Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores

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1 Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores NEAD Núcleo de Educação a Distância CEFET BG Agosto/2008

2 Sumário Acessando e conhecendo o ambiente de trabalho 1. O que é AVEA? O que é MOODLE? 3 2. Conhecendo o AVEA MOODLE Acessando o ambiente MOODLE pela primeira vez 3 3. Cadastrando se no ambiente: 3 4. Conhecendo o ambiente de trabalho Participantes Buscar nos Fóruns Últimas notícias Próximos eventos Atividade Recente 8

3 1. O que é AVEA? AVEA significa Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem. Um AVEA visa oferecer diferentes espaços para possibilitar a construção coletiva do conhecimento e o desenvolvimento da aprendizagem. Além disso, também oferecem meios para a organização de momentos didáticos previamente planejados. 1.1 O que é MOODLE? A sigla MOODLE significa (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment), em inglês MOODLE é um verbo que descreve a ação ao realizar com gosto o que se tem pra fazer, a pessoa é conduzida ao processo de criação. Desta forma o nome MOODLE aplica se tanto à forma como foi feito, como a forma que os usuários de um curso on line se envolvem. MOODLE é uma ferramenta de gestão de cursos ofertados na modalidade a distância, podendo ainda, servir como apoio ao ensino físico presencial. É um software desenhado para auxiliar educadores a organizar e gerenciar com facilidade cursos on line. Ferramentas como o MOODLE também podem ser chamadas de LMS (Learning Management Systems, que significa Sistemas de Gerenciamento de Aprendizagem) ou (ambientes virtuais de aprendizagem). 2. Conhecendo o AVEA MOODLE 2.1 Acessando o ambiente MOODLE pela primeira vez Para ter acesso ao MOODLE, abra o navegador da internet e digite o endereço: mas.com Na tela inicial selecione o curso desejado. Surgirá a tela que está representada pela Figura 2. Figura 1

4 3. Cadastrando se no ambiente: Figura 2 Insira seu login (nome do usuário) e senha de acesso à disciplina on line, em seguida pr essione o botão acesso. Para quem não tem cadastro no MOODLE, clicar no link Formulário de Cadastr amento que se encontra a direita na página inicial, como se observa na Figura2. Preencha o cadastramento de novo usuário, confirme o cadastro clicando no botão Cadastr ar este novo usuário. Após realizado o cadastro surgirá a tela inicial do curso ou disciplina selecionado como podemos visualizar na Figura 3. É necessário possuir um ender eço de e mail para realização do cadastro. Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 4

5 Figura 3 4. Conhecendo o ambiente de trabalho 4.1 Participantes Selecionando a caixa Participantes (localizada no canto superior à esquerda), podemos visualizar todos os participantes do curso: educandos, tutores e educadores. Figura 4 Para selecionar um ou mais participantes marque a caixa em branco. Figura 5 Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 5

6 Dentro da aba (guia), Participantes, encontramos as seguintes funções: Meus cursos: mostra os cursos que o usuário está inscrito no Moodle. Mostr ar usuário inativo: mostra os usuários que estão inativos por determinado período (período escolhido pelo usuário). Lista de usuários: visualizar com Mais detalhes/menos detalhes. Escolhendo a opção Mais detalhes, visualiza se o perfil de todos os participantes do curso. Os participantes podem selecionar outros para mandar e mail, de forma individual ou em série. Para isso é preciso selecionar os usuários (ativando a(s) caixa(s) do item selecionar, a quem o e mail se destina e em Com os usuários selecionados escolher Acr escentar/mandar mensagem, como visualizamos na Figura 6. Figura 6 seguir: Clicando no nome de um usuário é possível visualizar algumas abas (guias), conforme listadas a Perfil: mostra o perfil do usuário selecionado. Modificar perfil: permite editar e alterar o perfil do usuário. Mensagens do Fór um: permite acompanhar as mensagens que foram postadas pelo próprio participante do curso nos fóruns (de notícias e de discussão). Blog: o educando poderá acrescentar o texto, visualizar os textos anteriores. Relatório de atividades desenvolvidas pelo próprio participante: Relatório out line: Visualiza a participação (número de visitas, data e horário). Por tópicos. Relatório completo: Visualiza todas as participações mais detalhadas com as publicações realizadas. Logs de hoje: visualiza todos os acessos do educando naquele dia Todos os acessos: visualiza todos os acessos desde a entrada do educando no curso, informando hora, endereço do IP, nome do educando, ação realizada e qual informação buscaram na plataforma. Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 6

7 4.2 Buscar nos Fóruns A caixa Buscar nos fór uns serve para procurar por uma palavra chave já postada nos fóruns que estão abertos. Para ativar esse módulo, é preciso Ativar a edição, e ao abrir a caixa selecionar o item buscar nos fóruns. Figura Últimas notícias Serve para publicações de avisos. Ao clicar no link Acrescentar um novo tópico, que se localiza logo abaixo do nome desta caixa, é aberta uma nova tela para digitação da noticia ou aviso que será pública e postada no Fórum de noticias. No momento da inserção do novo tópico de discussão, o educador define o assunto, a mensagem, e se desejar pode postar arquivos em anexo. 4.4 Próximos eventos Dentro da caixa Próximos Eventos, selecionar Calendário, esta opção apresenta a agenda da disciplina, por exemplo: Sessões de Chat, data de algum evento, etc. Neste módulo existem quatro tipos de eventos: Figura 8 Eventos Globais: Eventos postados pelo Administrador do MOODLE e que será visualizado por todos os usuários. Eventos do Curso: Eventos agendados pelo educador do curso direcionados para os educandos deste. Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 7

8 Eventos do gr upo: Eventos agendados pelo educador do curso, direcionado ao grupo já criado. É possível existir evento para grupos individualizados. Eventos do usuário: Eventos agendados tanto pelo educador quanto pelos educandos do curso. Servirá para criar sua própria agenda e poderá ser visualizado em qualquer lugar no MOODLE. O módulo calendário funciona como uma agenda. Para acessá lo é preciso clicar no mês que está aparecendo para ser direcionado a uma outra tela que possibilitará ver os eventos agendados e criar um novo evento. Para postar um novo evento, clique no botão novo evento e Escolha o tipo do evento a ser realizado (evento do usuário, evento do grupo por grupo ou evento do curso). Nele será possível publicar as características do evento como o nome, a descrição, a data de publicação, a duração de sua repetição. Neste módulo os poderes dos discentes são limitados a ver os eventos criados pelo educador ou agendar um evento apenas para o seu usuário. Caso possua mais de um curso, todos os eventos aparecerão reunidos em uma única página. Caso queira fazer alguma nova configuração no item do calendário, é preciso clicar no botão Preferências (que fica a direita da parte superior da página), como podemos observar na Figura8, para alterar os seguintes itens: For mato de visualização de hor a; Primeir o dia a semana; Númer o máximo de próximos eventos; Previsão de próximos eventos; Lembrar a configur ação dos filtros; 4.5 Atividade Recente Apresenta as últimas atividades realizadas no ambiente. A inclusão das atividades é efetuada de forma automática. É importante, ressaltar que a visualização das atividades postadas pelos participantes, favorece um espaço de compartilhamento de informações e possibilita a construção de conhecimentos. Todas as caixas apresentadas neste capítulo podem ser ativadas ou desativadas por meio do uso da caixa Box. Podem ser movidas para a posição da tela que desejar. Trataremos sobre a organização da sala, logo mais, nas próximas páginas. Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 8

9 Sumário Configurando os espaços de ensino e de aprendizagem Parte I 1. Ativando edição Trabalhando com o bloco Acrescentar atividade Base de dados Chat Diário Fórum Tipo do Fórum e suas configurações: Adicionar um novo tópico na discussão Glossário Acrescentando uma nova categoria Adicionando um novo termo dentro de uma categoria Escolha Pesquisa de Avaliação Tipos de Pesquisa de avaliação Pesquisa ATTLS Pesquisa Incidentes Críticos Pesquisa COLLES Tarefas Texto on line Envio de arquivo único: Atividade Off line Modalidade avançada de carregamento de arquivos: WIKI Para construir uma WIKI: 25

10 Acrescentando Atividades 1. Ativando edição Para preparar o ambiente de trabalho, utilizamos a caixa Administração, conforme visualizado por meio da Figura1. Nesta caixa é possível configurar toda a disciplina (unidade curricular) e as ações que o educador poderá executar dentro daquele curso. Sempre que quisermos alterar ou acrescentar atividades oferecidas no ambiente, clicamos em Ativar edição, que pode ser encontrada na caixa Administração, como também no botão que se encontra no lado direito superior da tela do MOODLE, como vemos nas Figuras 2 e 3. Figura 1 Figura 2 Figura 3 2. Trabalhando com o bloco Acr escentar atividade... Depois de Ativar edição temos os blocos de Acrescentar recurso e Acr escentar atividade, observe na Figura 4.

11 Figura 4 Observe que na maioria das telas do MOODLE é exibido o botão, cuja função é ajudar o usuário do ambiente com uma explicação sobre o determinado item. Para isto é necessário clicar sobre o botão. Vamos começar trabalhando com o bloco Acr escentar atividade..., pois o bloco Acrescentar Recurso..., vamos abordar em um próximo momento do nosso curso. Lembramos que a cada atividade acrescentada em nosso curso, existem diferentes configurações para disponibilizá la, sendo que algumas já vêm com configuração padrão. Neste material, abordaremos aquelas configurações que julgamos essenciais serem revisadas pelo educador. Vejamos abaixo, algumas das principais atividades disponíveis no ambiente. 2.1 Base de dados A Base de Dados funciona como um repositório de informações, de maneira que todos os inscritos no curso tenham acesso a leitura e possam realizar o Download dos arquivos disponibilizados. Qualquer sujeito pode realizar o Upload dos arquivos, podendo editá los a qualquer momento. Desta forma, utilize a Base de Dados para compartilhar arquivos com todos os participantes dos processos de ensinar e de aprender. Para compartilhar arquivos por meio de uma Base de Dados, siga os seguintes passos: Passo 1 Clique em Acr escentar atividade Passo 2 Selecione a opção Base de Dados Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 11

12 Figura 5 Passo 3 Coloque o Nome da Base de Dados, de acordo com o conteúdo a ser armazenado e descreva sobre o que será compartilhado nesta Base de Dados. Passo 4 Procure deixar a caixa Desabilitar ativa para todos os quatro primeiros itens de configuração da atividade. Passo 5 Em seguida, clique em Salvar mudanças Passo 6 A aba Campos é aberta automaticamente, e em Criar novo campo, Escolha o campo desejado, neste caso, Arquivo, com nos mostra a Figuraa seguir: Figura 6 Passo 7 Em Campo Ar quivo, defina o nome Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 12

13 2.2 Chat O Chat é uma atividade de bate papo que permite a realização de uma discussão textual em tempo real (sincronia). Para criar uma nova sala de Chat, siga os seguintes passos: Passo 1 Clique em Acrescentar atividade Passo 2 Selecione a opção Chat Figura 7 Passo 3 Coloque o Nome da sala de Chat, de acordo com o conteúdo a ser discutido e descreva sobre o que será discutido nesta sala de Chat. Passo 4 Defina a data da realização do Chat em Data do próximo Chat Passo 5 Depois de selecionadas as opções clique em Salvar mudanças O MOODLE possibilita, em todas as atividades acrescentadas, organizar diferentes grupos de estudo. Isto pode ser realizado na caixa Administr ação, no item Gr upos, (abordados no material específico). Desta forma, nas configurações das atividades disponibilizo a tela seguinte: Onde, por meio dela existe a possibilidade de configurar o tipo de grupo e a visibilidade do mesmo. Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 13

14 Figura 8 Em Configur ação de módulos comuns: Tipo de gr upo: Caso os participantes do curso estejam divididos em grupos, aqui se decide a qual grupo destina se aquele questionário, assim como pode definir a nenhum grupo ou a todos os grupos. Visível: Poderá deixar visível ou invisível, no período em que o educador estiver elaborando o questionário. 2.3 Diário O Diário permite ao educando registrar as próprias reflexões em relação ao processo de aprendizagem durante as atividades desenvolvidas, de forma que possam compartilhar seus anseios, dúvidas e angústias em relação ao processo educacional. Sugerimos o uso deste espaço constantemente, com intervalos de tempos de acordo com a necessidade da turma e dos educadores (dia, semana, quinzena). Este espaço possibilita a comunicação restrita entre educador e educando. Para criar um novo Diário siga os seguintes passos: Passo 1 Clicar na janela Acrescentar atividade Passo 2 Selecionar a opção Diário Será direcionado para outra página em que é possível configurar os Diários com: nome, nota (nota atribuída pelo educador pela resposta), quantidade de dias em que ficarão disponíveis as perguntas do Diário. Depois de selecionadas as opções pretendidas clique em Salvar mudanças. 2.4 Fórum No Fórum existe a possibilidade de interação e discussão entre todos os participantes do curso sobre determinado assunto. Os participantes e os educadores têm a opção de receber e enviar cópias das novas mensagens via e mail para todos os que estão inscritos no curso. Para criar um Fórum siga os passos: Passo 1 Clique em Acrescentar atividade, e Escolha a opção Fórum. Passo 2 Complete os campos de acordo com suas necessidades. Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 14

15 2.4.1 Tipo do Fórum e suas configur ações: 9. Abrindo a opção Tipo do Fórum, encontramos alguns tipos de Fórum. Como nos mostra a Figura Figura 9 Cada usuário inicia apenas UM NOVO tópico permite que cada participante possa abrir apenas um novo tópico, porém, todos podem responder livremente, sem limites de quantidade. Fórum P e R (perguntas e r espostas) permite ao educador elaborar questionamentos no Fórum para discussão. Porém, o educando só consegue visualizar as respostas dos outros participantes, a partir do momento que este posta a sua própria resposta. Fórum Ger a l Por ser um Fórum aberto, permite que todos os participantes possam iniciar um novo tópico de discussão quando desejarem. Uma única discussão simples O tópico do Fórum aparece em uma única página. Usado para organizar discussões breves com foco em um tema preciso. Sugerimos a utilização da opção Fórum Geral, possibilitando mais interação entre todos os participantes do curso. Obrigar todos a serem assinantes? Os assinantes são todos os participantes do curso que receberão por e mail as mensagens postadas no Fórum. Essas mensagens são enviadas em até 15 minutos após a redação no Fórum. Portanto, é possível escolher como: não, sim para sempre a assinatura não poderá ser cancelada, sim inicialmente os participantes serão inscritos inicialmente, mas caso queiram podem cancelar a assinatura posteriormente e assinaturas não são autorizadas. Monitor ar a leitur a desse Fórum? Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 15

16 O educador pode escolher um tipo de monitoramento no Fórum: Opcional os participantes poderão escolher se monitorar ou não o Fórum a seu critério, ativar o monitoramento estará ativo e desativar o monitoramento estará sempre desativado. Tamanho máximo do anexo Permite definir a dimensão máxima de arquivos das mensagens que podem ser anexados pelos participantes do Fórum. Nessa página de configuração do Fórum, é possível também atribuir uma nota na execução dessa atividade, estipular prazos para execução e avaliação da atividade, configurar limite de mensagem e configurar grupos de participação. Depois de criado o Fórum, podemos visualizar as respostas dadas pelos educandos ao tema proposto. Se o curso estiver dividido em grupos, as postagens dos educandos nos fóruns serão identificadas pela Figura adicionada em cada grupo Adicionar um novo tópico na discussão seguem. Após a criação de um Fórum, o usuário poderá participar do mesmo, seguindo os passos que Passo 1 Clique em Acrescentar um novo tópico de discussão. Figura 10 Passo 2 Adicione um comentário relativo ao tema do Fórum. Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 16

17 Figura 11 Passo 3 Para finalizar, clique em Enviar mensagem par a o Fór um. De imediato surge o registro de intervenção efetuada. Título da intervenção Figura 12 Passo 4 Para visualizar o item de Discussão clique no título dado à intervenção do educando, neste caso a Figura 12, mostra a intervenção do educador. Figura 13 Os links Editar, Apagar e Responder, que se encontram na Figura13 permitem Editar, (alterar), Apagar(eliminar) ou Responder(dar continuidade à discussão). Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 17

18 Quando enviar um comentário para o Fórum, ou seja, responder e achar pertinente agregar a esse comentário, um arquivo, também pode fazer. No final da página, após escrever seu comentário, na opção Anexo introduza seu arquivo, clicando no botão Arquivo..., ou Procurar.... Vale ressaltar que existe um limite máximo para anexar esses arquivos, descrito entre parênteses na opção Anexo. Figura Glossário O Glossário permite aos participantes do curso criar e manter uma lista de definições como em um dicionário. Ao colocar uma palavra no Glossário, permitirá criar automaticamente link nos textos do curso que levam aos itens definidos no Glossário. Para criar um Glossário: Passo 1 Clique em Acrescentar atividade. Passo 2 Selecione a opção Glossário. Passo 3 Será direcionado para a página de configuração do Glossário, em que será possível definir algumas configurações tais como: Nome: Nome atribuído ao Glossário utilizado naquele curso. Descrição: Breve descrição sobre aquele Glossário que está sendo criado. Númer o de itens mostr ados em cada página: Definir o número de itens que desejará trabalhar em cada página do Glossário. Fazer o link automático dos itens: Qualquer termo que apareça em textos do MOODLE e tenha definição no Glossário terá automaticamente um link para a sua definição. Passo 4 No final de todo o processo clique em Salvar mudanças. Nas configurações do Glossário também pode ser atribuída uma nota a essa atividade caso o educador habilite essa possibilidade. Observe que a habilitação da avaliação por nota depende da proposta pedagógica do curso. Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 18

19 2.5.1 Acrescentando uma nova categoria No Glossário é possível visualizar os significados por: ordem alfabética, categoria, data de inserção e por autor. Para criar uma nova categoria: Passo 1 Para criar uma categoria selecione a aba Por categoria. Figura 15 Passo 2 Em seguida clique no botão Modificar categorias, conforme a Figuraabaixo: Figura16 Passo 3 Clique no botão Acrescentar categoria.defina um nome para a mesma e clique no botão Salvar mudanças Passo 4 Clique no botão Voltar Adicionando um novo ter mo dentr o de uma categor ia Passo 1 Escolha o Nome da categoria criada, dentro da caixa Todas as categorias, conforme Figura 16 Passo 2 Clique no botão Inserir novo item Passo 3 Em seguida acrescente o Conceito e a Definição.Na lista Categorias, Escolha a categoria que o conceito fará parte, e por fim, Salvar mudanças Vale ressaltar que apenas o educador (tutor) poderá exportar os itens para o Glossário principal. E se este marcar a opção aprovação imediata de novos itens como negativo, a medida que os educandos forem postando os itens o educador precisará autorizar. Sugerimos a Escolha da opção Sim, possibilitando aos educandos a elaboração e expressão do conhecimento. Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 19

20 2.6 Escolha Permite construir um questionário, com perguntas e respostas de múltipla Escolha possibilitando aos educandos responder a questões formuladas pelo educador sobre os conhecimentos construídos durante o curso. Ao optarmos pela atividade Escolha assim como nas demais atividades definimos o nome da atividade e a pergunta da nova Escolha dentro do editor de textos. A Escolha nada mais é que as alternativas de respostas (múltipla Escolha) fornecidas pelo educador. Temos também a opção de Limitar o númer o de respostas per mitidas, ativando ou desabilitando a mesma, sugerimos que esta opção permaneça desabilitada, possibilitando um número infinito de participantes optarem pela mesma resposta. Preenchemos os campos de Escolha, com a opção de resposta fornecida pelo educador. Você pode também avaliar algumas questões, como por exemplo: saber se a discussão no Fórum do ambiente virtual MOODLE foi ótima, boa, regular, etc... A atividade Escolha aparece para os educandos como nos dois exemplos abaixo: Figura 17 No debate feito em sala, qual é sua opinião sobr e o Modelo Ambiental? É fundamental para a elaboração de um projeto. Desnecessário. Só é utilizado se for um pedido do cliente. Figura 18 O educador pode também definir uma data em que ficará disponível essa enquete, como o dia em que será aberto, seu horário e a sua data de término. Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 20

21 É possível também configurar o formato de visualização das questões, se elas serão exibidas abaixo ou ao lado da pergunta. Além disso, é possível escolher a forma de publicação dos resultados e a permissão ou não da atualização da Escolha feita. 2.7 Pesquisa de Avaliação Passo 1 Clique em Acrescentar atividade. Passo 2 Selecione a opção Pesquisa de avaliação. Na atividade Pesquisa de avaliação, as perguntas já são armazenadas no próprio ambiente (não permitindo edição) e estão divididas em três tipos de pesquisa de avaliação: ATTLS, Incidentes críticos e COLLES. Estes três tipos de pesquisa serão explicados na seqüência do material. Com base nos resultados destes questionários. Podem se identificar os fenômenos sociais e tendências individuais que caracterizam os processos de aprendizagem ao longo do curso, com o objetivo de avaliar a adequação das práticas adotadas e aperfeiçoar estes processos. O educador pode criar um questionário de avaliação do curso, conforme mostra a Figura 19. Figura 19 Passo 3 Digite o nome da nova Pesquisa de avaliação Passo 4 Escolha o tipo de Pesquisa Passo 5 Clique no botão Salvar mudanças Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 21

22 2.7.1 Tipos de Pesquisa de avaliação Pesquisa ATTLS É um tipo de pesquisa para o aluno refletir sobre o próprio desenvolvimento da aprendizagem on line e off line. São vinte questões referentes ao processo de aprendizagem e reflexões críticas com relação à postura do educando e atitude, conforme ilustra a Figura 20. Figura Pesquisa Incidentes Críticos A pesquisa de Incidentes Críticos é composta de cinco perguntas que são respondidas por extenso. Os educadores podem utilizar este recurso para recolher dados de seus educandos que poderão lhe auxiliar a compreender o envolvimento do educando com o grupo. Figura 21 Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 22

23 Pesquisa COLLES A pesquisa COLLES é dividida em três grupos: COLLES (experiência efetiva), COLLES ( expectativas e experiência efetiva) e COLLES (expectativas), cada uma relativa a um tipo de avaliação referente as expectativas e experiências ou então, um comparativo entre as mesmas.estes três grupos de pesquisa podem ser aplicadas: No início do curso (COLLES Expectativas) No meio do curso (COLLES Expectativas/Experiência efetiva) No final do curso (COLLES Experiência efetiva) Toda a pesquisa COLLES é organizada por grupos de questões, tais como: Relevância: Perguntas referentes à aprendizagem do educando. Reflexão Crítica: Perguntas críticas sobre a forma como se aprende. Inter ação: Como os educandos interagem com os companheiros do curso. Apoio dos tutor es: Perguntas de forma simplificada referentes ao ensino do educador e o nível de entendimento do educando. Apoio dos colegas: Parte das perguntas com relação à interação dos demais participantes do curso. Compr eensão: Perguntas referentes ao nível de assimilação de conteúdo obtido pelo educando. Por último, o educando pode fazer uma estimativa de quanto tempo demorou em responder ao questionário, além de preencher um breve comentário. 2.8 Tarefas Consiste na descrição ou enunciado de uma atividade a ser desenvolvida pelo participante. A tar efa pode ser de quatro tipos: Modalidade avançada de carr egamento de arquivos: Este tipo de tarefa permite que cada participante envie mais de um arquivo, de qualquer tipo, podendo ser arquivo de texto, imagem ou qualquer outro tipo. Texto on line: Este tipo de tarefa requer que os usuários editem um texto utilizando recursos habituais de edição. O educador poderá avaliá las na rede e mesmo incluir comentários e/ou sugerir mudanças. Envio de arquivo único: Este tipo de tarefa permite que cada participante envie um único arquivo, de qualquer tipo. Pode ser um arquivo de texto, uma imagem ou qualquer outro arquivo que você possa solicitar. Atividade off line: Esta atividade pode ser realizada em algum lugar da rede ou mesmo presencial. Os educandos podem ver a descrição da tarefa, mas não podem enviar arquivos. Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 23

24 Para construir uma tarefa siga os passos a seguir: Passo 1 Clique no botão Acrescentar atividade. Passo 2 No grupo de Tarefas, selecione a tarefa que deseja inserir. Passo 3 Será direcionado para a página de configuração de tarefas, em que será possível definir: Figura 22 Nome da tar efa: Nome da tarefa como será visto pelos educandos. Descrição: Descrição da tarefa a ser realizada. Disponível a partir de: Define a data e hora que a tarefa estará disponível para os educandos. Data de entr ega: Define data e limite de hora em que a tarefa deverá ser entregue. Passo 5 Para finalizar, clique no botão Salvar mudanças Texto on line Ao selecionar a opção texto on line, será direcionado para a tela que permite configurar a nota, o período que ficará disponível a atividade assim como a data de entrega. Ao dar prosseguimento na página é possível fazer as seguintes configurações: Per mitir novo envio: Ao ativar esta opção, os educandos poderão enviar novas versões da mesma tarefa, mesmo já tendo sido avaliada. Este recurso é útil quando é previsto uma avaliação processual, com sucessivas revisões. Avisos por e mail aos educador es: É interessante para que os educadores e Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 24

25 tutores possam ser alertados por e mail do envio de novas tarefas. Comentário inserido na fr ase Se esta opção for selecionada então o texto original submetido pelo educando será transferido para a tela de comentários permitindo que o educador coloque comentários no próprio texto (talvez usando uma cor diferente para as fontes). Par a finalizar clique no botão Salvar mudanças Envio de arquivo único: Este tipo de atividade possui as mesmas configurações das anteriores, com a ressalva de que nesta tarefa é preciso definir o tamanho máximo do arquivo. Ao ser enviada pelo aluno essa tarefa, na medida em que os educandos forem anexando arquivos, o educador ou tutor verá a relação de educandos que enviaram arquivos sempre que clicar no nome da tarefa. Ao clicar no nome do arquivo, será possível fazer a leitura do trabalho, e na tela de edição pode colocar comentários sobre o trabalho enviado Atividade Off line Ao escolher a opção de atividade off line, é possível configurar a atividade com a descrição e as datas limites para início e fim, como vimos nas configurações em relação a Figura Modalidade avançada de carregamento de arquivos: Possui as mesmas configurações anteriores, com a ressalva de que nesta tarefa é possível os alunos enviarem mais de um arquivo. Ao disponibilizar essa tarefa, na medida em que os educandos forem anexando arquivos, o educador ou tutor verá a relação de educandos que enviaram arquivos sempre que clicar no nome da tarefa, ao clicar no nome do arquivo, será possível fazer a leitura do trabalho, e na tela de edição pode se fazer comentários sobre o trabalho enviado, assim como atribuir uma nota WIKI Possibilita a construção coletiva de textos. Os participantes desta construção podem inserir, excluir, modificar e também criar links buscando na web páginas relacionadas com o assunto. Um CamelCase é a união de entre duas palavras, sendo que a primeira letra de cada uma delas deve, necessariamente, estar escrita com letra maiúscula. Ex: WebTurmas, quando isto acontece, automaticamente o Wiki reconhece a palavra com o formato de um hiperlink Para constr uir uma WIKI: Passo 1 Clique em Acrescentar atividade. Passo 2 Escolha a opção Wiki. Passo 3 Será direcionado para a página de configuração da Wiki onde é possível definir: Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 25

26 Figura 23 Nome: Nome da Wiki que será visualizado pelos participantes. Sumário: Objetivos da Wiki e os conteúdos a serem construídos pelos participantes, ou seja, proposta da construção individual ou coletiva da atividade proposta. Tipo: existem tipos de Wikis que podem ser criados dependendo da forma de participação de educandos e educadores. Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 26

27 Tabela de tipos de Wiki segundo participação: Sem grupos Grupos separ ados Grupos visíveis Educador Cria um único Wiki que Cada grupo tem um Wiki Cada grupo tem um somente o educador pode que somente o educador Wiki que somente o editar. Os alunos podem pode editar. educador pode editar. ver o Wik, mas não podem Outros grupos não podem Outros grupos podem fazer alterações ver o wik ver o Wiki Grupos Existe apenas um Wiki Existe um Wiki por Existe um Wiki por para toda a turma.todos os grupo. Os alunos do grupo. Os alunos do alunos podem editar o Wiki grupo podem editar o grupo podem editar o Wiki.Alunos de outros Wiki.Alunos de outros grupos não podem ver o grupos não podem ver o Wiki Wiki Alunos Cada aluno tem um Wiki Todo aluno tem um Wiki Todo aluno tem um que somente ele e o que ele pode editar. Wiki que ele pode educador podem editar Somente alunos de seu editar. Todos os outros grupo podem ver o Wiki alunos podem ver o Wiki Sugerimos a utilização do Tipo: Grupos e o Tipo de grupo: Nenhum grupo, possibilitando assim a construção coletiva de textos. Passo 4 Clique no botão Salvar mudanças. Manual MOODLE para Professores Autores e Tutores 27