A utilização das TICs na formação de profissionais de qualidade internacional

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1 A utilização das TICs na formação de profissionais de qualidade internacional Profa. Dra. Cecília M. F. Rubira Instituto de Computação - UNICAMP Coordernadoria Geral da UNICAMP Dezembro de 2012, João Pessoa, PB - Brasil-Canadá3.0

2 Objetivos da Apresentação As ferramentas de ensino a distância são eficientes? Como as ferramentas de apoio ao ensino devem ser usadas? Como usar as tecnologias interativas com eficiência? Como deve ser tratada a interface humano máquina?

3 Fundamentos de Educação a Distância

4 Ensino a Distância (EAD): Motivação Apredizagem contínua. Alcançar locais onde a educação formal não chega. Superar barreiras de tempo e espaço (long-life learning): aprender no ambiente de trabalho; alcançar outras cidades, estados ou países

5 EAD: Características (1/2) Formas de aprendizado: leitura de material impresso; estudo individual; trabalho científico autônomo; comunicação pessoal com a ajuda de meios auditivos e audivisuais; participação em ofertas tradicionais de ensino.

6 EAD: Características (2/2) aprendizado através da leitura; participação qdo comparado com ofertas tradicionais de ensino. => Alunos mais maduros com perfl autodidata.

7 Mídias / Meios de Comunicação Material impresso Telecomunicações por difusão: rádio e televisão Gravação em áudio e vídeo Teleconferência Computadores e Internet

8 AVA / LMS AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem). LMS (Learning Management System). Gerencia o processo de ensino/aprendizagem usando a Internet. Foco no conteúdo do curso.

9 Exemplos de AVAs TelEduc Moodle Sakai WebCT TopClass Virtual-U AulaNet

10 Exemplos de AVAs TelEduc - nacional (UNICAMP, 1999) Moodle - internacional Sakai - internacional WebCT TopClass Virtual-U AulaNet

11 TelEduc Desenvolvido pelo Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED) Unicamp Desenvolvido em PHP Fonte aberto

12 Moodle Moodle (Modular Object Oriented Distance LEarning) Desenvolvido em PHP Fonte aberto

13 Sakai Entre os AVAs mais difundidos do mundo Ano: 2005 Criador: Sakai Foundation Página:

14 AVAs - Funcionalidades Gerencia o cadastro e controla o acesso de educadores e alunos. Organiza e apresenta o conteúdo do curso (portfólio do TelEduc). Gerencia a comunicação entre usuários. Aplica avaliações. Acompanha o acesso e evolução do aluno.

15 Ferramentas de Comunicação Assíncrona Participantes do curso não precisam estar todos presentes ao mesmo momento. Exemplos: fórum, correio eletrônico, mural Desafios: Dificuldade de organização de debates que seguem uma metodologia. Falta de objetividade dos participantes de um debate.

16 Ferramentas de Comunicação Síncrona Os participantes devem estar todos presentes no momento do debate. Exemplos: chat, ambientes virtuais, avatar. Desafios: Ausência física e de referencial visual Todos podem falar ao mesmo tempo => dificuldade em organizar debates

17 Objetos de aprendizagem Definido como qualquer entidade, digital ou não digital, que pode ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o aprendizado apoiado sobre a tecnologia. Criação desses conteúdos é custosa.

18 Vídeo Blog Wiki Rede Auto Publicação Open Educational Resource

19 Open Education Resources Livros didáticos e conteúdos: Livres para todos na Internet Versão impressa baixo custo Interativos e imersivos Traduzidos para várias línguas Continuamente atualizados e corrigidos Nunca com edição esgotada (Baraniuk & Burrus, 2008)

20 Desafios de OER Propriedade intelectual Licença Creative Commons Desenvolver conteúdo de forma cooperativa pode ser difícil Trabalhar de forma cooperativa Reutilizar (dar novo uso a), compartilhar => Padrões abertos

21 Implantação do EAD na UNICAMP

22 EAD na UNICAMP 1999: 1º grupo de trabalho criação do TelEduc 2000: 2º grupo de trabalho 2002/2003: 3º grupo de trabalho: ensino aberto 2007: 4º grupo de trabalho: criação do grupo gestor de tecnologias educacionais (GGTE), vinculado à Proreitoria de graduação. - vetor de disciplinas de graduação com créditos a distância (D).

23 Planejamento Estratégico da UNICAMP Programas que permitem ações de EaD P1 - qualificação e expansão do ensino de graduação P2 - ampliação e revisão dos programas de pósgraduação P4 - educação a distância

24 Ensino Aberto Criado em 2003 Objetivo: ambiente com um conjunto de ferramentas para apoiar o ensino presencial TelEduc, Moodle, etc Ensino tradicional x EAD na graduação Semi-presencial x Totalmente a distância Complemento online" a todas as disciplinas da graduação

25 Evolução do Ensino Aberto

26 Evolução do Ensino Aberto

27 OpenCourseWare UNICAMP Criação do Portal OpenCourseWare UNICAMP OCW UNICAMP OCW UNICAMP: Segue protocolo do MIT OpenCourseWare Implantação de disciplinas como parte do Convênio da UNICAMP com Universia [www.ocw.unicamp.br]

28 OpenCourseWare UNICAMP 25 Disciplinas disponíveis

29 Cursos RedeFor Papel do grupo gestor da Unicamp Capacitação de 162 tutores Produção de conteúdo (OER): Animações Ilustrações Vídeos

30 Outras ações Projeto WebLectures da UNICAMP: gravações de aulas disponibilizadas na Internet. Cursos semi-presenciais baseados em vídeos de aulas magistrais + tutores locais. Curso semi-presencial de Pedagogia UnivespUnesp com pólos espalhados pelo estado de SP.

31 Evolução das interfaces humanocomputador Natural user interface (NUI) é um sistema para interação homem-computador que o usuário opera por meio de ações intuitivas, relacionadas ao comportamento cotidiano

32 Exemplos NUI Tela sensível a toque (touch screen) (e.g. smartphones, tablets) Reconhecimento de fala (e.g. smartphones) Reconhecimento de gestos (e.g. Xbox Kinect)

33 M-learning Mobile-learning - o conteúdo educacional é distribuído e acessado "em movimento" Ubíquo e sob demanda Bite-sized - curto, para evitar distrações Blended - usualmente complementar a outras formas de distribuir conteúdo Colaborativo - usufrui da comunicação móvel para promover a colaboração durante o aprendizado. [Garaj, 2010]

34 Projeto Eureka! Ganhador de um prêmio no Imagine Cup de 2012 da Microsoft. Desenvolvido pelos irmãos Eduardo (UNICAMP) e Roberto Sonino (USP). Integra dispositivos móveis, Kinect, computação em nuvem para criar um sistema educacional, cujo uso seja estimulante para jovens. [http://www.youtube.com/watch?v=bl_cg2pn2ac]

35 Projeto GDE GDE é uma rede social que ajuda os alunos durante sua vida acadêmica e um pouco mais! Ferramentas: planejador de matrículas, árvore de disciplinas, calendário entre outras. Rede social usada por 75% dos alunos de graduação da UNICAMP.

36 AVA + Rede social + foco no usuário, - foco no conteúdo + interação Características desejadas: confiança/reputação, adaptabilidade, privacidade, acessibilidade Nova versão do SAKAI: uso de linguagem específica para interface gráfica.

37 Profissional com qualidade internacional Ser formado para dominar diversos tipos de TICs ao mesmo tempo. Ser formado para trabalhar com novos tipos de interfaces humano-computador. Ser formado para trabalhar em grupo de forma cooperativa. Ser formado para usar ferramentas de busca/seleção de informações relevantes na Web.

38 Muito obrigada pela atenção! Contato:

39 Agradecimentos: - Prof.Dr. Edgar Salvadori de Decca, vice-reitor da UNICAMP. - Meus colegas do IC: André Santanchè, Maria Cecilia Branauskas, Patrick Henrique da Silva Brito. - Aos alunos do IC: Leonardo Tizzei, Roberto Pereira.

40 Referências bibliográficas Peters, O. Didática do ensino a distância. Editora Unisinos. São Leopoldo, Garaj, V. m-learning in the Education of Multimedia Technologists and Designers at the University Level: A User Requirements Study. IEEE Trans. on Learning Technologies. vol.3, n.1, Baraniuk RG, Burrus CS. Viewpoint Global warming toward open educational resources. Communications of the ACM, vol. 51, n.9, p.30-32, 2008

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