PREFEITURA DE RIO NEGRINHO ESTADO DE SANTA CATARINA EDITAL DE PROCESSO SELETIVO PÚBLICO N. 001/2013

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1 PREFEITURA DE RIO NEGRINHO ESTADO DE SANTA CATARINA EDITAL DE PROCESSO SELETIVO PÚBLICO N. 001/2013 PROVA: CONHECIMENTOS GERAIS E ESPECÍFICOS FORMAÇÃO EM NÍVEL DE ENSINO FUNDAMENTAL CARGO PROFESSOR ANOS INICIAIS LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO Este caderno de prova é composto de 20 (vinte) questões de múltipla escolha, assim distribuídas: 10 (dez) questões de Português; 10 (dez) questões de Conhecimentos Específicos; Você recebeu: Caderno de Prova. Cartão-resposta. Caso o CADERNO DE PROVA esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, reclame ao fiscal da sala para que o substitua. Não serão aceitas reclamações posteriores. Confira os dados que estão no cartão-resposta. Os números do cartão-resposta, de 01 (um) a 20 (vinte), correspondem rigorosamente à numeração sequencial atribuída às questões objetivas do Caderno de Prova. Na linha do cartão-resposta, que contém o número da questão, estão as letras: A, B, C, D e E que correspondem às alternativas da questão. Cada questão possui SOMENTE uma alternativa correta. Preencha o quadrículo, com caneta esferográfica AZUL ou PRETA, no espaço da letra que corresponde à alternativa correta no cartão-resposta. Não marque mais de uma alternativa na mesma questão, pois, se isso acontecer, ela será anulada. Procure responder todas as questões. Assinale as respostas, primeiramente, ao lado das questões, no Caderno de Provas, para evitar possíveis erros no cartão-resposta. Revise suas respostas e, logo após, preencha o cartão-resposta. Você terá duas horas e meia para fazer esta prova. Ao concluir, devolva ao fiscal o caderno de prova e o cartão-resposta. BOA SORTE! Universidade do Contestado - UnC UnC Mafra/Rio Negrinho Julho/ GABARITO

2 1 CONHECIMENTOS GERAIS - PORTUGUÊS 01. Assinale a sequência em que todas as palavras estão separadas corretamente: (A) ju-iz, ca-í, de-grau, ad-vo-ga-do. (B) ju-í zes, caí, a-tlas, advo- ga-do. (C) cac-to, a-re ia, at-las, tá-xi. (D) ca-cto, a-rei-a, baú, boa. (E) bo-a, ba-ú, fel-tro, dis-ci-plina 02. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do seguinte período: Dominar um bom vocabulário é... para a elaboração eficiente de... escritos. Afinal, dentre as... específicas da modalidade escrita da língua, destaca-se a... de um vocabulário preciso e criterioso, capaz de substituir... aquilo que, na língua falada, é alusivo e circunstancial. Ulisses Infante, 2008 (A) requisito, testos, características, necesidade, apropriadamente. (B) requisito, textos, características, necessidade, apropriadamente. (C) requesito, textos, características, necessidade, apropiadamente. (D) requisito, testos, caraterísticas, nessecidade, apropriadamente. (E) requesito, textos, caracteristicas, necesidade, apropiadamente. 03. O plural de chapéu, fogãozinho, cidadão e numeral é: (A) chapéis, fogãozinhos, cidadãos, numerais. (B) chapéus, fogõezinhos, cidadões, numeraus. (C) chapéus, fogõezinhos, cidadãos, numerais. (D) chapeis, fogõezinhos, cidadões, numerais. (E) chapéus, fogõesinhos, cidadãos, numeraus. 04. Selecione a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase apresentada: Há muitas crises... em várias empresas brasileiras. (A) econômico- financeiras. (B) econômicas- financeiras (C) econômicas- financeira (D) econômico- financeiro (E) econômicos- financeiras. 05. Preenche corretamente os espaços em branco: a) Nós optamos... b) Compre... gramas de mortadela quando for ao mercado. c)... pipas foram encontradas no pátio da escola. d)... pane no sistema causou a... do projeto. (A) pela cor branco, duzentas, Aquelas, Uma, perda. (B) pela cor branco, duzentas, Aqueles, Um, perca. (C) pela cor branca, duzentas, Aqueles, Uma, perca. (D) pela cor branca, duzentos, Aquelas, Uma, perda. (E) pela cor branca, duzentas, Aquelas, Um, perda. 06. Assinale a alternativa na qual o pronome pessoal está empregado corretamente: (A) Esta viagem é para mim fazer. (B) Não há nada entre eu e você. (C) Não vá embora sem eu. (D) Para eu, viajar de avião é um martírio. (E) Este livro é para eu ler. 07. Qual das alternativas está incorreta com relação à regência verbal? (A) Ontem assisti a um filme americano. (B) Preferimos o amor à guerra. (C) Simpatizava com a ideia. (D) Que chateação! Esqueci do livro. (E) Cheguei ao cinema vinte minutos atrasada. 08. Qual é a alternativa correta?

3 a) É... cautela para continuar a pesquisa. b) É... compreensão de todos os segmentos da sociedade. c) É... paciência. d) È... a entrada de estranhos. e) Era meio-dia e... quando todos viajaram. (A) necessário necessária preciso proibida meia (B) necessário necessária preciso proibido meio (C) necessário necessário preciso proibida meia (D) necessária necessário precisa proibido meia (E) N.d.a Qual alternativa está incorreta em relação ao padrão culto da língua: (A) Encontrei-o no corredor. (B) Eu se encontrei com ele no cinema. (C) Empreste-me o livro para eu ler o artigo. (D) Ele nunca me falou a verdade. (E) Ele encontrou-se com seus amigos. 10. Assinale a frase em que há erro de concordância: (A) Eu estava com os pés e as mãos atados. (B) Ele estuda as línguas inglesa e espanhola. (C) Entendido a ideia, o jovem resolveu executá-la. (D) Obrigada, disse a senhora. (E) Perdido o sorriso e a esperança, ele foi embora. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 11. Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB nº 9394/96 são estabelecidos os Princípios e fins da educação nacional. Sendo assim, analise as afirmativas abaixo e assinale a questão que corresponde as afirmativas corretas: I- igualdade de condições para o acesso e permanência na escola para crianças de 0 a 4 anos; II- liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas que sejam consonantes com o Projeto Institucional; IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; V - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; VI - valorização do profissional da educação escolar que atua na rede estadual de ensino; VII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; (A) Estão corretas as afirmativas I, II e IV (B) Estão corretas as afirmativas II, IV, V e VII (C) Estão corretas as afirmativas I, III, VI e VII (D) Estão corretas as afirmativas V, VI e VII (E) Estão corretas as afirmativas III, V, VI e VII 12. De acordo com a LDB nº 9394/96, a Educação Básica se organiza pelos seguintes níveis de ensino: (A) Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. (B) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. (C) Ensino Fundamental e Ensino Médio. (D) Educação Infantil; Ensino Fundamental e Ensino Médio. (E) Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos e Ensino Profissionalizante 13. Nos níveis fundamental e médio, a carga horária e dias letivos mínimos estabelecidos pela LDB nº 9394/96 para a Educação Básica deve atender ao seguinte: (A) A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver (B) A carga horária mínima anual será de novecentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos e vinte dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver (C) A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver; (D) A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver; (E) A carga horária mínima anual será de setecentas e vinte horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

4 3 14. A proposta do MEC, com a implantação do ensino fundamental de nove anos, é de I. assegurar a todas as crianças um tempo mais longo no convívio escolar. II. antecipar o processo de alfabetização. III. mais oportunidades de aprender IV. possibilitar um ensino de qualidade. V. garantir que todas as crianças saibam ler e escrever até o final do 5º. Ano. Com relação às afirmativas elencadas acima estão corretas: (A) As questões I e V. (B) As questões III, IV e V. (C) As questões I, II, III, IV e V. (D) As questões I, III e IV. (E) As questões I, III e V. 15. Quando planeja, um dos objetivos do professor é a apropriação de conhecimentos pelos alunos. Sendo assim, cabe ao professor I. Trazer para os espaços de trabalho com alunos, atividades diversificadas e recursos materiais adequados e apropriados para o nível dos alunos; II. Acompanhar o processo de apropriação de conhecimentos das crianças através da aplicação de instrumentos de avaliação escritos; III. Reconhecer que a interação entre crianças e entre crianças e adultos é um subsídio de estrema importância para a efetivação do ensino e da aprendizagem; IV. Mediar o desenvolvimento e aprendizagem, favorecendo para que a criança mantenha-se segura quanto em seus ensaios e tentativas. Assinale a alternativa que indica as afirmativas verdadeiras: (A) I e II. (B) I, III e IV. (C) I, II e III. (D) I, II, e IV. (E) I, II, III e IV. 16. A organização do espaço de sala de aula destinada às atividades didáticas e pedagógicas deve estar adequada para o desenvolvimento das capacidades lúdicas das crianças. Sendo assim deve conter: (A) Móveis individuais e prateleiras para ter livros didáticos ao alcance da criança. (B) Jogos eletrônicos adequados ao estimulo do espírito competitivo. (C) materiais didático pedagógicos tais como: livros, brinquedos, jogos e mobiliário adequado às necessidades e ao tamanho das criança. (D) Materiais didáticos que favoreçam o processo de alfabetização da criança. (E) materiais didático pedagógicos e de higiene e limpeza com a finalidade de garantir o processo de desenvolvimento integral das crianças da Educação Infantil. 17. Quando Saviani (2000, p. 9) afirma que o ideário pedagógico manteve a crença na função de equalização social da escola, mas deslocou o eixo do intelecto para o sentimento; do aspecto lógico para o psicológico; do professor para o aluno; do esforço para o interesse; da quantidade para a qualidade [...], está se referindo à qual tendência pedagógica? (A) Pedagogia Tradicional. (B) Pedagogia Tecnicista. (C) Teoria Crítico-Reprodutivista. (D) Pedagogia Histórico-Crítica. (E) Pedagogia Escolanovista. 18. Educador e filósofo brasileiro do séc. XX que se destacou na área de educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência política. Autor de Pedagogia do Oprimido, se diferenciou do "vanguardismo" dos intelectuais de esquerda tradicionais e sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples, não só como método, mas como um modo de ser realmente democrático. É considerado um dos pensadores mais notáveis da história da pedagogia, tendo influenciado o movimento chamado de pedagogia crítica. Este educador é: (A) Rubem Alves. (B) Dermeval Saviani. (C) Paulo Freire. (D) Anísio Teixeira.

5 (E) Pedro Demo. PROFESSOR ANOS INICIAIS Ao incluir os Temas Transversais no ensino das séries iniciais, é correto afirmar: (A) A adoção de temas transversais permite a imposição da formação de valores, e conceitos sociais. (B) Os temas transversais, por possuir objetivos e finalidades próprias, deve ser ensinado como uma disciplina. (C) Os temas transversais se constituem de uma área de conhecimento inédita, e portanto são obrigatórios no currículo das séries iniciais. (D) Os temas transversais constituem em um conjunto de conteúdos que problematizam a realidade humana e social, e precisam ser articulados ao que é ensinado nas diferentes áreas do conhecimento. (E) Os temas transversais são a única forma de desenvolver a capacidade intelectual das crianças no que se refere a formação de atitudes e valores enriquece e complementa a base nacional comum, prevendo o estudo das características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da comunidade escolar, perpassando todos os tempos e espaços curriculares. Pode ser organizada em temas gerais, na forma de eixos temáticos, selecionados colegiadamente pelos sistemas educativos ou pela unidade escolar. O texto acima se refere ao que estabelece o Art. 15 da Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010 e trata de: (A) Estudos multiculturais. (B) Base comum nacional para o currículo da educação básica; (C) Currículo interdisciplinar. (D) Base comum diversificada. (E) Planejamento integrado.