TRABALHO TÉCNICO Nº 127 PROJETO ARTESANEAR: a arte como um instrumento educativo.
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1 TRABALHO TÉCNICO Nº 127 PROJETO ARTESANEAR: a arte como um instrumento educativo. Autores: HERMELINDA ROCHA MARIA CARMEM ARRUDA PINHO RAINELDES AGDA ALVES DE MELO THAÍS CORDEIRO SANTOS Apresentação: RAINELDES AGDA ALVES DE MELO Material de apoio para apresentação: Projetor multimídia com computador Programa Power Point PROJETO ARTESANEAR: a arte como um instrumento educativo. A criação da Secretaria de Saneamento, em 2000, representou uma decisão política de instalar um processo democrático de discussão e definição do papel do município na gestão dos serviços de água e esgotos da cidade, até então de competência exclusiva delegada informalmente ao Governo do Estado, através da Companhia Estadual de Saneamento (COMPESA). Para este fim, a realização da 1º conferência Municipal de Saneamento constituiu-se no espaço de deliberação dos princípios e diretrizes da política municipal de saneamento, entre os quais destacamos: o Modelo do Saneamento Integrado que possibilita a execução de um conjunto de ações mediante a integração entre diversos parceiros institucionais, de acordo com as especificidades de suas competências, garantindo assim que as ações de saneamento sejam consideradas em seu conceito mais amplo; e a Intersetorialidade, a qual define como indispensável o planejamento e execução de ações de saneamento, incluindo as de educação sanitária e ambiental de forma permanente e compartilhada. Orientada principalmente por estas diretrizes, a Secretaria de Saneamento elaborou seu Plano de Educação Sanitária e Ambiental. Desenvolvido por uma equipe multidisciplinar que realiza o planejamento e a execução das ações educativas assistentes sociais, pedagogas (os), sociólogas (os) e arte-educadores o Plano tem como pressupostos básicos: 1. a ênfase nas suas ações específicas, ou seja, informações relativas aos serviços de abastecimento de água, e mais especificamente, de esgotamento sanitário; 2. a abordagem dos demais temas, objeto de nossa intervenção baseado no modelo de saneamento integrado (drenagem urbana, lixo, controle de vetores, meio ambiente), mediante o envolvimento dos atores institucionais responsáveis (saúde, educação,
2 resíduos sólidos). A proposta do Plano com foco na abordagem dos temas específicos sempre em relação com outros temas e com as questões ambientais têm como objetivo geral contribuir para a formação do cidadão crítico, co-responsável com a melhoria da qualidade do ambiente em que vive considerando que o sucesso das intervenções em saneamento não se restringe à implantação das obras físicas - grande parte se deve à relação que os usuários estabelecem cotidianamente no uso dos componentes dos sistemas, e ao exercício do controle social sobre a prestação dos serviços com qualidade. Projeto Político - Pedagógico Homem - ser político atuando na coletividade Princípio Pedagógico Reflexão da prática que reorienta uma nova prática Consciência Cidadã Os projetos foram estruturados compreendendo as comunidades objeto de intervenção de forma orgânica, fortalecendo e ampliando os espaços de organização e de participação comunitária e política, tendo como objetivo sensibilizar sobre a importância dos serviços de saneamento implantados e sobre a necessidade da sua correta utilização repercutindo positivamente na sustentabilidade dos mesmos. As ações educativas desenvolvidas de forma participativa buscam a criação do conhecimento considerando as experiências cotidianas dos usuários, que uma vez refletidas à luz de novas informações transformam-se em novas atitudes individuais e coletivas. PROJETO PARTICIPE O Projeto Participe foi elaborado para se constituir em um canal de informação entre os moradores e a equipe da Secretaria de Saneamento, evidenciando a adesão das famílias beneficiadas com o Programa, uma vez concluídas intervenções físicas planejadas. Tem como objetivo sensibilizar a população usuária sobre a importância dos sistemas implantados, as atitudes corretas para contribuir para a sua sustentabilidade, buscando a apropriação de informações relevantes para o entendimento sobre os componentes dos sistemas, seu funcionamento e procedimentos adequados para sua correta utilização. Estas ações são permanentes e cotidianas, contando com diversos instrumentos de comunicação social e tendo os Escritórios Locais do Saneamento Integrado como espaços de referência para o desenvolvimento das ações educativas e integração entre os técnicos e os usuários. Cartilha com informações sobre a composição e o funcionamento da CASI. Flâmula e Ímã Material educativo entregue aos moradores da Mangueira e da Mustardinha cujas casas foram ligadas ao sistema de esgotamento sanitário.
3 Cartaz e Calendário - Material educativo entregue aos moradores da Mangueira e Mustardinha, bem como as entidades locais e aos pontos comerciais das referidas áreas. Panfleto informativo sobre as ações desenvolvidas na área e sobre os serviços prestados pelo escritório local da Mangueira e da Mustardinha. Panfleto - Material educativo entregue aos moradores da Mangueira e Mustardinha, bem como as entidades locais e aos pontos comerciais das referidas áreas. Cartaz - Material educativo entregue aos moradores da Mangueira e Mustardinha, bem como as entidades locais e aos pontos comerciais das referidas áreas.
4 Entre as atividades desenvolvidas neste projeto temos Visitas domiciliares com abordagem sócio-educativas Reuniões educativas para sensibilização, capacitação e orientação em educação sanitária e ambiental. Eventos culturais temáticos Visitas domiciliares para abordagem educativa nos casos de obstrução da rede predial, registrada nos escritórios locais. PROJETO DE FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE AGENTES REEDITORES È um processo contínuo de formação que pretende promover a difusão de informações teóricas e práticas sobre as questões relacionadas ao tema saneamento, bem como fomentar a revisão de valores e comportamentos individuais e coletivos em relação ao meio ambiente e instrumentalizar politicamente os diversos segmentos da sociedade civil organizada. Busca o entendimento do problema, observando as particularidades de cada intervenção, e o envolvimento dos diversos atores sociais onde as trocas de experiências e os conteúdos discutidos contribuem para o fortalecimento
5 do controle social e da responsabilidade com os investimentos da gestão pública municipal e a conservação das condições de salubridade ambiental da coletividade, na implantação e implementação da política de saneamento. A abordagem pedagógica desenvolvida nas oficinas foi norteada por uma metodologia participativa, que articula conhecimentos teóricos e experiências de vida, através da utilização de dinâmicas, exercícios práticos e lúdicos, que aproximem o público-alvo com a temática do saneamento a fim de contribuir com a discussão de estratégias para o atendimento das reais necessidades da população, bem como em relação aos deveres de cada ator envolvido. Este projeto tem como público alvo as Comissões de Acompanhamento das Obras; os Agentes comunitários de Saúde; Agentes de Saúde Ambiental; Técnicos envolvidos direta ou indiretamente na implantação dos sistemas (saneamento, educação, saúde, limpeza urbana, etc), entre outros. Entre as atividades destacamos: capacitações técnicas; treinamento em educação ambiental; encontros de formação e capacitação com agentes reeditores. PROJETO DE AÇÕES INTEGRADAS Este projeto foi estruturado com o objetivo de potencializar as intervenções realizadas nas comunidades, promovendo sua complementaridade mediante a integração entre órgãos municipais e estaduais. O trabalho intersetorial possibilita que as ações a serem desenvolvidas resultem da discussão e planejamento coletivo definindo suportes políticos e técnicos para sua implementação, possibilitando o redirecionamento, priorização das ações governamentais, melhor qualidade da ação executada com menor custo operacional. A metodologia utilizada se fundamenta na articulação como processo mobilizador para a garantia de ações em rede que atendam as demandas sociais das comunidades. O trabalho intersetorial possibilita que as ações resultem em mudanças qualitativas na saúde, na relação do homem com o meio ambiente refletindo na melhoria da qualidade de vida da população e do ambiente. Entre as atividades desenvolve-se: Ações integradas com a Secretaria Municipal de Saúde abordando a relação entre saúde e saneamento com ênfase em ações de controle de vetores;
6 Atividades educativas desenvolvidas com crianças e adolescentes na rede particular de ensino e com professores da rede municipal; Ações integradas com Secretaria de Desenvolvimento Econômico mediante a implementação dos Programas de Mão de Obra Local e Operação Trabalho; Ações integradas com a Empresa de Limpeza Urbana através do desenvolvimento de ações sócioeducativas relacionadas à coleta seletiva do lixo, mutirão de limpeza e arborização. PROJETO ARTESANEAR Os trabalhos de arte produzidos nas atividades lúdicas refletem-se em práticas sócio-educativas mais facilmente apreendidas, uma vez que são interiorizadas de maneira prazerosa, inovando as discussões sobre os conteúdos a serem abordados. A proposta de desenvolver ações educativas, através da arte, sobre as questões do saneamento durante a execução das obras físicas de implantação e ou recuperação de sistemas de esgotamento sanitário, possibilita vivenciar a reflexão sobre as atitudes coletivas da população transformando os hábitos, valores e conhecimentos. O Projeto Artesanear cuja concepção político pedagógica é a de instrumentalizar crianças e adolescentes com conteúdos em saneamento, estimula novos olhares e desejos de mudança, tendo como elemento impulsionador à mudança objetiva do ambiente. A construção do conhecimento, com crianças e adolescentes, é elaborada a partir da apresentação do ESGOTO como tema gerador para discutir sobre: ÁGUA, LIXO, SAÚDE, DRENAGEM, PAVIMENTAÇÃO, ARBORIZAÇÃO e MEIO AMBIENTE. O processo pedagógico tem seu primeiro momento na problematização, momento em que as referências já construídas em relação às temáticas são socializadas.
7 PROBLEMATIZAÇÃO TEMATIZAÇÃO OFICINAS DE ARTE EXPRESSÃO DA APRENDIZAGEM PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO No segundo momento o facilitador amplia a discussão, apresentando abordagens teóricas, o que possibilitam a re-visão de conceitos e re-elaboração de novas aprendizagens. Para expressar estas aprendizagens utilizamse linguagens artísticas: literária construção de cordel, texto livre, poesia, musical paródia, plásticas desenho, cênicas teatro, dança. Estas expressões artísticas vêm compor o modelo para as oficinas práticas, seja de arborização com o plantio de árvores nas ruas e praças, seja utilizando o mosaico como técnica de desmonte do inteiro para reconstruir o novo nos espaços de convivência social da comunidade em que as crianças e adolescentes registram os conhecimentos construídos. Através de mensagens educativas e figuras/desenhos que recomendam e orientam a forma correta do uso dos sistemas implantados. Oficinas As oficinas de arte iniciam-se com a mobilização das comunidades (crianças, adolescentes, pais), envolvimento das escolas municipais das áreas beneficiadas, formação de grupos de trabalhos, seguidos de encontros temáticos (esgotamento sanitário, abastecimento de água, lixo, saúde, arborização e meio ambiente), exibição de vídeos educativos, elaboração e criação de trabalhos artísticos e a utilização desses trabalhos para a execução das oficinas práticas de arborização e mosaico. Exibição de Vídeos Educativos Aritana Oficina Temática Arborização Mustardinha Oficina Prática Arborização Mangueira O modelo didático adotado é o de oficinas teóricas e práticas em que as crianças e adolescentes realizam aprendizagem sobre ESA. As oficinas teóricas se realizam durante 16 dias com 3 h / dia, distribuídas como as seguintes atividades: resgate das histórias de vida; abordagens e construção conceitual sobre cada tema através de: pintura; redação; paródia; literatura; de cordel; desenho; poesia; teatro; dança.
8 As oficinas práticas se realizam em espaços de convivência social da comunidade com: Arborização nas ruas e praças. De posse de conhecimentos básicos sobre os componentes das árvores e suas funções; importância da árvore para a qualidade do ambiente e de vida dos moradores das comunidades e cuidados para a sua manutenção as crianças e adolescentes participam da sensibilização dos moradores para a adoção de árvores e seu plantio. Estas atividades são realizadas de forma lúdica com banda de música, fantasias, paródias com o objetivo de sensibilizar e envolver o máximo de moradores. Até o momento realizamos o plantio de 400 mudas nas comunidades de Mangueira e Mustardinha. Arte em mosaico em muros, praças, passarelas. Os desenhos, frases, quadrinhas elaboradas pelas crianças e adolescentes durante as oficinas temáticas são transferidos para locais públicos definidos com as comunidades. RESULTADOS A nossa preocupação não é apenas apresentar os aspectos quantitativos alcançados. O que nos parece de maior relevância é a análise das mudanças ocorridas na relação da população com o ambiente em que vive. Esta análise pode ser verificada:
9 Durante a execução das intervenções físicas e educativas e no pós-obras a partir da observação das mudanças ocorridas no uso dos sistemas; Na observação dos novos hábitos dos moradores, preservando as obras executadas, melhorando o entorno e sua própria moradia; Rua Desembargador Lopes Gama - Mangueira Rua Punã - Mangueira Antes Depois Antes Depois No crescente envolvimento da população nas atividades propostas principalmente crianças e adolescentes. Depoimento de familiares das crianças e adolescentes participantes do Projeto Artesanear Se tiver mais cursos vou continuar no projeto (Renato Soares da Neves 7 anos) As crianças estão aprendendo uma atividade no horário livre da escola, isso é muito bom e produtivo (Suely Soares de Miranda, mãe de Carlos André 7 anos) A exposição dos mosaicos produzidos pelas crianças eleva a auto-estima. Os meninos ficam orgulhosos de verem um trabalho que eles fizeram sendo admirado pela comunidade (Elizabete Soares Martins, irmã de Renato Soares 7 anos). Jornal do Comércio Recife, 09 de Abril de 2004 No trabalho de campo realizado pela equipe social e de engenharia, que observa a diminuição do numero de ocorrências registradas nos escritórios locais, de acordo com gráfico abaixo. Nº de Ocorrências dos Ramais Acompanhamento do Atendimento do Escritorio de Saneamento Integrado da MANGUEIRA jan/03 fev/03 mar/03 abr/03 mai/03 jun/03 jul/03 ago/03 set/03 out/03 nov/03 dez/ ATÉ 1 DIA ÚTIL ENTRE 1 E 2 DIAS ÚTEIS ENTRE 2 E 3 DIAS ÚTEIS MAIS DE 3 DIAS ÚTEIS TOTAL ATENDIDAS NÃO ATENDIDAS TOTAL GERAL
10 Nº de Ocorrências dos Ramais Acompanhamento do Atendimento do Escritório de Saneamento Integrado da MUSTARDINHA JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 2003 ATÉ 1 DIA ÚTIL ENTRE 1 E 2 DIAS ÚTEIS ENTRE 2 E 3 DIAS ÚTEIS MAIS DE 3 DIAS ÚTEIS TOTAL ATENDIDAS NÃO ATENDIDAS TOTAL GERAL DEMONSTRATIVO DAS AÇÕES DE EDUCAÇÃO SANITÁRIA E AMBIENTAL PROJETO AÇÕES QUANTIDADE Participe Artesanear Ações Integradas TOTAL GERAL Visitas domiciliares com abordagem sócio-educativa residências Nº PARTICIPANTES HORAS TRABALHADAS Reuniões educativas Oficinas temáticas e práticas com crianças Encontro de jovens Capacitação de Agentes Reeditores Arborização Controle de Vetores 400 / mudas plantadas 346 / casas atendidas REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - Caderno de Resoluções da 1ª Conferência Municipal de Saneamento do Recife. Prefeitura do Recife: Recife, FREIRE, Paulo. Educação como prática de Liberdade. São Paulo: Paz e Terra, Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
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