Faculdade Anhanguera de Osasco

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1 Faculdade Anhanguera de Osasco

2 ANHANGUERA EDUCACIONAL CONDIÇÕES DE OFERTA DE CURSOS SUPERIORES ATENDIMENTO A PORTARIA MEC Nº 40 12/12/2007 2

3 APRESENTAÇÃO A presente publicação retrata o conjunto de dados e informações que a Faculdade Anhanguera de Cuiabá, estabelecimento de educação superior, está obrigada a tornar público, pela Portaria N.º 40/2007 do Ministério da Educação. Tais informações, de acordo com a legislação, são relativas aos dirigentes e coordenadores de cursos e programas, titulação, qualificação e regime de trabalho do corpo docente, descrição da biblioteca e seu acervo, dos laboratórios e seus equipamentos, grau de informatização da instituição, relação de cursos de graduação e suas vagas, valores das mensalidades e taxas diversas, bem como outros encargos financeiros e suas formas de reajuste para o próximo período letivo. Com esses dados e informações tornam-se mais visíveis e claras as relações contratuais entre a instituição, seus serviços oferecidos e seus alunos, para que haja sempre um bom e honesto relacionamento entre as partes, obrigando-se, ambas as partes, ao uso dos seus direitos e cumprimento dos seus deveres. Rodrigo Calvo Galindo Diretor Presidente 3

4 ENTIDADE MANTENEDORA ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA. Rodrigo Calvo Galindo Diretor Presidente INSTITUIÇÃO MANTIDA FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO DIRETOR(A) SERGIO HENRIQUE LEAL DE SOUZA 4

5 SUMÁRIO I - Ato autorizativo expedido pelo MEC, com data de publicação no Diário Oficial da União. II Dirigentes da instituição e coordenador de curso efetivamente em exercício. III Matriz curricular do curso. IV Resultados obtidos nas últimas avaliações realizadas pelo Ministério da Educação quando houver. V Valor corrente dos encargos financeiros a serem assumidos pelos alunos, incluindo mensalidade, taxas de matrícula e respectivos reajustes e todos os ônus incidentes sobre a atividade educacional. VI Projeto pedagógico do curso e componentes curriculares, sua duração, requisitos e critérios de avaliação. VII Conjunto de normas que regem a vida acadêmica, incluídos o Estatuto ou Regimento que instruíram os pedidos de ato autorizativo junto ao MEC. VIII Descrição da biblioteca quanto ao seu acervo de livros e periódicos relacionada à área dedo curso, política e atualização e informatização, área física disponível e formas de acesso e utilização. IX Descrição da infra-estrutura física destinada ao curso, incluindo laboratórios, equipamentos instalados, infra-estrutura de informática e redes de informação. 5

6 I ATO AUTORIZATIVO EXPEDIDO PELO MEC COM DATA DE PUBLICAÇÃO NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO. ATO CREDENCIAMENTO ADITAMENTO TRANSFERÊNCIA DE MANTENÇA RECREDENCIAMENTO PORTARIA CREDENCIADA - PORTARIA MEC Nº DE 28/07/ DOU 29/07/1999. PORTARIA NO - 817, DE 23 DE JULHO DE 2009 D.O.U 24 DE JUNHO DE APROVADA PELA PORTARIA SESU Nº 1.683/09 (D.O.U. DE 24/11/2009) PORTARIA MEC DE 23/11/ D.O.U. 26/11/2012 FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO CURSO AUTORIZAÇÃO RECONHECIMENTO /RENOVAÇÃO ADMINISTRAÇÃO PORTARIA MEC PORTARIA MEC DE DE 22/07/ DOU 28/07/ DOU 23/07/ /07/1999 ANÁLISE E DESENVOLVIMENT O DE SISTEMAS CIÊNCIAS CONTÁBEIS PUBLICIDADE E PROPAGANDA DIREITO EVENTOS GESTÃO AMBIENTAL GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS GESTÃO HOSPITALAR PORTARIA MEC 785 DE 10/03/ DOU 11/03/2005 PORTARIA MEC 2213 DE 11/10/ DOU 15/10/2001 PORTARIA MEC 1775 DE 16/12/ DOU 17/12/1999 PORTARIA MEC DE 08/11/ DOU 09/11/2004 PORTARIA MEC DE 01/10/ DOU 04/10/2004 PORTARIA MEC 247 DE 25/01/ DOU 26/01/2005 PORTARIA MEC3.403 DE 21/10/ DOU 22/10/2004 PORTARIA SETEC 32 DE 23/06/ DOU 26/06/2006 PORTARIA MEC/SETEC 348 DE 23/07/ DOU 24/07/2008 PORTARIA SESU 223 DE 07/06/ DOU 09/06/2006 PORTARIA MEC 490 DE 09/02/ DOU 10/02/2006 PORTARIA SERES 472 DE 22/11/ D.O.U. 24/11/2011 PORTARIA SETEC 186 DE 29/04/ DOU 30/04/2008 PORTARIA SETEC 385 DE 15/08/ DOU 19/08/2008 PORTARIA SETEC 327 DE 09/07/ DOU 10/07/2008 PORTARIA SERES 430 DE 21/10/ D.O.U. 24/10/2011 RELATÓRIO REFERENTE À ÚLTIMA VISITA DIMENSÃO 1: CB DIMENSÃO 2: CB DIMENSÃO 3: CB DIMENSÃO 4: --- DIMENSÃO 1: 4 DIMENSÃO 2: 2 DIMENSÃO 3: 3 CONCEITO FINAL: 3 DIMENSÃO 1: CB DIMENSÃO 2: CB DIMENSÃO 3: CB DIMENSÃO 1: 3 DIMENSÃO 2: 2 DIMENSÃO 3: 3 CONCEITO FINAL: 3 DIMENSÃO 1: 4 DIMENSÃO 2: 3 DIMENSÃO 3: 3 CONCEITO FINAL: 3 DIMENSÃO 1: 3 DIMENSÃO 2: 3 DIMENSÃO 3: 3 DIMENSÃO 1: 3.9 DIMENSÃO 2: 3.8 DIMENSÃO 3: 3.5 CONCEITO FINAL: 4 DIMENSÃO 1: 4 DIMENSÃO 2: 4 DIMENSÃO 3: 3 DATA DA VISITA 02 A 04/10/ A 11/12/ A 19/11/ A 06/08/ A 20/10/ A 28/11/ A 06/10/ A 29/08/2007 ENADE CPC

7 ENGENHARIA MECÂNICA LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS LOGÍSTICA MARKETING PEDAGOGIA REDES DE COMPUTADORES SECRETARIADO GESTÃO DE SEGURANÇA PRIVADA PORTARIA MEC 362 DE 2/7/2014 D.O.U. DE 3/7/2014 PORTARIA MEC DE 31/10/ DOU 05/11/2003 PORTARIA MEC DE 01/10/ DOU 04/10/2004 PORTARIA MEC/SETEC 89 DE 17/03/ DOU 18/03/2008 PORTARIA MEC 737 DE 26/05/ DOU 30/05/2000 PORTARIA MEC 784 DE 10/03/ DOU 11/03/2005 PORTARIA MEC 248 DE 25/01/ DOU 26/01/2005 PORTARIA SETEC 31 DE 23/06/ DOU 27/06/ PORTARIA SESU 727 DE 04/06/ DOU 05/06/2009 PORTARIA SETEC 373 DE 15/08/ DOU 20/08/2008 PORTARIA Nº 45 DE 22/05/ D.O.U. 24/05/2012 PORTARIA SESU 247 DE 13/06/ DOU 14/06/2006 PORTARIA SETEC 125 DE 03/04/ DOU 04/04/2008 PORTARIA SERES Nº 9 DE 2/3/ DOU 6/3/2012 PORTARIA SERES Nº 304 DE 27/12/ D.O.U 31/12/2012 DIMENSÃO 1: 4 DIMENSÃO 2: 4 DIMENSÃO 3: 4 DIMENSÃO 4: --- DIMENSÃO 1: 4 DIMENSÃO 2: 4 DIMENSÃO 3: 4 DIMENSÃO 1: 3 DIMENSÃO 2: 4 DIMENSÃO 3: 3 CONCEITO FINAL: 3 DIMENSÃO 1: 3 DIMENSÃO 2: 3 DIMENSÃO 3: 4 DIMENSÃO 1: 3 DIMENSÃO 2: 2 DIMENSÃO 3: 4 CONCEITO FINAL: 3 25 A 27/10/ A 31/10/ A 14/12/ /05 A 26/05/ /11 A 01/12/ SC SC DIMENSÃO 1: 4 DIMENSÃO 2: 4 DIMENSÃO 3: 3 CONCEITO FINAL: 4 07 A 10/12/ II DIRIGENTES DA INSTITUIÇÃO E COORDENADOR EFETIVAMENTE EM EXERCÍCIO. 7

8 DIRIGENTES DA MANTENEDORA MEMBRO RODRIGO CALVO GALINDO FREDERICO DO CASAL RIBEIRO DE BRITO E ABREU CARLOS ALBERTO BOLINA LAZAR IGOR XAVIER CORREIA LIMA RUI FAVA CARGO DIRETOR-PRESIDENTE DIRETOR FINANCEIRO DIRETOR DIRETOR DIRETOR DIRIGENTES DA MANTIDA MEMBRO CARGO SERGIO HENRIQUE LEAL DE SOUZA DIRETOR COORDENADORES EM EXERCÍCIO CURSO ADMINISTRAÇÃO ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS CIÊNCIAS CONTÁBEIS PUBLICIDADE E PROPAGANDA DIREITO EVENTOS GESTÃO AMBIENTAL GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS GESTÃO HOSPITALAR ENGENHARIA MECÂNICA LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS LOGÍSTICA MARKETING COORDENADOR PAULO CESAR GALETTO SANDRA FERREIRA DA SILVA ANDERSON SANTOS NEI BRISOTTI IVAN ROSAS TEIXEIRA VALDESSARA C. S. C. BERTOLINO CLAUDIA GARCIA VALDESSARA C. S. C. BERTOLINO CLAUDIA GARCIA JOSÉ BENEDITO PINTO MARINA VILELLA FREITAS SANDRA FERREIRA DA SILVA NEI BRISOTTI 8

9 PEDAGOGIA REDES DE COMPUTADORES SECRETARIADO GESTÃO DE SEGURANÇA PRIVADA MARCOS FERNANDO VELLA SANDRA FERREIRA DA SILVA VALDESSARA C. S. C. BERTOLINO VALDESSARA C. S. C. BERTOLINO III MATRIZ CURRICULAR. (INSERIDO ITEM VII) IV RESULTADOS OBTIDOS NAS ÚLTIMAS AVALIAÇÕES REALIZADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO QUANDO HOUVER. (INSERIDO ITEM I) V VALOR CORRENTE DOS ENCARGOS FINANCEIROS A SEREM ASSUMIDOS PELOS ALUNOS, INCLUINDO MENSALIDADES, TAXAS DE MATRÍCULAS E RESPECTIVOS REAJUSTES E TODOS OS ÔNUS INCIDENTES SOBRE A ATIVIDADE EDUCACIONAL. COMUNICADO Ficam fixados os seguintes valores pecuniários para as taxas a serem pagas pelos alunos, conforme os serviços solicitados nos requerimentos: 1) de reabertura de matrícula, de compensação de ausência às aulas, de mudança de turma ou turno, transferência interna de curso, de vista de prova, de cancelamento de requerimento, solicitação de vaga, alteração de plano de estudos, colação de grau em data especial, entrega de trabalho de complementação de carga horária ou conteúdo curricular: Taxa: R$ 7,50 (sete reais e cinqüenta centavos); 2) de atestado: de matrícula, de freqüência, de anuidade ou semestralidade, de histórico escolar, ou certidão de notas e freqüências, declaração de aproveitamento escolar, 9

10 declaração de conclusão de curso, certidão de autorização ou reconhecimento de curso, solicitação de cópia da matriz curricular: Taxa: R$ 16,00 (dezesseis reais); 3) de análise de currículo para aproveitamento de estudos já realizados: Taxa: R$ 28,00 (vinte e oito reais) por disciplina e Taxa: R$ 103,00 (cento e três reais) para o currículo completo; 4) de revisão de prova ou freqüência, prova substitutiva, prova especial ou antecipação de prova: Taxa: R$ 31,00 (trinta e um reais) por disciplina; 5) de entrega de Trabalhos em função de compensação de ausência por amparo legal: Taxa: R$ 54,00 (cinqüenta e quatro reais) por disciplina; 6) de transferência de estabelecimento, com Programas das Disciplinas e demais documentos pertinentes: Taxa: R$ 115,00 (cento e quinze reais); 7) cursar disciplinas reprovadas aplicadas pelo AVA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: Taxa: R$ 77,00 (setenta e sete reais); 8) para cursar disciplina junto ao REGIME DE DEPENDÊNCIA E RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM RDR, segue tabela e valores abaixo: Processo Média Obtida Frequência Obtida Descrição do Processo de Recuperação 1 M 5,0 50% F < 75% 01 Encontro para Orientação Docente sobre o Trabalho para Complementação de Carga Horária + 01 Encontro para Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho 2a M < 5,0 F 75% 20h aulas, incluída 01 Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina 10

11 2b Tutoria 50% F 75% 20h aulas, incluídos 01 Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina + 01 Encontro para Orientação Docente sobre o Trabalho para Complementação de Carga Horária + 01 Encontro para Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho 06 encontros para Orientação Docente com entrega de 01 Trabalho para Complementação de Carga Horária, incluídas 01 Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho + 01 Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina 8-1) Taxa: R$ 206,00 (duzentos e seis reais) para os alunos inscritos no Processo de Recuperação com Orientação Docente, definido no item 1 do quadro; 8-2) Taxa: R$ 250,00 (duzentos e cinquenta reais) para os alunos inscritos no Processo de Recuperação da Aprendizagem PRA, definido no item 2a do quadro; 8-3) Taxa: R$ 456,00 (quatrocentos e cinquenta e seis reais) para os alunos inscritos no Processo de Recuperação da Aprendizagem PRA, definido no item 2b do quadro e ou tutoria para formandos; 9) cursar Tutoria por disciplina extinta da grade ou provável formando: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais); 10) Recuperação de Estágio do Núcleo de Prática Jurídica: Taxa: R$ 385,00 (trezentos e oitenta e cinco reais); 11) renovação de matrícula fora de prazo: Taxa: R$ 41,80 (quarenta e um reais e oitenta centavos); 12) de expedição de Certificado de participação em semana de palestras: Taxa: R$ 23,00 (vinte e três reais); 11

12 13) de expedição de Certificado de participação por palestra: Taxa: R$ 12,50 (doze reais e cinquenta centavos); 14) de expedição de 2ª via de Certificado de Curso de Especialização: Taxa: R$ 87,00 (oitenta e sete reais); 15) de expedição de 2ª via de Diploma e conseqüente registro: Taxa: R$ 136,00 (cento e trinta e seis reais) 16) Apostilamento de Diploma : Taxa R$ 83,00 (oitenta e três reais); 17) Apressamento de Diploma: Taxa R$ 83,00 (oitenta e três reais); 18) de conteúdo programático (plano de ensino) por disciplina: Taxa: R$ 10,00 (dez reais); 19) de conteúdo programático (plano de ensino) do Curso: Taxa: R$ 108,00 (cento e oito reais); 20) de segunda via da carteira de identificação estudantil: Taxa: R$ 27,00 (vinte e sete reais); 21) de solicitação de Exame de Proficiência: Taxa: R$ 200,00 (duzentos reais); 22) Ficam definidos os percentuais de acréscimo da Anuidade Escolar, por disciplina, a serem pagos pelos alunos em Plano de Estudo (reprovados ou em adaptação curricular) e que cursam a carga horária total semanal fixada para as disciplinas, cuja carga horária exceda a do turno da matrícula, conforme detalhados no seguinte Quadro: 12

13 CARGA HORÁRIA EXCEDENTE AO TURNO DE MATRÍCULA, DAS DISCIPLINAS PERCENTUAL DE A CURSAR (EM OUTRA UNIDADE OU TURNO) CONSTANTES DO PLANO DE ESTUDO ACRÉSCIMO A PAGAR CH até 4 horas semanais 10% CH maior que 4 horas semanais e menor ou igual a 8 horas semanais 20% CH maior que 8 horas semanais e menor ou igual a 12 horas semanais 30% CH maior que 12 horas semanais e menor ou igual a 16 horas semanais 40% CH maior que 16 horas semanais e menor ou igual a 20 horas semanais 50% 22.1) Os percentuais de acréscimos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela do semestre em que o aluno estiver matriculado. 23) Ficam definidos os percentuais de desconto da Anuidade Escolar a serem concedidos aos alunos em Plano de Estudo (reprovados ou em adaptação curricular e que não cursam a carga horária total semanal fixada para as disciplinas), conforme detalhados no seguinte Quadro: CARGA HORÁRIA TOTAL DAS DISCIPLINAS A CURSAR, CONSTANTES DO PLANO DE ESTUDO PERCENTUAL DE DESCONTO A CONCEDER CH menor ou igual a 4 horas semanais 60% CH maior que 4 horas semanais e menor ou igual a 7 horas semanais 50% CH maior que 7 horas semanais e menor ou igual a 10 horas semanais 30% CH maior que 10 horas semanais e menor ou igual a 12 horas semanais 20% CH maior que 12 horas semanais e menor ou igual a 14 horas semanais 10% 23.1 Os percentuais de descontos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela do semestre em que o aluno estiver matriculado. 13

14 24) Ficam definidos os seguintes valores, conforme os serviços solicitados nos requerimentos para cursar disciplina junto ao PROGRAMA DE DEPENDÊNCIA E RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM PDR dos alunos da Pós Graduação, conforme tabela e valores abaixo: Média Obtida Tipo Frequência Obtida Descrição do Processo de Recuperação 7,0 M 1a F 50% e < 75% Orientação Docente Trabalho de Complementação de Carga Horária Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho M 5,0 < 7,0 2a 75% F Orientação Docente Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina Regular Orientação Docente M 5,0 < 7,0 2b 75% F 50% Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina Regular Trabalho de Complementação de Carga Horária Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho M < 5 Tutoria F < 50% Orientação Docente do conteúdo trabalhado na disciplina, devendo ser ministrada 4 horas de tutoria. Avaliação escrita do conteúdo trabalho. Trabalho de Complementação de Carga Horária Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho 14

15 24.1) Taxa: R$ 420,00 (quatrocentos e vinte reais) para os alunos da Pós Graduação inscritos no Processo de Recuperação definido nos itens 1a e 2a do quadro; 24.2) Taxa: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais) para os alunos da Pós Graduação inscritos no Processo de Recuperação definido no item 2b do quadro e/ou tutoria para formandos; 24.3) Cursar Tutoria por reprova em disciplina com média abaixo de 5,0 e freqüência inferior a 50%, e nos casos de disciplina extinta da grade ou provável formando da Pós- Graduação: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais); 25) cursar reprova de disciplinas dos cursos EAD da Pós Graduação: R$ 335,00 (trezentos e trinta e cinco reais) 26) Ficam definidos os percentuais de acréscimo da Anuidade Escolar, por disciplina, a serem pagos pelos alunos em Plano de Estudo para os alunos da Pós Graduação (reprovados ou em adaptação curricular) que cursam disciplinas em número superior às fixadas na matriz curricular do curso, e cuja carga horária seja superior à carga horária definida para o curso, inclusive disciplinas optativas, conforme detalhados no seguinte Quadro: DISCIPLINAS EXCEDENTES A CURSAR, CONSTANTES DO PLANO DE ESTUDO CH até 36 horas, superior a carga horária total do curso PERCENTUAL DE ACRÉSCIMO A PAGAR 10% CH entre 37h até 72horas, superior a carga horária total do curso 20% CH entre 73h até 108 horas, superior a carga horária total do curso 30% 15

16 26.1) Os percentuais de acréscimos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela do curso em que o aluno estiver matriculado. 27) Ficam definidos os percentuais de desconto da Anuidade Escolar a serem concedidos aos alunos em Plano de Estudo para os alunos da Pós Graduação (reprovados ou em adaptação curricular) que cursam disciplinas em número inferior às fixadas na matriz curricular do curso, e cuja carga horária seja inferior à carga horária da definida para o curso, conforme detalhados no seguinte Quadro: CARGA HORÁRIA TOTAL DA MATRIZ CURRICULAR A CURSAR, CONSTANTES NO PLANO DE ESTUDO PERCENTUAL DE DESCONTO A CONCEDER NAS MENSALIDADES Carga horária do curso entre 70% a 79% 30% Carga horária do curso entre 80% a 89% 20% Carga horária do curso entre 90% a 99% 10% 27.1) Os percentuais de descontos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) parcela do curso em que o aluno estiver matriculado. 28) Recuperação de TCC Artigo da Pós Graduação: Taxa: R$ 385,00 (Trezentos e oitenta e cinco reais). 29) Fica fixado o valor de R$ 4,00 (quatro reais) correspondente à multa diária, em virtude de atraso na devolução de empréstimo de livro ou periódico, após o vencimento do mesmo. 16

17 30) Fica fixado o valor a ser pago de R$ 0,30 (trinta centavos) por página impressa nas impressoras do laboratório de informática, que exceder o limite de 20(vinte) cópias/mês. 31) Fica fixado o valor de R$ 32,00 (trinta e dois reais) para taxa de cobrança de negociação de cheque devolvido, em função do custo financeiro cobrado pela rede bancária e expediente interno. 32) Fica fixado o valor de R$ 12,00 (doze reais) para a taxa de cobrança de resgate ou alteração na data de cheque em custódia, em função do custo financeiro cobrado pela rede bancária e expediente interno. 33) Fica fixado o valor de R$ 3,00 (três reais) por hora, para a taxa de utilização da internet, que exceder a 15 (quinze) horas/mês. MATRÍCULA INICIAL JANEIRO/2014, PARA A FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO. Curso Turno Preço Bruto ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS CIÊNCIAS CONTÁBEIS CIÊNCIAS CONTÁBEIS PUBLICIDADE E PROPAGANDA DIREITO DIREITO EVENTOS GESTÃO AMBIENTAL Diurno Noturno Diurno Noturno Diurno Noturno Noturno Diurno Noturno Noturno Noturno 793,63 841,25 619,99 761,89 839,99 841,25 936, , ,86 682,52 603,16 17

18 GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS GESTÃO HOSPITALAR ENGENHARIA MECÂNICA LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS LOGÍSTICA LOGÍSTICA MARKETING PEDAGOGIA PEDAGOGIA REDES DE COMPUTADORES REDES DE COMPUTADORES SECRETARIADO GESTÃO DE SEGURANÇA PRIVADA Noturno Noturno Noturno Noturno Diurno Noturno Noturno Diurno Noturno Diurno Noturno Noturno Noturno 730,14 650, ,99 839,99 714,27 714,27 666,65 666,65 634,90 698,40 714,27 666,65 730,14 VI PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO E COMPONENTES CURRICULARES, SUA DURAÇÃO, REQUISITOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO. O presente Projeto expressa a preocupação em concretizar a missão da Faculdade Anhanguera de Osasco está pautada em melhorar a vida das pessoas por meio da educação responsável e de qualidade, formando cidadãos e preparando profissionais para o mercado, contribuindo para o desenvolvimento de seus projetos de vida. Nesse sentido, o Projeto foi elaborado e é desenvolvido e avaliado tomando como referência as políticas de ensino decorrentes desta missão, as exigências legais, as características regionais e do corpo docente, que nele está envolvido, e as avaliações internas e externas a que é submetido. As modalidades existentes para ingresso de alunos são: Processo Seletivo Concurso Vestibular; Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM); Programa Universidade para Todos 18

19 (PROUNI); Portadores de Diploma de Nível Superior; Transferência e aproveitamento de estudos. Organização Curricular e Inovações Metodológicas A política de ensino de graduação efetiva-se pela busca de um ensino de qualidade, atende às legislações e normas estabelecidas pelo Ministério da Educação e compromete-se com a inovação científica e tecnológica na formação de profissionais que se instrumentam para a construção do seu próprio conhecimento. Fundamentados neste pressuposto, os cursos de graduação propõem a formação de sujeitos éticos e autônomos, aptos a promoverem o desenvolvimento socioeconômico, cultural, local, regional e nacional, e a atuarem no meio social, auxiliando na solução de problemas de interesse coletivo e desenvolvimento sustentável. Para a concretização desses objetivos, a IES volta-se para o planejamento e execução de Programas Integrados entre Ensino, Pesquisa e Extensão e utiliza as seguintes estratégias: Modernização e Integralização do Currículo: os currículos dos cursos de graduação estão organizados a partir dos quatro tipos fundamentais de aprendizagem, quais sejam: Aprender a conhecer; Aprender a fazer; Aprender a viver juntos e Aprender a ser. Modelo Curricular: a Faculdade adota dois modelos curriculares: um para os cursos autorizados e um para os cursos reconhecidos. Para os cursos autorizados todas as disciplinas são oferecidas na modalidade presencial, e podem ocorrer na sala de aula e em outros espaços de aprendizagem na própria instituição, como laboratórios, biblioteca, salas de estudos etc., ou extramuros, quando a atividade assim o exigir. Um dia da semana é destinado à realização de Trabalho de Conclusão de Curso, Estágios e Atividades Complementares. Para os cursos presenciais reconhecidos pelo Ministério de Educação (MEC) a Instituição adota um modelo curricular específico. Este modelo atende às exigências do Artigo 1º da Portaria nº 4.059, de 10 de dezembro de O modelo adotado oferece 20% da carga horária total do curso em disciplinas a distância, que são disponibilizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (Plataforma Moodle), recurso tecnológico de ensino e aprendizagem e que estimula à prática dos estudos independentes. 19

20 Atividade Prática Supervisionada (ATPS): as disciplinas que compõem os cursos de graduação desta instituição são desenvolvidas por uma metodologia centrada na aprendizagem do aluno, sendo a Atividade Prática Supervisionada (ATPS) um componente desta metodologia. A ATPS compreende um conjunto de etapas programadas e supervisionadas para que ao, ao final, os seguintes objetivos sejam atingidos: Favorecer a autoaprendizagem eficiente e eficaz; Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo; Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação; Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Do ponto de vista pedagógico, a ATPS é uma proposta inovadora alinhada às práticas desenvolvidas nas melhores universidades do mundo. Ela contempla uma metodologia considerada ativa conhecida como Problem Based Learning (PBL). Programa do Livro-texto (PLT): desenvolvido com apoio institucional, é oferecido a todos os cursos de graduação e permite, ao aluno, adquirir a obra principal da bibliografia básica das disciplinas que fazem parte do Programa. Os livros são escolhidos pelo corpo docente e oferecidos aos alunos por preços reduzidos (até 70% do valor de mercado). Programa de Monitoria: para o estudante, que lhe permite explorar suas aptidões profissionais, auxiliando o trabalho docente. O monitor exerce suas atividades sob orientação de um professor responsável e recebe uma bolsa com a duração de um semestre letivo, podendo ser renovada. Os cursos da Faculdade Anhanguera de Osasco possuem componentes que permitem a flexibilidade da estrutura curricular, são elas: as atividades complementares, os programas de iniciação científica, as atividades práticas supervisionadas, a participação em projetos de extensão, entre outros. A instituição também possibilita aos seus estudantes diversos mecanismos que flexibilizam o cumprimento dos currículos dos cursos de graduação. Um deles é a convalidação de disciplinas do currículo de matrícula em outros cursos, outros turnos e até em outras Unidades da Anhanguera, para isso o estudante deve fazer a solicitação. Há, também, o Núcleo Comum composto por disciplinas referentes à formação geral tendo como base o currículo humanístico adotado pela IES. Estas disciplinas são compartilhadas por diversos cursos da Instituição. 20

21 Há possibilidade de o estudante requerer a dispensa de disciplinas pelo Exame de Proficiência por Notório Saber, para tanto é necessário se mostrar proficiente em alguma disciplina ou conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência profissional, mediante comprovação documental. Existe ainda o Exame de Proficiência por Excepcional Desempenho, que pode ser feito pelo estudante que demonstre alta qualificação e queira antecipar seus estudos, neste caso é preciso ter integralizado 50% do curso e ter obtido nota que 8,0 em todas as disciplinas dos semestres cursados. Dentre as inovações pedagógicas significativas destacam-se as Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) e o Modelo A3, já descritos anteriormente neste documento (2.3 Políticas de Ensino). Estágio Supervisionado O Estágio tem como objetivo proporcionar ao estudante experiências práticas que complementem o seu aprendizado, de forma a aperfeiçoar o seu processo de formação profissional e humana. Ele pode ou não ser obrigatório. O obrigatório é aquele que consta na matriz curricular e sua carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma. Já o não obrigatório é desenvolvido como atividade opcional. O Estágio Obrigatório tem suas especificidades contempladas no Plano de Ensino e Aprendizagem, que respeita as determinações das Diretrizes Curriculares e do Projeto Pedagógico do Curso, assim como todos os dispositivos legais federais e os fixados pelo Ministério da Educação. A instituição, por entender a dinâmica do mundo do trabalho e a dificuldade do estudante iniciar essa atividade quando ingressa na vida acadêmica, apóia a realização dos estágios não obrigatórios. Nesse caso as horas desenvolvidas podem ser convalidadas como Atividades Complementares, quando couber. Em ambos os Estágios é disponibilizada ao estudante, por meio da coordenação competente, a documentação necessária que regulamenta os direitos e deveres do estagiário, de acordo com as disposições legais da Lei de 25 de setembro de

22 Atividades Complementares A inclusão das Atividades Complementares (AC) atende ao Parecer n 776/97. São cumpridas pelo aluno regularmente matriculado, no prazo de integralização do curso, e devem ser de natureza científica, social, cultural, acadêmica e profissional. As AC têm como objetivo ampliar a formação e a vivência acadêmica dos alunos, favorecendo práticas de autoaprendizagem e autoestudo. Elas privilegiam sua progressiva autonomia profissional e intelectual; conhecimentos teórico-práticos por meio de atividades de pesquisa e extensão; e conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do ambiente escolar, bem como experiências profissionalizantes julgadas relevantes para a área de formação. São normatizadas por regulamento próprio. Trabalho de Conclusão de Curso O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), quando for parte integrante do currículo pleno dos cursos de graduação da Instituição, é uma disciplina de cumprimento obrigatório, normatizada por instrumento próprio. O TCC se constitui em uma atividade acadêmica de pesquisa e sistematização do conhecimento que é desenvolvida pelo aluno mediante controle, orientação e avaliação docente. Permite ao aluno, entre outras aprendizagens, revelar sua capacidade de interpretação e crítica do objeto de estudo; discutir e usar conceitos pertinentes ao quadro teórico escolhido que deve ser relativo à futura profissão - e aprofundar conhecimentos referentes a aspectos da realidade social e/ou de âmbito profissional. Tem por objetivo, habilitar o aluno a utilizar a metodologia adequada na elaboração de trabalho monográfico, que deve sintetizar os conhecimentos construídos durante o curso, as atividades articuladas e inter-relacionadas com os mesmos e as experiências cotidianas da área, contribuindo efetivamente para a sua formação. As áreas de conhecimento para elaboração do TCC são as definidas pelo Projeto do Curso e pela área de formação dos professores orientadores. Informações mais detalhadas são apresentadas no Regulamento do TCC. 22

23 Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) O Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) compõe a estrutura curricular do Curso Superior de Tecnologia e tem por objetivo instituir um diálogo entre os conteúdos abordados nas disciplinas do semestre em que ocorre o PROINTER, auxiliando os alunos a construírem conhecimentos, por meio de situações diversificadas de aprendizagem. A inclusão do PROINTER na organização curricular do referido Curso vem ao encontro das orientações para a Educação Profissional que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia (CNE/CP no. 3, de 18 de dezembro de 2002), cujo Art. 2º, Inciso VI, exige que os cursos superiores de tecnologia devem adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização permanente dos cursos e seus currículos. Nesse contexto, a inserção do PROINTER promove a melhoria da qualidade do ensino, pois ultrapassa a visão fragmentada do conhecimento, permitindo a interdisciplinaridade e buscando uma formação integral do aluno, por meio do desenvolvimento de competências, que embasarão a atuação do futuro profissional frente às demandas dos cidadãos, do mercado de trabalho e da sociedade(cne/cp, nº..3, 2002, Art.3º.). Nesta direção, o componente curricular Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) está articulado de forma a inserir os alunos em contextos situacionais (reais ou simulados), que exijam o desenvolvimento de competências profissionais estabelecidas de acordo com as previstas no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (2010). Assim, o PROINTER não se limita às aulas ministradas pelo professor na sala de aula, mas envolve experiências que permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a coordenação do professor, em diferentes ambientes de aprendizagem como biblioteca, laboratórios e em outras situações externas à sala de aula. O projeto desenvolvido por meio do PROINTER possibilita vivenciar contextos similares àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, estimulando a participação ativa dos alunos na busca de soluções para os desafios que deles emergem, além de levar a um maior envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e constituir com autonomia o seu desenvolvimento profissional. 23

24 A elaboração e a implementação do Projeto Interdisciplinar Aplicado são acompanhadas e controladas pelo Orientador, por meio de roteiros e metas pré-estabelecidos. As diretrizes curriculares dos Cursos Superiores de Tecnologia estabelecem que a educação profissional de nível tecnológico (integrada às diferentes formas de educação, bem como ao trabalho, à ciência e à tecnologia), objetiva garantir aos cidadãos o direito à aquisição de competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em setores profissionais nos quais haja utilização de tecnologias. Nesse foco, atribui-se um novo papel ao professor, que deixa de ser o transmissor de informações para ser o mediador da aprendizagem do aluno. O Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) compõe a estrutura curricular do Curso Superior de Tecnologia e tem por objetivo instituir um diálogo entre os conteúdos abordados nas disciplinas do semestre em que é oferecido, auxiliando os alunos a construírem conhecimentos, por meio de situações diversificadas de aprendizagem. A inclusão do PROINTER na organização curricular do referido Curso vem ao encontro das orientações para a Educação Profissional que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia (CNE/CP no. 3, de 18 de dezembro de 2002), cujo Art. 2º, Inciso VI, exige que os cursos superiores de tecnologia devem adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização permanente dos cursos e seus currículos. Nesta direção, o componente curricular Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) está articulado de forma a inserir os alunos em contextos situacionais (reais ou simulados), que exijam o desenvolvimento de competências profissionais estabelecidas de acordo com as previstas no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (2010). O PROINTER possibilita vivenciar contextos similares àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, estimulando a participação ativa dos alunos na busca de soluções para os desafios que deles emergem, além de levar a um maior envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e constituir com autonomia o seu desenvolvimento profissional.assim, o PROINTER não se limita às aulas, mas envolve experiências que permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a coordenação do professor, em diferentes ambientes de aprendizagem como biblioteca, laboratórios e em outras situações externas à sala de aula e mediante roteiros e metas pré-estabelecidos. 24

25 Programa de Nivelamento Nivelamento é o termo adotado pelo MEC para identificar as ações de revisão dos conteúdos do ensino médio, ou de instrumentação, que a IES oferece aos alunos ingressantes para lhes possibilitar um bom desempenho nas disciplinas do curso. Os cursos de graduação dispõem de duas ações de Nivelamento: 1. Ambientação - AVA Moodle 2. Oficinas de Aprendizagem 1. Ambientação - AVA Moodle Propõe a familiarização dos alunos ao ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moodle. É dirigida aos alunos que pela primeira vez utilizam esta ferramenta em uma ou mais disciplinas do curso. Esta instrumentação ocorre no laboratório de informática no horário regular de aulas da(s) disciplina(s). É acompanhada pelo coordenador do curso e pelo técnico do laboratório. 2. Oficinas de Aprendizagem Trata-se da oferta de oficinas optativas, no ambiente Moodle, com a duração de 20h cada. Oficinas de Aprendizagem - Revisão do Ensino Médio Oficina de Língua Portuguesa Oficina de Matemática Oficina de Química Oficina de Biologia Oficina de Física Oficinas de Aprendizagem - Instrumentação Oficina de Informática Básica e Google Apps Oficina de Informática II Oficina de Língua Portuguesa: anotações e fichamento Oficina de Língua Portuguesa: resumo e resenha Oficina de Língua Portuguesa: produção de texto técnico-científico Oficina de Matemática Financeira 25

26 Oficinas de Aprendizagem - Temas Contemporâneos Oficina de Relações Étnico-raciais Oficina de Educação Ambiental (prevista para ) O conteúdo das oficinas está organizado em temas e em cada tema há um conjunto de informações importantes. Ao final deles, o aluno responde a 10 questões e a partir de 05 acertos, poderá imprimir um certificado que valida 20h em Atividades Complementares. O acesso às oficinas se dá via portal (área restrita): atividades interativas>oficinas de apoio à aprendizagem está no endereço: oficinas.anhangueravirtual.com.br Além de aprimorar os conhecimentos, a realização das oficinas possibilita ao estudante a convalidação das horas como Atividades Complementares. Iniciação Científica Proposta pelo Programa de Iniciação Científica (PIC), esta política incentiva o estudante à participação efetiva em projetos investigativos, sob a supervisão de um professor orientador. O incentivo é oferecido pela concessão de bolsa de estudo destinada ao estudante regularmente matriculado e que já tenha completado o segundo semestre do curso. O candidato não deve ter qualquer tipo de reprovação; possuir média, nas disciplinas cursadas, igual ou superior a 6,0 e comprovar disponibilidade de 04 horas semanais de dedicação ao trabalho a ser desenvolvido. O Programa segue regulamento próprio e ao final de sua participação no PIC, o estudante deve apresentar um artigo científico, que é publicado no Anuário da Produção de Iniciação Científica Discente, patrocinado pela Anhanguera Educacional. Programa de Pesquisa Aplicada o PPA/FUNADESP incentiva o desenvolvimento de pesquisas, com vistas à promoção da melhoria do ensino. O convênio com a Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Privado (FUNADESP), buscar fomento à melhoria da qualificação docente, seja para a realização de cursos de pós-graduação stricto sensu, seja pelo desenvolvimento de projetos de pesquisa. 26

27 O Programa Institucional de Capacitação Docente (PICD) que procura atender as necessidades de aperfeiçoamento e capacitação profissional, também apóia os docentes na apresentação de trabalhos em eventos científicos de relevância nacional e internacional. A IES conta, ainda, com a publicação de Revistas Científicas da Anhanguera Educacional, que possuem como objetivo principal registrar e divulgar a produção de docentes e discentes, atestando a qualidade de seus profissionais em suas áreas de atividade. As revistas têm ISSN ou Número Internacional Normalizado para Publicações Seriadas, obtido junto ao Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). A partir de , foi criado o Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SARE), que publica, em meio eletrônico, sete revistas e três anuários( Revista de Ciências Gerenciais - Ciências Socialmente Aplicáveis. (Administração; Contabilidade; Economia). SSN Indexada: Latindex, Google Scholar. Ensaios e Ciência - Biologia, Agronomia e Saúde. ISSN Indexada: Latindex, RedAlyc, Periódica, CABI, Google Scholar. Revista de Educação - Ciências Humanas, Educação. (Psicopedagogia; Pedagogia; Política). ISSN Indexada: Latindex, EDUBASE, Google Scholar. Tradução e Comunicação - Linguagens e Artes, Comunicação. (Artes; Línguas; Cultura). ISSN Indexada: Latindex, St. Jerome Translations Studies Abstracts, Google Scholar. Revista de Direito - Ciências Socialmente Aplicáveis. (Direito). ISSN X. Indexada: Latindex, Google Scholar. Revista de Ciências Exatas e Tecnologia - Engenharias, Tecnologias e Computação. ISSN Indexada: Google Scholar. Encontro: Revista de Psicologia - Psicologia. (Social; Educação). ISSN Indexada: LILACS/BVI, Google Scholar. Anuário da Produção Acadêmica Docente Multidisciplinar. ISSN Indexada: Latindex, Google Scholar. Anuário da Produção de Iniciação Científica Discente Multidisciplinar. ISSN Indexada: Google Scholar. Anuário da Produção Científica dos Cursos de Pós-Graduação - Multidisciplinar. 27

28 Sistema de Avaliação do Desempenho do Aluno As avaliações da aprendizagem são elaboradas e realizadas por disciplina, sobre cada uma das quais incide a verificação da frequência e o aproveitamento das atividades e dos conteúdos ministrados. A frequência às aulas, a participação nas demais atividades acadêmicas e respectivas avaliações são direitos dos discentes regularmente matriculados, nos termos do contrato de prestação de serviços. Quaisquer que sejam os demais resultados obtidos, são considerados reprovados na disciplina os discentes que não obtiveram frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas e demais atividades programadas, após as avaliações regulares ou processo de recuperação definido nos termos desta ou de outras normas aprovadas pelo órgão competente. É dado tratamento excepcional para discentes amparados por legislação específica ou gestação, sendo-lhes atribuídos nesses casos, mediante requerimento com documentação comprobatória, como compensação das ausências às aulas, exercícios domiciliares supervisionados ou plano especial de estudos, com acompanhamento docente, segundo normas específicas estabelecidas nos processos de compensação de ausência às aulas e abono de faltas. Discentes regularmente matriculados, que se mostrarem proficientes em alguma disciplina ou conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência profissional, mediante comprovação documental, podem realizar o Exame de Proficiência por Notório Saber, conforme normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior. Discentes regularmente matriculados, que demonstrem alta qualificação e queiram antecipar seus estudos, podem realizar o Exame de Proficiência por Excepcional Desempenho, conforme normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior. O aproveitamento escolar dos discentes é avaliado continuamente pelos resultados obtidos nos trabalhos ou provas escritas de avaliação de aprendizagem. Compete ao docente da disciplina ou, em sua ausência, ao coordenador de curso, elaborar os exercícios escolares ou trabalhos de avaliação, e, sempre que disponível, deve contar com os recursos de um banco de questões institucional. 28

29 A cada verificação de aproveitamento é atribuída uma nota expressa em grau numérico de ZERO a DEZ, com variação de 0,5 (meio) em 0,5 (meio) ponto, inclusive no caso de arredondamento da média final, ponderada se for o caso, de aproveitamento, para o 0,5 (meio) ponto superior, quaisquer que sejam os décimos ou centésimos encontrados. As Provas Oficiais de avaliação são aplicadas nas datas fixadas no Calendário Escolar, nos termos das normas aprovadas pelo órgão competente. A cada semestre letivo há 01 (uma) prova oficial e ao menos 01 (uma) outra forma avaliativa, a critério do docente ou da coordenação do curso. A elaboração da prova oficial deve considerar o processo de aprendizagem dos estudantes por meio da avaliação do seu desempenho em relação aos conteúdos, competências e habilidades previstos nos Planos de Ensino e Aprendizagem (PEA) aprovados, constantes do Projeto Pedagógico do curso, e deverá conter todo o conteúdo do semestre letivo. As questões interdisciplinares da prova oficial, quando exigidas, possuem ponderação diferenciada, com aumento gradativo a cada semestre subsequente, de acordo com norma específica estabelecida. Atendidas as exigências mínimas, os discentes são considerados aprovados na disciplina quando obtiverem média final igual ou superior a 5,0 (cinco inteiros). O peso da avaliação das disciplinas práticas, de projetos ou de caráter experimental está definido no Plano de Ensino e Aprendizagem. Há disponibilização de 01 (uma) prova substitutiva para cada disciplina, como alternativas para os discentes que não realizarem as provas oficiais ou não obtiverem a média final de aprovação, por semestre, nos termos das normas aprovadas pelo órgão competente. A prova substitutiva, nos moldes da prova oficial, deve ser elaborada considerando todo o conteúdo do semestre letivo, com base nos critérios estabelecidos. Há período de recuperação da aprendizagem para cada disciplina, nos termos definidos em norma específica aprovada pelo órgão competente, denominada Regime de Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR. A média final de cada disciplina no semestre é obtida pela média aritmética ponderada das médias dos trabalhos ou provas parciais e a prova oficial realizada nos 29

30 termos do Artigo 55, inclusive em função dos processos respectivos de recuperação, quando for o caso. Os pesos utilizados na ponderação para os cálculos das médias finais semestrais, realizadas ao longo do período letivo, são fixados em norma específica aprovada pelo órgão competente. As formas e os critérios de avaliação das disciplinas de periodicidade diversa estão estabelecidos em norma específica, aprovada pelo Conselho de Administração Superior. Os discentes reprovados em até 02 (duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pelo Conselho de Administração Superior, e podem ser promovidos de série. Os discentes reprovados em 03 (três) ou 04 (quatro) disciplinas, da série de matrícula ou de séries distintas, são obrigados a se matricularem na mesma série em que estão, podendo cursar as disciplinas em que foram reprovados no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem RDR, e ficam, portanto, dispensados de cursar aquelas em que já obtiveram aprovação. A Instituição pode oferecer cursos, disciplinas ou atividades programadas em horários especiais, com metodologia adequada para os discentes em dependência ou adaptação, ou para discentes reprovados, como forma de recuperação, em períodos especiais e na forma que se compatibilizem com as suas atividades regulares, aprovadas pelo órgão competente. Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou de séries distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas, nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem RDR. Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou de séries distintas, para os quais não haja oferta de disciplinas no horário regular de aulas no mesmo semestre letivo, podem cursar as disciplinas da série subsequente em regime de Plano de Estudos e, na sequência, devem cursar as disciplinas da série em que estão reprovados. Os discentes reprovados em disciplinas não mais oferecidas nos currículos plenos em vigor, e para as quais não exista equivalência, podem cursá-las no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem RDR. 30

31 É vedada a matrícula no antepenúltimo semestre do curso e subsequentes aos discentes que tiverem uma ou mais disciplinas reprovadas, mesmo que estes sejam incluídos no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem RDR ou no Plano de Estudos para Discentes Reprovados. A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em até 02 (duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pelo órgão competente, e podem ser promovidos de série. A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em 03 (três) ou mais disciplinas, da série de matrícula ou de séries distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas, nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem RDR. Dados Específicos Administração Regime Acadêmico: Semestral Tempo mínimo de integralização: 08 semestres Tempo máximo de integralização: 16 semestres Modalidade do Curso: Bacharelado Carga Horária: horas Objetivos do Curso: A história brasileira recente, em particular a dos últimos anos, aponta para sensíveis e necessárias mudanças sociais, econômicas, políticas e culturais. A globalização da economia e a necessidade de estabilização dos mercados, dentre outros fatores, têm exigido da economia brasileira maior eficiência e competitividade, bem como, perfis profissionais diferenciados e adaptáveis / flexíveis às exigências de mercado. O curso de Administração foi concebido de modo a se integrar ao desenvolvimento econômico, político, cultural e social da região de influência da IES, respondendo a sua missão de promover o ensino de forma dinâmica e eficiente, com grau de qualidade necessário ao bom desempenho das futuras atividades profissionais do educando. 31

32 Desse modo, o profissional formado estará apto para desempenhar suas funções como: gestor, técnico, pesquisador, empreendedor e consultor nas diversas áreas específicas da Administração, para atuar em instituições civis, com ou sem fins lucrativos, empresas privadas ou públicas e órgãos governamentais. A estrutura curricular do Curso de Administração tem como objetivos principais: Desenvolver no estudante as capacidades pessoais e de crescimento das competências e habilidades exigidas para a formação profissional do cidadão; Assumir experiências, atividades formacionais e conhecimentos adquiridos por meio de estudos e práticas independentes que o aluno tenha realizado ou esteja realizando, de caráter complementar a sua formação estritamente escolar, que sejam úteis ao desenvolvimento do seu projeto de vida profissional; Promover o espírito de participação comunitária, com responsabilidade social, para melhorar a conscientização dos problemas da sociedade e dos indivíduos, com vistas ao desenvolvimento do seu projeto de vida social; Formar um Administrador com sólida formação profissional técnica, para atender plenamente às exigências do meio social, econômico e cultural onde irá exercer a profissão; Habilitar o acadêmico para o pleno exercício profissional na área de Administração; Construir perfis de liderança profissional para atuarem em equipes multidisciplinares; Implementar uma visão crítica de desenvolvimento integrado, congregando ciência, tecnologia, produtividade e crescimento humano, ético e social; Preparar um profissional capaz de absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuação crítica, criativa e empreendedora na identificação e resolução de problemas, necessidades e oportunidades, em atendimento às demandas do mercado de trabalho. Disciplinas: Empreendedorismo; Comportamento Organizacional; Técnicas de Negociação; Gestão do Conhecimento; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Teorias da Administração; Economia; Teoria da Contabilidade; Ciências Sociais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Matemática Aplicada; Contabilidade Geral; Processos Administrativos; Tecnologias de Gestão; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Contabilidade Intermediária; Estatística; Matemática Financeira; Direito Empresarial e Tributário; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras; Análise de Investimentos; Contabilidade de Custos; Gestão de Negócios Internacionais; Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Administração Financeira e 32

33 Orçamentária; Administração da Produção e Operações; Administração de Recursos Humanos; Sistemas de Informações Gerenciais; Planejamento e Controle da Produção; Estágio Supervisionado II; Competências Profissionais; Gestão de Projetos; Administração Mercadológica; Administração de Micro e Pequenas Empresas; Ética e Relações Humanas no Trabalho; Projeto Integrador I; Gestão da Qualidade; Administração de Materiais e Logística; Pesquisa Operacional; Jogos de Empresas; Estratégia e Dinâmica Competitiva; Projeto Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa. Tecnologia em Análise em Desenvolvimento de Sistemas Regime Acadêmico: Semestral Tempo mínimo de integralização: 05 semestres Tempo máximo de integralização: 10 semestres Modalidade do Curso: Tecnólogo Carga Horária: h Objetivos do Curso: O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas oferece aos seus graduandos uma sólida base de conhecimentos, competências e habilidades e oportunidade para o desenvolvimento da aprendizagem significativa, fomentando a realização de seus projetos de vida. O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas possui os seguintes objetivos específicos do curso relacionados ao egresso: 1. Formar profissionais que possam atender as necessidades de demanda de mão de obra especializada em Tecnologia da Informação, sobretudo às relacionadas com o desenvolvimento de aplicações para Sistemas de Informações em plataforma de microcomputadores interligados em rede, Internet e com utilização de Banco de Dados. 2. Formar profissionais que possam desempenhar atividades no processo de análise de sistemas informatizados. 3. Formar profissionais que possam compor equipes para gerência de projetos de Sistemas de Informação e para gerência de projetos de desenvolvimento de software. 4. Oferecer formação orientada pela prática aplicada em consonância com a realidade do meio profissional e da dinâmica das organizações. 33