CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA PESSOA IDOSA GUIA DO CURSISTA

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1 CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA PESSOA IDOSA GUIA DO CURSISTA

2 Catalogação na Publicação Universidade Federal do Ceará. Núcleo de Tecnologias em Educação a Distância em Saúde. Curso de Especialização Saúde da pessoa Idosa: guia do cursista / Universidade Federal do Ceará. Núcleo de Tecnologias em Educação a Distância em Saúde (NUTEDS). Responsabilidade Técnica: Ana Josiele Ferreira Coutinho; Maria Mirislene Ferreira Vasconcelos; Lidia Eugenia Cavalcante, Ivana Cristina Vieira Lima; Fortaleza: NUTEDS, p.; il.: color. 1. Saúde do Idoso. 2. Saúde Coletiva. 3. Atenção Básica. 4. Capacitação em É expressamente proibida a comercialização deste documento, tanto na sua forma impressa como eletrônica. Sua reprodução total ou parcial é permitida exclusivamente para fins acadêmicos e científicos, desde que na reprodução figure a identificação do autor, título, instituição e ano de publicação. serviço. I. Título. CDD 362.1

3 G u i a d o C u r s i s t a 3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO OBJETIVOS DO GUIA DO CURSISTA SOBRE O CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA PESSOA IDOSA MODALIDADE A DISTÂNCIA OBJETIVOS DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA PESSOA IDOSA OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO CURSO METODOLOGIA MÓDULOS/DISCIPLINAS E CARGA HORÁRIA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) ESQUEMA DE NAVEGAÇÃO NO AMBIENTE VIRTUAL DO CESPI ESTRUTURA DE ACESSO AOS CONTEÚDOS E FERRAMENTAS DO MÓDULO ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ESTRUTURA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA PESSOA IDOSA PROCESSOS DE INTERAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA PESSOA IDOSA NETIQUETA O PAPEL DO CURSISTA ONLINE AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO DISCENTE AVALIAÇÃO FINAL REFERÊNCIAS... 27

4 G u i a D o C u r s i s t a 4 APRESENTAÇÃO Prezado (a) Cursista, Seja bem-vindo ao Curso de Especialização em Saúde da Pessoa Idosa. A realização deste Curso dar-se mediante parceria interinstitucional entre a Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) e Universidade Federal do Ceará (UFC) e surge pela necessidade de garantir as ações estratégicas propostas na Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa e nas metas do Pacto pela Vida, lançado em 2006, para promover o envelhecimento ativo e saudável da população brasileira. Dessa forma, a Universidade Aberta do SUS (UNASUS), juntamente com as três instituições supracitadas, passa a exercer fundamental importância na capacitação dos profissionais que atuam no Sistema único de Saúde (SUS), na medida em que oferta cursos de especialização e capacitações temáticas para diversas áreas da saúde, na modalidade semipresencial e a distância, adotando e explorando as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) e o modelo de Educação a Distância online (EaD). A EaD online surge como instrumento que permite atender a grandes contingentes de trabalhadores/cursistas garantindo a formação de profissionais, independente da dispersão territorial e da distância física entre professores e cursistas. A necessidade de integrar processos educativos e as TIC no ensino superior em saúde e na gestão de qualidade na formação de profissionais do SUS na atenção em saúde para o idoso torna-se um dos principais objetivos do Curso, que visa construir um processo de capacitação à distância baseado no desenvolvimento de estratégias educacionais, a fim de atualizar profissionais da Estratégia Saúde da Família (ESF), do Núcleo de Atenção em Saúde da Família (NASF), ligados às Secretarias Estaduais e Municipais de saúde por meio das Unidades Básicas de Saúde da Família (UBASF), e demais profissionais que integram o SUS no País, em apoio ao Processo de

5 G u i a D o C u r s i s t a 5 Estruturação e Organização da Atenção ao Idoso, ampliando a efetividade clínica e a eficiência na gestão dos cuidados à saúde da Pessoa Idosa, na perspectiva de consolidação do Sistema Único de Saúde. As motivações para a adoção do modelo de EaD online estão centradas no acelerado desenvolvimento científico e tecnológico em nossa sociedade, provocando transformações constantes nos espaços de trabalho e demandando um profissional com habilidades específicas, capaz de adaptar-se às mudanças, instrumentalizado e motivado a continuar aprendendo ao longo da vida. A linguagem própria desse novo contexto educacional amplia e dinamiza as capacidades humanas de memória, imaginação, percepção e raciocínio. Por outro lado, o próprio avanço tecnológico tem possibilitado o aparecimento de recursos interativos e de bases de informação que potencializaram a difusão da EaD, abrindo perspectivas para o aumento do acesso à educação e à possibilidade de formar profissionais continuamente, sem a necessidade de deslocamentos e do distanciamento das atividades de trabalho. A grande demanda de treinamento de profissionais de órgãos públicos federais e locais, principalmente devido à acessibilidade da modalidade proposta, demonstra a necessidade de construir um Curso de Especialização em Saúde da Pessoa Idosa, utilizando o modelo de educação à distância. A leitura deste material, além de fornecer subsídios para as atividades do cursista, poderá enriquecer a sua experiência. Lembre-se de que cada organização possui sua própria cultura, cada curso apresenta suas especificidades e cada turma de cursistas traz consigo um mundo novo de conhecimentos, demandas e interações, que devem ser observados e valorizados no processo de ensino/aprendizagem. Para a organização deste Curso, partimos da construção de uma visão holística sobre a temática abordada. Nossa intenção é oferecer uma

6 G u i a D o C u r s i s t a 6 contextualização geral do processo formativo, com o intuito de contribuir positivamente para a aprendizagem. Ainda, neste processo, deseja funcionar como referência para o desenvolvimento das atividades, para a compreensão, para o acompanhamento e a avaliação do desempenho de cada cursista. Desejamos a todos uma ótima aprendizagem e aproveitem bastante os conteúdos e as experiências, ao longo do curso. A Coordenação

7 G u i a D o C u r s i s t a 7 1 OBJETIVOS DO GUIA DO CURSISTA objetivos: As informações e orientações contidas neste guia têm como a) Facilitar a comunicação com os cursistas do Curso de Especialização em Saúde da Pessoa Idosa; b) Responder dúvidas frequentemente levantadas por alunos de cursos a distancia; c) Apresentar o papel do cursista no Curso de Especialização em Saúde da Pessoa Idosa. Portanto, este Guia do Cursista está direcionado para profissionais atuantes na Estratégia de Saúde da Família (ESF), no Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF) e demais profissionais que atuam no Sistema Único de Saúde (SUS); d) Apresentar as diretrizes pedagógicas e padrões tecnológicos do curso; e) Orientar para uso consciente do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), suas ferramentas e respectivas funcionalidades.

8 G u i a D o C u r s i s t a 8 2 SOBRE O CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA PESSOA IDOSA MODALIDADE A DISTÂNCIA O Brasil tem hoje um contingente de 21 milhões de idosos (pessoas com idade igual ou superior a 60 anos). Segundo projeções do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), esse número deve chegar a 63 milhões até (IBGE, 2002) Com isso, teremos 172 idosos para cada 100 jovens, contra uma relação de 10/100 em Dentro desse grupo, os mais idosos, muito idosos ou idosos em velhice avançada (acima de 80 anos) vêm aumentando de maneira mais acelerada, constituindo o segmento populacional que mais cresce e correspondendo, hoje, a mais de 12% da população idosa. (UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ, 2013) Se por um lado a notícia é boa, já que indica que o índice da esperança de vida ao nascer do brasileiro subiu, por outro, pode significar problemas, se o país não estiver devidamente preparado. No âmbito da saúde, os maiores desafios são: oferecer aos idosos acesso a bons serviços de saúde; incentivar a população em geral a prevenir doenças e promover a saúde; incentivar ações de promoção à qualidade de vida; investir no controle das doenças crônicas não transmissíveis (principais causas de óbito no mundo). A Área Técnica da Saúde do Idoso do Ministério da Saúde vem desenvolvendo ações estratégicas com base nas diretrizes contidas na Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa e nas metas propostas no Pacto pela Vida, de 2006, para promover o envelhecimento ativo e saudável da população brasileira. Uma das ações mais importantes para garantir a efetividade dessas estratégias é a educação permanente. A Universidade Aberta do SUS

9 G u i a D o C u r s i s t a 9 (UNASUS) serve de grande ajuda neste quesito, capacitando os profissionais da rede ligados ao SUS. O poder de penetração das instituições parceiras da UNASUS nos municípios torna-se, neste contexto, de vital importância estratégica e profícua para ajudar o Ministério da Saúde na implementação e no acompanhamento dessas ações. Um idoso saudável tem sua autonomia preservada, tanto a independência física, como a psíquica. Por isso, é importante qualificar os serviços de Saúde para trabalhar com aspectos específicos da saúde da pessoa idosa (como a identificação de situações de vulnerabilidade social, a realização de diagnóstico precoce de processos demenciais, a avaliação da capacidade funcional etc.). As parcerias Interinstitucionais trazem fortalecimento à UNASUS e promovem intercâmbios científicos importantes para o desenvolvimento conjunto de ações pedagógicas, de pesquisa e de extensão. Outra característica desta proposta é a multidisciplinaridade focada aos Profissionais das Equipes de Saúde da Família, das Equipes de Saúde Bucal e da Equipe do Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF), em que os cursistas de diferentes formações profissionais da área da saúde terão oportunidade de realizar módulos não obrigatórios, porém de relevância para categorias profissionais que integram o NASF, tais como o nutricionista, fisioterapeuta, fonoaudiólogo, educador físico, psicólogo, farmacêutico e terapeuta ocupacional. Serão ofertados 14 módulos, sendo que um deles é eletivo, ficando a cargo do cursista a sua escolha, cuja carga horária será de 30 horas para cada módulo.

10 G u i a D o C u r s i s t a 10 3 OBJETIVOS DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA PESSOA IDOSA Os objetivos da ação educacional estão pautados na perspectiva de um ensino de qualidade e abrangente, visando a excelência na formação de profissionais na área da saúde do idoso. Assim, seus objetivos configuram-se em: 3.1 OBJETIVO GERAL Formar especialistas em Saúde da Pessoa Idosa com conhecimentos, habilidades e atitudes necessários à atuação na Atenção a Saúde do Idoso na rede do SUS. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Oferecer Curso de Especialização em Saúde da Pessoa Idosa (na modalidade semipresencial) para profissionais da área da saúde de nível superior, vinculados ao Programa de Saúde da Família (PSF) e Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF), no biênio ; Realizar pesquisas articuladas entre as Academias e a Redes de Serviços; Produzir materiais instrucionais para curso à distância em Saúde da Pessoa Idosa de acordo com as diretrizes do Ministério da Saúde e licenciá-los para livre circulação com finalidades educacionais e nãocomerciais; Capacitar os profissionais com formação na área da saúde, para atuarem na assistência à saúde da Pessoa Idosa, gerando, no exercício de sua prática, novas competências e posturas adequadas ao modelo de atenção proposto; Desenvolver atividades de pesquisa e de cooperação técnica visando o desenvolvimento e a disseminação de tecnologias educacionais e fortalecimento da UNASUS; Desenvolver atividades de pesquisa com os discentes da graduação e pós-graduação da UFMA/UERJ/UFC, visando um melhor conhecimento

11 G u i a D o C u r s i s t a 11 da realidade do da saúde da Pessoa Idosa nas regiões de implantação do projeto, bem como pesquisar formas de atuação no combate a toda problemática envolvida no tema.

12 G u i a D o C u r s i s t a 12 4 PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO CURSO 4.1 METODOLOGIA O Curso será ofertado com recursos de EaD online, modalidade semipresencial, privilegiando o uso do design instrucional, o que possibilitará ao cursista a construção autônoma de seu tempo de estudo, o deslocamento programado de sua residência para outros espaços, além de suprir as necessidade constantes de atualizações e capacitações exigidas ao longo trabalho com a Saúde do Idoso. A estratégia requer o uso intensivo de novas tecnologias educacionais, com produção e disponibilização de material didático interativo em padrão web e a utilização do ambiente virtual de aprendizagem Moodle, com design próprio e configuração específica, desenvolvidos para a oferta do Curso, que contará com apoio de tutores online. O material didático está disponibilizado em formato interativo seguindo o padrão web (SCORM), possibilitando a permuta entre as diversas universidades envolvidas no projeto UNASUS. Os pressupostos pedagógicos baseiam-se na educação contextualizada e descentralizada, na aprendizagem colaborativa, significativa e problematizadora, pautada na articulação teóricoprática entre ensino e serviço. O acompanhamento dos cursistas será realizado por professores tutores a distância. Em média cada tutor a distância se responsabilizará por uma turma de 30 cursistas. 4.2 MÓDULOS/DISCIPLINAS E CARGA HORÁRIA O Curso será desenvolvido em EaD online, de forma semipresencial, com funcionamento previsto durante todos os dias da semana, para o atendimento à distância, e em períodos programados, com antecedência, para as avaliações.

13 G u i a D o C u r s i s t a 13 A matriz curricular do curso será composta por disciplinas que serão apresentadas sob a forma de Módulos, que comporão os dois Eixos, conforme apresentado a seguir: Módulos Obrigatórios EIXO 1 MÓDULOS MÓDULO I INTRODUÇÃO AO CURSO MÓDULO II AS POLÍTICAS NA ATENÇÃO AO IDOSO MÓDULO III PROMOÇÃO DA SAÚDE E PREVENÇÃO NO ENVELHECIMENTO MÓDULO IV AVALIAÇÃO GLOBAL DA PESSOA IDOSA NA ATENÇÃO BÁSICA MÓDULO V PRINCIPAIS AGRAVOS DE SAÚDE DA PESSOA IDOSA (SÍNDROMES GERIÁTRICAS) MÓDULO VI FRAGILIDADE EM IDOSOS/ AS QUEDAS E SUAS CONSEQUÊNCIAS MÓDULO VII PRINCIPAIS AGRAVOS CRÔNICOS DE SAÚDE DA PESSOA IDOSA (PATOLOGIAS CLINICAS) MÓDULO X METODOLOGIA CIENTÍFICA Avaliação Presencial do Eixo I CH 15H EIXO 2 Disponibilização dos módulos eletivos 1º grupo 2º grupo 3º grupo MÓDULO VIII - PRINCIPAIS AGRAVOS AGUDOS DE SAÚDE DA PESSOA IDOSA MÓDULO IX SUPORTE FAMILIAR E SOCIAL AO IDOSO MÓDULO X METODOLOGIA CIENTÍFICA MÓDULO X CUIDADOS DE LONGA DURAÇÃO / VIOLÊNCIA E MAUS TRATOS MÓDULO XI USO DE MEDICAMENTOS EM IDOSOS MÓDULO XII A MORTE E O LUTO 15H Avaliação Presencial do Eixo II TCC Etapa 4 (postagem do TCC final) APRESENTAÇÃO E DEFESA DE TCC Para completar a carga horária do Curso de Especialização em Saúde da Pessoa Idosa, o aluno deverá optar por módulos eletivos, a serem

14 G u i a D o C u r s i s t a 14 escolhidos de acordo com a sua formação profissional. A realização deste módulo se dará em caráter autoinstrucional, sem mediação de tutoria. Há a obrigatoriedade de o cursista realizar 1 (um) módulo eletivo. Módulos Eletivos: a disponibilização nos módulos eletivos se dará em 3 (três) grupos, conforme quadro que segue, e cada cursista poderá optar por 1(um) dos módulos listados a seguir: Grupos Módulos CH NUTRIÇÃO DA PESSOA IDOSA FONOAUDIOLOGIA GERIÁTRICA ATIVIDADE FÍSICA NA TERCEIRA IDADE TERAPIA OCUPACIONAL NA SAÚDE DA PESSOA IDOSA FISIOTERAPIA NA SAÚDE DO IDOSO PSICOLOGIA NA ASSISTÊNCIA AO IDOSO ATENÇÃO MULTIDISCIPLINAR À SAÚDE DA PESSOA IDOSA ASSISTÊNCIA FARMACÊUTICA ODONTOGERIATRIA CUIDADO DE ENFERMAGEM EM GERONTOLOGIA

15 G u i a D o C u r s i s t a 15 5 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) 5.1 ESQUEMA DE NAVEGAÇÃO NO AMBIENTE VIRTUAL DO CESPI - Tela Inicial do AVA - Tela de Acesso e Desígnio de Turma - Tela de Acesso aos Módulos

16 G u i a D o C u r s i s t a ESTRUTURA DE ACESSO AOS CONTEÚDOS E FERRAMENTAS DO MÓDULO 5.3 ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM Na EaD online, como cursistas e professores/tutores estão distantes fisicamente, os conteúdos didáticos necessitam de elementos que orientem a aprendizagem e marquem pontos específicos do conteúdo. Estes elementos irão facilitar o seu entendimento com o conteúdo e comunicação com os demais participantes. a) Ícones

17 G u i a D o C u r s i s t a 17 b) Tabelas c) Texto em acordeom 5.4 ESTRUTURA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA PESSOA IDOSA O Curso de Especialização em Saúde da Pessoa Idosa está organizado em 2 Eixos aos quais subdividem-se em módulos, estes em unidades e estas últimas em tópicos. No Eixo 1, o módulo de Introdução ao Curso introduz o cursista ao Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), levando-o a compreender a modalidade de ensino, as estratégias de aprendizagem utilizadas e o papel de cada sujeito envolvido. Além disso,

18 G u i a D o C u r s i s t a 18 aborda, de forma geral, os conceitos de geriatria e gerontologia, bem como questões sobre conceitos básicos e essenciais para entendimento do processo de envelhecimento do ser humano. Os módulos seguintes constituem o curso propriamente dito, disponibilizando o material didático e o material complementar que auxiliarão o cursista no estudo e compreensão da temática proposta, de modo autônomo e bem dinâmico, de forma online. O Módulo de Metodologia da Pesquisa em Saúde será disponibilizado em duas partes e servirá de aporte ao cursista na construção do Trabalho de Conclusão do Curso (TCC), a ser apresentado ao final do Curso de Especialização em Saúde da Pessoa Idosa, como requisito para obtenção do título de Especialista. IMPORTANTE: O material didático e o complementar também poderão ser visualizados em formato PDF como texto de impressão ou no formato off-line, a ser disponibilizado para aplicativos móveis.

19 G u i a D o C u r s i s t a 19 6 PROCESSOS DE INTERAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO NO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA PESSOA IDOSA A metodologia desenvolvida para o Curso de Especialização em Saúde da Pessoa Idosa (CESPI) prioriza a aprendizagem mediante interação entre os participantes: cursista/tutor e cursista/cursista através das ferramentas pedagógicas e comunicacionais do ambiente. O curso terá como principal ferramenta de debate entre os participantes os fóruns de discussão. Os fóruns funcionam como ambiente de interação entre os participantes para esclarecimento de dúvidas troca de experiências e socialização, promovendo uma avaliação formativa da aprendizagem. A participação do cursista nos fóruns será obrigatória e estimulada pelos tutores, uma vez que as interações na EaD são fundamentais para a aprendizagem colaborativa, que constitui um dos pressupostos da educação a distância online. As mensagens nos fóruns podem ser visualizadas em diversos formatos e as postagens podem incluir arquivos anexos (em formato de texto, áudio ou vídeo). Os participantes do fórum têm a opção de receber cópias das novas mensagens via (assinatura) e os tutores poderão enviar mensagens ao fórum com cópias, também por , a todos os participantes. Apesar disto, recomenda-se que as respostas às mensagens sejam postadas diretamente no fórum de discussão. fazendo uso de: O cursista também tem outras possibilidades de se comunicar Mensagem: ao acessar a lista de participantes, pode-se selecionar um ou mais participantes como destinatário da mensagem. Isto permite uma comunicação particular com o tutor ou com algum colega da turma, ou comunicação com um grupo específico de participantes. Suporte: ao entrar em contato com o suporte técnico, o cursista buscará soluções para dificuldades encontradas acerca da usabilidade dos recursos disponibilizados no Curso.

20 G u i a D o C u r s i s t a 20 Críticas e Sugestões: espaço livre para que você possa se expressar, sugerindo ou fazendo críticas, de modo a contribuir com a melhoria da qualidade do curso. 6.1 NETIQUETA Lembre-se que, dialogar com alguém através do computador não faz com que você seja imune às regras de boa convivência de nossa sociedade. Por exemplo, o respeito para com o próximo. Mesmo que por intermédio de uma máquina, você está conversando com uma pessoa igual a você. A ausência da inflexão de voz e da linguagem corporal, bem como a natureza impessoal desse meio de comunicação, pode dar origem a uma série de mal-entendidos entre as pessoas, que precisam ser evitados. Ao conjunto de regras de etiqueta (comportamento) na Internet, chamamos Netiqueta. Essas regras refletem normas gerais de bom senso para a convivência dos milhões de usuários na rede. A seguir, são apresentadas algumas regras fundamentais para guiar o nosso comportamento nessa grande rede social que é a Internet. Use-as e ajude os colegas a usá-las também. Cumprimente as pessoas com as quais vai conversar. Nunca é demais um desejo de bom dia; Combine letras maiúsculas e minúsculas da mesma forma que na escrita comum. Na Internet escrever com letras maiúsculas é o mesmo que gritar; Para enfatizar frases e palavras, use os recursos de _sublinhar_ (colocando palavras ou frases entre sublinhados) e *grifar* (colocando palavras ou frases entre asteriscos); Seja claro e objetivo; Produza textos de leitura fácil; A maioria das pessoas na Internet vai conhecê-lo(a) somente através do que e de como você escrever. Portanto, cuide da correção ortográfica e gramatical;

21 G u i a D o C u r s i s t a 21 Separe os parágrafos com linhas em branco; Considere abordar apenas um assunto por mensagem; Escolha um título apropriado (relacionado ao assunto tratado na mensagem) para colocar no campo Subject: Isto é essencial para alguém com uma caixa postal abarrotada decidir se vai ou não ler a sua mensagem ou até mesmo se ela é prioridade; Quando for inevitável uma mensagem mais longa, avise na linha de assunto. Por exemplo: Subject: reunião (msg longa!); Envie arquivos anexados (attachments) apenas quando solicitado. Evite enviar para listas; O uso de acentos não é problemático quando a troca de mensagens é realizada entre usuários de plataformas semelhantes com programas e terminais configurados para receber os caracteres especiais acentuados; Quando participar de uma lista ou fórum de discussão procure responder a todas as mensagens pessoais; Lembre-se de agradecer às pessoas que o ajudarem; Ao responder mensagens, especialmente em listas de discussão e grupos, deixe claro qual mensagem e quais questões está respondendo; Não inclua todo o conteúdo da mensagem respondida, deixe o suficiente apenas para indicar os pontos que você está comentando ou a que frase está respondendo; Observe o que acontece no fórum antes de postar uma pergunta ou opinião. Assim você não vai repetir o que alguém escreveu antes e nem vai falar de um assunto totalmente fora do conteúdo em debate; Não envie mensagens que dizem apenas "Envie esse programa para mim também!", "Estou de acordo!", "Muito bem!". Participe somente quando tiver alguma contribuição para o desenvolvimento da conversa; Não espere que seus leitores saibam a diferença entre afirmações sérias e jocosas. Ser irônico é ainda pior. Use indicativos de seu humor, tais como "emoticons" e letras maiúsculas;

22 G u i a D o C u r s i s t a 22 Cuidado com mensagens pessoais. Não submeta este tipo de mensagem a listas ou fóruns. Considere a possibilidade de outras pessoas terem acesso a suas informações; Evite pontos polêmicos ou conduta que provoque a moral, costumes e normas de um determinado grupo. O fato de certo comportamento ser aceito em certos contextos não significa que o será em outros; Não seja agressivo. Ao expressar suas opiniões lembre-se que outras pessoas, com opiniões diferentes, vão ler sua mensagem; Tente não dizer para alguém nada que você não diria pessoalmente. LEMBRETE: Para um bom processo de interação em EaD é indispensável o uso de regras gerais de bom senso e de cortesia na Internet, a netiqueta. Essas regras auxiliarão na convivência e garantirão a qualidade do relacionamento entre os participantes.

23 G u i a D o C u r s i s t a 23 7 O PAPEL DO CURSISTA ONLINE No processo de ensino/aprendizagem não presencial, onde o contato visual, a linguagem do corpo, as expressões faciais e outros tipos de comunicação não-verbal geralmente estão ausentes, conseguir superar os limites da distância e desenvolver uma relação pessoal satisfatória com o tutor e com os outros cursistas é um dos grandes desafios da EaD. O cursista possui um papel definitivo para o seu aprendizado na EaD. A flexibilidade de horário, de fazer o seu próprio ritmo de estudo são características e vantagens da EaD e, ao mesmo tempo, são fatores que exigem uma postura do cursista, que determinará o real aproveitamento do processo de ensino-aprendizagem virtual. Pesquisas em EaD têm mostrado que o sucesso dos cursos e capacitações online estão relacionadas com as habilidades do cursista em disciplinar seu tempo de estudo. Dessa forma, o Curso de Especialização em Saúde da Pessoa Idosa foi pensado para ensinar, exigindo do cursista alguns requisitos para o aprendizado, sem a imposição de barreiras que possam dificultar o processo de ensino-aprendizagem. Ao cursista cabe a responsabilidade pelo seu aprendizado e desenvolvimento, sendo de extrema importância a integração com o tutor e com os outros cursistas, pois só através da interatividade as deficiências do sistema podem ser corrigidas. No Curso de Especialização em Saúde da Pessoa Idosa, para ter um bom aproveitamento, o cursista deverá: Acessar o conteúdo das aulas regularmente; Participar das atividades virtuais; Durante o curso, manter contato com os outros cursistas; Reforçar a aprendizagem através da leitura do material complementar; Aprender a interagir virtualmente e, assim, tirar o melhor proveito da interação para a compreensão do conteúdo;

24 G u i a D o C u r s i s t a 24 Conhecer o conteúdo desenvolvido em aula; Tirar dúvidas com o tutor e com os outros cursistas; Desenvolver-se através da organização do autoestudo e senso de responsabilidade.

25 G u i a D o C u r s i s t a 25 8 AVALIAÇÃO 8.1 AVALIAÇÃO DISCENTE A avaliação da aprendizagem será realizada por meio de módulos sendo distribuídas notas de 0 (zero) a 10 (dez) em cada uma, com no máximo uma casa decimal. Essa avaliação se dará a partir dos seguintes instrumentos e terá os respectivos pesos e concepção, de acordo com cada eixo: Eixo 1: 1. Avaliação presencial: corresponderá a 40% da média em cada módulo e contemplará aspectos teóricos e práticos dos conteúdos abordados. 2. Avaliação virtual: equivalerá a 60% da média em cada módulo, consistindo das atividades avaliativas realizadas no ambiente virtual do curso, ao longo de cada módulo. Serão atribuídos os seguintes percentuais de acordo com o tipo de atividade realizada em cada módulo: Fórum (10%); Tarefa (20%) e Questionário (30%). Eixo 2: 1. Avaliação presencial: corresponderá a 60% da média em cada módulo e contemplará aspectos teóricos e práticos dos conteúdos abordados. 2. Avaliação virtual: equivalerá a 40% da média em cada módulo, consistindo das atividades avaliativas realizadas no ambiente virtual do curso, ao longo de cada módulo. Serão atribuídos os seguintes percentuais de acordo com o tipo de atividade realizada: Fórum/Tarefa (10%) e Questionário (30%). 8.2 AVALIAÇÃO FINAL Como condição para a conclusão do Curso, o profissional em formação deverá desenvolver e apresentar um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), que será individual, no formato projeto de intervenção.

26 G u i a D o C u r s i s t a 26 Será considerado aprovado(a) no Curso e terá o certificado de especialização expedido pela Universidade Federal do Maranhão, e chancelado pela Universidade Federal do Ceará, o cursista que obtiver nota igual ou superior a 5 (cinco), em cada módulo e média geral igual ou superior à nota 7 (sete). Além disso, é exigida menção satisfatória no TCC.

27 G u i a D o C u r s i s t a 27 REFERÊNCIAS BELLONI, M. L. Educação à distância. Campinas. São Paulo: Autores Associados, IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Perfil dos Idosos Responsáveis pelos Domicílios. Rio de Janeiro, 2002.Disponível em: < Acesso em: 25 fev MACHADO, L. D.. O papel do tutor em ambientes de educação à distância: a tutoria on-line p. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Ceará. Fortaleza, MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos; BEHRENS, Marilda. Novas tecnologias e mediação pedagógica. São Paulo: Papirus, SILVA, Andréa Soares Rocha da. Estudo da relação entre domínio tecnológico, interação e aprendizagem colaborativa na EaD online através do uso de um modelo de equações estruturais f. Tese (Doutorado) Pós-Graduação em Educação Brasileira, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ. Núcleo de Tecnologias em Educação a Distância em Saúde (Org.). Projeto Pedagógico do Curso de Especialização em Saúde da Pessoa Idosa. Fortaleza: PRPPG-UFC, UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ. Núcleo de Tecnologias em Educação a Distância em Saúde. Capacitação sobre Influenza para profissionais de Vigilância em Saúde: guia do cursista. Fortaleza: NUTEDS, 2012.