaladas por 37,18% dos candidatos. Um número significativo, 20,06%, assinalou apenas a 02, a mais óbvia. Curiosamente, uma percentagem expressiva optou também pela 16, que diz respeito ao uso indesejado de inseticidas. O texto de Reyes não fala disso, mas é opinião comum o quanto os agrotóxicos danificam a Natureza. Em termos absolutos o índice de acertos é baixo, pois ficou aquém dos 50%. Contudo, temos de considerar a questão relativamente fácil (F), uma vez que as nove restantes ficaram aquém do patamar alcançado pela 11. Questão 12 De acuerdo con el texto 1, Cómo reacciona el árbol, según Dante, cuando es mutilado? Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S). 01. Pregunta el porqué de semejante acción. 02. La rama pregunta al tronco por qué la abandona. 04. El árbol que sufre la vejación gratuita se marchita y muere. 08. El árbol maltratado protesta, apelando a la consciencia moral del agresor. 16. Reacciona, vengándose del agresor. Gabarito: 10 ( ) Número de acertos: 1865 (33,20%)

3 Passando do geral para o específico, esta questão pinça um item concreto: a pergunta irada que a árvore agredida dirige ao agressor. É pergunta, sim, mas também protesto pela agressão sofrida. Assim, esta segunda alternativa, certa, foi assinalada, isoladamente, por 23,96% dos vestibulandos. A outra opção certa, isolada, ganhou 19,53% das adesões. Consequentemente, as proposições corretas, isoladamente, junto com a combinação de ambas (01+08), tiveram 76% das preferências, reduzindo assim consideravelmente o índice do espalhamento. Segundo o critério adotado para a questão precedente concluímos que esta questão teve grau médio de dificuldade. Questão 13 Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S). El reclamo Por qué me rompes? puede ser sustituido, sin alterar el sentido, por: 01. No me rompas! 02. No rompeme! 04. No moleste! 08. No me mutilará! 16. A que no me rompes! 32. Por qué me mutilas? Gabarito: 33 ( ) Número de acertos: 661 (11,67%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil Esta questão, retomando a mesma frase da anterior, focaliza o aspecto funcional. A pergunta proferida pela vítima não espera uma informação e sim uma resposta efetiva: que a agressão pare. É isso que expressa a proposição 01, ainda que em imperativo. Já a 32, a outra certa, é paráfrase da frase textual. Com efeito, esta foi assinalada por um número muito elevado de candidatos: 65,68%. Já a outra certa, 01, teve apenas 11,67%, o que a coloca a questão entre as mais difíceis. Houve reclamação de alguém que se prendeu ao aspecto puramente gramatical e achou errado equiparar um imperativo com uma interrogação. Uma leitura atenta do comando teria evitado o mal entendido. Questão 14 Señala la(s) proposición(es) que completa(n) CORRECTAMENTE la frase de acuerdo con el texto 1. Una conducta ecológicamente sana prohibe matar a los animales, pues ellos tienen los mismos derechos que nosotros.

4 02. excepto en casos de entretenimiento o deporte. 04. y quien los mate sufrirá igual pena. 08. a no ser en caso de necesidad. 16. excepto cuando se haga para exportación. 32. a no ser en caso de precisión. Gabarito: 40 ( ) Número de acertos: 1531 (27,18%) Grau de dificuldade previsto: médio Na questão de número 14, de complementação do conteúdo textual, o candidato deveria ser conhecedor do vocabulário espanhol, haja vista que ao analisar o texto seria possível responder às duas proposições corretas dentre as seis propostas. Segundo as proposições 08 e 32, corretas, que parafraseiam o texto, os animais somente podem ser mortos em casos de necesidad ou precisión. O sentido do substantivo precisión do espanhol não foi corretamente entendido pelo candidato, já que na língua portuguesa é bastante usado com o sentido de exatidão e não como falta de alguma coisa necessária ou útil. Este desvio no sentido da palavra justifica o grau de dificuldade médio proposto e comprovado. Questão 15 Señala la(s) proposición(es) cuyas expresiones completan CORRECTAMENTE la frase: La gente,, contamina el medio ambiente, no por maldad, por ignorancia. 01. aveces si no 02. a veces sino 04. muchas vezes pero 08. con frecuencia sino 16. a las vezes se no Gabarito: 10 ( ) Número de acertos: 699 (12,42%) Grau de dificuldade previsto: médio Grau de dificuldade obtido: difícil Aqui o candidato deve escolher o advérbio e a preposição que completam os espaços vazios, mantendo o sentido da frase. Porém, acontece que o referido advérbio é parecido, apenas parecido, com o equivalente em português. Daí a dificuldade para assinalar a alternativa certa. A questão testa ainda o conhecimento da preposição sino, mais um item problemático para o luso-falante às voltas com o espanhol. Uma grande porcentagem, 27,83% assinalou 04, que inclui pero, equivalente em português a sino ou a pero, segundo o caso. No caso testado a opção certa é apenas SINO.

5 A inclusão de dois itens problemáticos da língua testada na mesma questão aumentou a dificuldade, como indicam os resultados. Questão 16 Señala la(s) proposición(es) cuyas expresiones completan CORRECTAMENTE la frase: Cada uno cumple obligaciones: tú cuidas jardín, yo cuido. 01. suyas tuyo lo mío 02. las suyas lo tuyo el mi 04. sus tu el mío 08. suas su del mío Gabarito: 04 (04) Número de acertos: 1643 (29,37%) A questão de número 16, de aspecto gramatical contextualizado, cujo tema tratava da correta aplicação dos adjetivos e pronomes possessivos, teve seu grau de dificuldade proposto fácil alterado para médio. Dita alteração no grau de dificuldade se deve porque os possessivos são utilizados de forma diferente no espanhol. Os possessivos diante dos substantivos não a- presentam gênero, exceto na primeira e segunda pessoa do plural, fato este que dificulta a a- plicação dos mesmos por parte dos lusófonos. No entanto, a banca fica surpresa com tal resultado porque este é um conteúdo básico no ensinamento do espanhol, tanto nas escolas de ensino fundamental como médio. Depreende-se, a partir do resultado desta questão, que os programas para o ensino do espanhol não abordam de forma sistemática e com a devida atenção o estudo dessa língua. TEXTO 2 INVENCIÓN Y DESCUBRIMIENTO Podría decirse que cuando fue inventado el ajedrez, quedaron dadas, potencialmente, todas las partidas: a través de los siglos, los jugadores descubrirían las partidas preexistentes, como en una selva. Pero dando un paso más atrás, se podría decir que el hombre no inventó el ajedrez, sino que lo descubrió. Considerando el Universo como dado, todas las creaciones e invenciones del hombre serían como partidas en este Gran Ajedrez, descubrimientos en una Gran Selva. Pero dando otro paso más atrás, podría decirse que quizá el Universo no ha sido creado sino descubierto en una Selva de Universos Posibles, selva difícil, oscura, sublime, en que sólo un Dios puede aventurarse. Disponible en: < - Página 45.> Acceso en: 08 jul

6 Questão 17 Señala la(s) proposición(es) CORRECTA(S), según el texto Dios es el único que puede aventurarse en medio a una gama inmensa de posibilidades. 02. A los humanos no les toca descubrir las cosas sino crearlas. 04. Vivimos quizá en una de las tantas selvas posibles. 08. La selva seleccionada por Dios es tan importante como las demás. 16. La metamorfosis de un único objeto reclasificó todo el sistema de códigos y conceptos. Gabarito: 05 ( ) Número de acertos: 1057 (18,79%) Grau de dificuldade previsto: difícil Na questão de número 17, de compreensão textual, correspondente ao texto de número 2 da prova Invención y descubrimiento escrito por Ernesto Sábato, o grau de dificuldade previsto difícil foi o que se comprovou na prática, embora seja um texto pequeno, a interpretação do mesmo é bastante difícil. A identificação das proposições certas exige concentração e reflexão, nem sempre ao alcance do vestibulando nesta altura da prova. Dito texto foge da tradicional narrativa início, meio e fim e metaforiza desde o princípio sobre o Universo. A complexidade da discussão e a necessidade de ir e vir durante o processo de leitura atrapalha seu entendimento. Questão 18 Señala la(s) proposición(es) que completa(n) CORRECTAMENTE las lagunas de la frase abajo: Si no la creado, no vivir en ella. 01. hubiese podríamos 02. hemos podemos 04. hubiera podía 08. hubiera podríamos 16. hubiera habríamos Gabarito: 09 ( ) Número de acertos: 1007 (17,97%) Grau de dificuldade previsto: médio Na questão de número 18, cujo tema trata dos tempos verbais, das cinco proposições duas estavam corretas. O grau de dificuldade previsto médio se confirmou. A justificativa para que a questão tenha este grau reside no fato de que o tempo verbal trabalhado pretérito imperfeito do subjuntivo apresenta, na língua espanhola, duas formas possíveis, no caso em questão, as

7 formas hubiese ou hubiera. Curiosamente, um número relativamente alto de candidatos (17,42%) optou só pela primeira das alternativas certas (01); e um número ainda maior (24,77%) preferiu a outra (08). Já o número dos que assinalaram ambas alternativas corretas ficou em segundo lugar. A aparente semelhança entre o português e o espanhol mostrou-se ineficaz neste ponto específico. Questão 19 Señala la(s) proposición(es) que presenta(n) la derivación CORRECTA verbo sustantivo. 01. Descubrir descubierta. 02. Inventar invención. 04. Jugar juego. 08. Existir exitoso. 16. Crear creencia. Gabarito: 06 ( ) Número de acertos: 439 (7,83%) Grau de dificuldade obtido: difícil Na questão de número 19, que trata do conhecimento lexical, o grau de dificuldade previsto não se confirmou. A questão obteve o grau de dificuldade difícil segundo os dados apresentados. Das cinco proposições propostas, cujo objetivo tratava de comprovar respectivamente a relação entre verbo e substantivo, apenas duas estavam corretas e isto não foi corretamente identificado pelos candidatos. Chama a atenção o fato de o maior número das preferências ter ido para 07, isto é, as duas certas mais uma errada (01); e o segundo lugar ter sido ocupado pela 03, ou seja, uma certa mais a 01, novamente. Explicação: a derivação descobrir descoberta é correta em português. Mas em espanhol é: descubrir descubrimiento. É verdade que nos primórdios da língua espanhola existiu descubierta, como também existiram rompido, lamber, etc., formas que o uso nos séculos subseqüentes proscreveu. A banca acredita que a alteração no grau de dificuldade da questão se deve ao fato de que o léxico da língua espanhola ainda é desconhecido por parte dos candidatos. Questão 20 Señala la(s) proposición(es) cuyas palabras completan CORRECTAMENTE el siguiente enunciado: El ajedrez me gusta porque es entretenimiento interesante. 01. mucho un muy. 02. muy uno mucho. 04. mucho uno más. 08. de más el máximo.

8 16. mucho un de veras. Gabarito: 17 ( ) Número de acertos: 1401 (25%) Na questão de número 20, de conhecimento gramatical, verificou-se que a alteração no grau de dificuldade de fácil para médio se dá por apenas um motivo: a parte gramatical exigida na questão não foi o fator desencadeante da dificuldade constatada, mas o desconhecimento dos sinônimos. As duas proposições corretas, dentre as cinco apresentadas, eram idênticas exceto pelo último elemento. Os candidatos não entenderam que a expressão de veras, presente em uma das proposições corretas, assim como muy, presente em outra proposição, também poderiam ser utilizados diante do adjetivo interessante. Isto explica a preferência pela alternativa 01, uma das certas, que teve 40,60%, frente a um modesto 25% que identificou também a 16 como correta.