Colégio Santa Dorotéia

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1 Colégio Santa Dorotéia Área de Códigos e Linguagens Disciplina: Ano: 9º Ensino Fundamental Professora: Priscila Atividades para Estudos Autônomos Data: 4 / 9 / 2018 Aluno(a): Nº: Turma: Querido aluno, Esta atividade é para auxiliá-lo a estudar para a prova de recuperação, que será composta por 3 questões fechadas e 7 abertas. Faça as atividades com calma. Cted a ser revist Interpretação de textos Figuras de Linguagem Crase Concordância Verbal e Nominal Frase, Oração e Período Conjunções coordenativas Oração coordenada sindética e assindética Orações subordinadas substantivas C estudar Livro didático: Capítulos 2, 7 e 8, Unidade Suplementar (páginas 326 a 328) Atividades de apoio (folhas avulsas) Anotações no caderno Arquivos de PowerPoint disponíveis no site Estudos Autônomos Módulo, Simulado e Avaliação Multidisciplinar Dicas Refaça, atentamente, as avaliações da etapa. Aproveite as aulas disponibilizadas pela sua professora (13/09 a 18/08 marcadas antecipadamente em cada uma das turmas) para esclarecer as suas dúvidas. Colégio Santa Dorotéia 1

2 TEXTO 1 Cacarecos da língua Gregório Duvivier 1. Todo dia uma palavra morre e a gente não se dá conta. Ao contrário das pessoas, que por vezes morrem de desastre, as palavras só morrem aos poucos, devagarinho, cada dia um pouco à medida que as pessoas que as usavam vão morrendo também. Minha avó, por exemplo. Tenho certeza de que levou junto com ela a palavra "lorota". [...] 2. Algumas, para não morrer, reinventaram-se. Trocaram de sexo, de nome e de profissão. A palavra "zoeira" já significou barulho e hoje significa troça. Não é o caso da palavra "troça", tadinha, que tá nas últimas apesar de tão gozada. 3. O verbo gozar, no entanto, se reinventou. Trabalhava no ramo do humor, hoje tá no ramo do prazer taí um cara que sabe aproveitar a vida. A palavra "impagável" não teve a mesma sabedoria. Perdeu a graça, pois antes designava o hilariante, hoje designa a dívida do Estado do Rio, tadinha, tão desenxabida outra palavra moribunda. 4. Há palavras, no entanto, pelas quais ainda é preciso lutar. A palavra "cacareco", por exemplo, tá na UTI. Pros jovens que não chegaram a conhecê-la, cacareco é uma coisa velha, já sem utilidade. Sim, a própria palavra cacareco virou um cacareco. 5. Está longe de ser o único cacareco da linguagem. Pense quando foi a última vez que ouviu que a situação está um despautério, que fulano tá borocoxô, que tal roupa é uma coqueluche, que fulana é uma songamonga. 6. O hospital das palavras está cheio e ninguém nem sequer vai visitar as enfermas ("enfermas": taí outra palavra dodói). Elas não têm orgulho. Pra reavivá-las, basta chamar em voz alta que elas voltam serelepes, faceiras acabou de acontecer com as palavras "serelepe" e "faceira". 7. Precisamos fazer uma força-tarefa pra salvar a palavra "força-tarefa". Junto com as palavras morrem também as coisas e às vezes é impossível saber quem morreu primeiro, se a palavra ou a coisa. 8. Paramos de falar alpendre porque as casas deixaram de ter alpendre ou as casas pararam de ter alpendre porque já ninguém sabia o que era um alpendre? Disponível em: < Acesso em 11 set VOCABULÁRIO alpendre: varanda coberta. borocoxô: desanimado; aborrecido. coqueluche: no sentido figurado, objeto da preferência e/ou do entusiasmo momentâneo. desenxabido: a que falta interesse particular ou graça; marcado pela repetição. despautério: ação absurda, grande tolice; despropósito, disparate, desconchavo. hilariante: que provoca alegria, riso. lorota: palavreado com propósito de enganar; conversa fiada. songamonga: pessoa sonsa e disfarçada. troça: dito engraçado, divertido; brincadeira, divertimento, graça. 2 Colégio Santa Dorotéia

3 QUEST 1 Considerando o gênero textual do texto 1, APONTE a ideia principal defendida pelo autor nesta produção. Para tanto, TRANSCREVA um trecho que comprove essa ideia. QUEST 2 Como é próprio de um texto argumentativo, o autor, Gregório Duvivier, acrescenta outras ideias à principal do texto 1, para que se tenha a progressão temática. EXPLIQUE essa afirmação e TRANSCREVA dois trechos do texto para ilustrar sua explicação. QUEST 3 OBSERVE. Há palavras, no entanto, pelas quais ainda é preciso lutar. 4 a) IDENTIFIQUE a conjunção presente no trecho anterior. b) INDIQUE o valor semântico dessa conjunção. c) REESCREVA o trecho, substituindo a conjunção por outra de mesmo valor semântico. QUEST 4 Ao dizer que [...] O verbo gozar, no entanto, se reinventou. ( 3), o autor texto 1 a) ressalta a ideia de que esse verbo, mesmo reinventado, é pouco usado. b) demonstra ironia ao comparar seu novo sentido com o da palavra impagável. c) critica seu atual significado ao dizer que taí um cara que sabe aproveitar a vida. d) afirma que antes essa palavra era usada para fazer uma brincadeira com alguém, por divertimento. e) sugere que seu uso atual gera ambiguidade quando diz que hoje tá no ramo do prazer. Colégio Santa Dorotéia 3

4 QUEST 5 RELEIA este trecho: Todo dia uma palavra morre. [...] ASSINALE a alternativa que apresenta o uso da mesma figura de linguagem do trecho acima. a) [...] hoje designa a dívida do Estado do Rio. [...] ( 3) b) [...] A palavra impagável não teve a mesma sabedoria. [...] ( 3 ) c) [...] Há palavras, no entanto, pelas quais ainda é preciso lutar. [...] ( 5 ) d) [...] Tenho certeza de que levou junto com ela a palavra "lorota". [...] ( 1) e) [...] Paramos de falar alpendre porque as casas deixaram de ter alpendre. [...] ( 8) QUEST 6 LEIA os enunciados: I) Precisam-se de novas palavras reinventadas. II) Buscam-se palavras cujo significado tenha sido modificado. III) A maioria das palavras da língua portuguesa tem origem latina. IV) Uma e outra palavra nova sempre aparece em textos de alunos. V) É permitido a ocorrência de estrangeirismos na redação do Enem. As regras de concordância verbal e nominal, de acordo com a norma padrão, foram respeitadas apenas nos enunciados: a) II, III, IV e V. b) II, IV e V. c) IV e V. d) II e III. e) I e II. O texto 2 servirá de base para suas respostas à questão 7. TEXTO 2 4 Colégio Santa Dorotéia

5 QUEST 7 RELEIA. O Guia do Estudante e o Centro Universitário Senac vão te ajudar nesse desafio. 7.1) EXPLIQUE a que desafio o texto se refere. 7.2) OBSERVE a última oração destacada no boxe à direita: [...] e ainda ganharão um notebook!. CLASSIFIQUE essa oração e EXPLICITE sua importância na composição de um texto argumentativo. 7.3) RELEIA o enunciado presente no alto, à esquerda. Encontrar o encaixe perfeito entre você e uma profissão a) CLASSIFIQUE esse período. b) CLASSIFIQUE cada uma das orações. LEIA o texto 3 para responder à questão 8. TEXTO 3 Quando a crase muda o sentido Muitos deixariam de ver a crase como bicho-papão se pensassem nela como uma ferramenta para evitar ambiguidade nas frases. [...] em 2005, o deputado João Herrmann Neto, [...], propôs abolir esse acento do português no Brasil por meio do projeto de lei 5.154, pois o considerava sinal obsoleto, que o povo já fez morrer. Bombardeado, na ocasião, por gramáticos e linguistas que o acusavam de querer abolir um fato sintático como quem revoga a lei da gravidade, Herrmann Neto logo desistiu do projeto. [Adaptado, Revista Língua, edição 48] Colégio Santa Dorotéia 5

6 QUEST 8 Se o projeto de lei do deputado João Herrman Neto tivesse sido aprovado, seria difícil evitar a ambiguidade do enunciado a seguir, o que comprova que a crase também é um fato sintático. OBSERVE. A noite ouvia um grito ensurdecedor. ESCLAREÇA a ambiguidade desse enunciado. QUEST 9 COMPLETE as alternativas com o termo indicado entre parênteses, fazendo as alterações necessárias segundo as regras de concordância verbal e nominal. a) Sabe-se que vários deputados defensores da lei para abolir o uso da crase. (HAVER pretérito imperfeito) b) Estruturas sintáticas e palavras são alteradas ao longo da evolução da língua. (BASTANTE) c) anos que estudiosos refletem sobre as mudanças pelas quais a língua passa. (FAZER futuro do presente) d) [...] a utilização do acento grave indicador da crase antes de verbos. (É PROIBIDO) e) Nem os jovens nem os adultos controlar o avanço da linguagem. (PODER pretérito perfeito) f) pessoas estão utilizando a palavra cacareco atualmente. (MENOS) g) Fui eu quem qual seria a melhor maneira de pesquisar os novos vocábulos incorporados na língua portuguesa. (DECIDIR pretérito perfeito) h) A professora disse ao público, após receber o prêmio por suas pesquisas linguísticas. (OBRIGADO) QUEST 10 CLASSIFIQUE as orações destacadas abaixo. a) Pense quando foi a última vez que ouviu que a situação está um despautério [...] b) Trabalhava no ramo do humor, hoje tá no ramo do prazer [...] 6 Colégio Santa Dorotéia

7 GABARIT QUEST 1 Nesse texto, o autor discute a ideia de que as palavras, com o passar do tempo, vão caindo em desuso e desaparecendo, conforme ele afirma no trecho: [...] as palavras só morrem aos poucos, devagarinho, cada dia um pouco à medida em que as pessoas que as usavam vão morrendo também. [...]. QUEST 2 Nesse texto, primeiramente, o autor acrescenta à ideia de que as palavras vão desaparecendo outro conceito: o de que algumas palavras são reinventadas, como dito no trecho [...] Algumas, para não morrer, reinventaram-se. [...] e no exemplo citado: zoeira. Outro aspecto acrescentado à ideia principal é o de que algumas palavras são reavivadas, ou seja, voltam a ser usadas, como as palavras "serelepe" e faceira. QUEST 3 a) IDENTIFIQUE a conjunção presente no trecho anterior. No entanto b) INDIQUE o valor semântico dessa conjunção. Adversidade c) REESCREVA o trecho, substituindo a conjunção por outra de mesmo valor semântico. Porém / contudo / todavia / entretanto QUEST 4 D QUEST 5 B QUEST 6 D QUEST 7 7.1) O trecho refere-se ao desafio que os estudantes enfrentam de encontrar uma profissão certa. 7.2) Essa oração é uma coordenada sindética aditiva. Ela é importante porque acrescenta uma informação ganho de netbook e esse dado provoca ainda mais o leitor para que leia o Guia, ou seja, contribui para a argumentação de que o Guia do Estudante é essencial a fim de ajudar o estudante a conseguir um estágio. Além disso, o Guia ainda oferece o sorteio de um netbook. 7.3) a) Período composto por subordinação b) Encontrar o encaixe perfeito entre você e uma profissão Oração subordinada subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo é realmente complicado Oração principal QUEST 8 Sem o uso da crase, pode-se entender a expressão a noite como sujeito agente do verbo ouvia (a noite é quem ouve o grito) ou a expressão pode ser compreendida como uma adjunto adverbial de tempo (quando alguém ouviu um grito). QUEST 9 a) Sabe-se que havia vários deputados defensores da lei para abolir o uso da crase. (HAVER pretérito imperfeito) b) Estruturas sintáticas e bastantes palavras são alteradas ao longo da evolução da língua. (BASTANTE) c) Faz anos que estudiosos refletem sobre as mudanças pelas quais a língua passa. (FAZER futuro do presente) d) [...] É proibida a utilização do acento grave indicador da crase antes de verbos. (É PROIBIDO) e) Nem os jovens, nem os adultos puderam controlar o avanço da linguagem. (PODER pretérito perfeito) f) Menos pessoas estão utilizando a palavra cacareco atualmente. (MENOS) g) Fui eu quem decidiu qual seria a melhor maneira de pesquisar os novos vocábulos incorporados na língua portuguesa. (DECIDIR pretérito perfeito) h) A professora disse obrigada ao público, após receber o prêmio por suas pesquisas linguísticas. (OBRIGADO) QUEST 10 a) Oração subordinada substantiva objetiva direta b) Oração coordenada assindética Colégio Santa Dorotéia 7