ANIVERSÁRIO - BOLO DE ANIVERSÁRIO MEL

Transcrição

1 BOLO ANIVERSÁRIO - BOLO DE ANIVERSÁRIO MEL CEREAIS FARINHA DE TRIGO AMENDOIM 166 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

2 ERVILHA MILHO SOJA FEIJÃO ARROZ LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 167

3 FEIJOADA LEGUMES / VERDURAS PEPINO PIMENTÃO VERDE PIMENTÃO VERMELHO 168 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

4 PIMENTÃO AMARELO PIMENTA ALHO OU ALHO ABÓBORA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 169

5 BATATA-DOCE BATATA CENOURA TOMATE 170 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

6 CEBOLA COUVE-FLOR COUVE REPOLHO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 171

7 MANDIOCA ALFACE FRUTAS FRUTAS 172 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

8 CAQUI PERA JABUTICABA CANA DE AÇÚCAR MARACUJÁ LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 173

9 GOIABA MELÃO MAMÃO UVA 174 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

10 ABACATE LIMÃO CAJU TANGERINA MORANGO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 175

11 MELANCIA MANGA LARANJA COCO BANANA ABACAXI 176 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

12 PINHÃO BEBIDAS BEBER (GARRAFA) BEBER (COPO) CACHAÇA / PINGA ÁLCOOL ÁGUA GELO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 177

13 BATIDA VINHO CHAMPAGNE UÍSQUE CERVEJA IOGURTE COCA COLA 178 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

14 GUARANÁ LATA GARRAFA (REFRIGERANTE) LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 179

15 SUCO LEITE CAFÉ CHÁ 180 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

16 ANIMAIS DOMÉSTICOS E SILVESTRES AVES INSETOS ANIMAIS MARINHOS E PEIXES ANIMAIS DOMÉSTICOS BOI VACA BODE PORCO CARNEIRO / OVELHA CARACOL LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 181

17 RATO BURRO CAVALO COELHO GATO CACHORRO ANIMAIS SILVESTRES COBRA JACARÉ 182 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

18 CANGURU RINOCERONTE HIPOPÓTAMO CAMELO BÚFALO ALCE GORILA MACACO GIRAFA ELEFANTE ZEBRA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 183

19 LOBO VEADO URSO PUMA TIGRE 184 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

20 ONÇA PINTADA SAPO TARTARUGA LEÃO INSETOS MOSQUITO FORMIGA ARANHA ABELHA BORBOLETA BARATA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 185

21 AVES PAPAGAIO AVES AVESTRUZ POMBA PICA-PAU 186 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

22 BEIJA-FLOR TUCANO PAVÃO GAVIÃO CORUJA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 187

23 PERU GALINHA PATO PÁSSAROS ANIMAIS MARINHOS E PEIXES PINGUIM SIRI 188 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

24 CARANGUEJO OSTRA CAMARÃO FOCA GOLFINHO TUBARÃO PEIXE SAIBA MAIS SOBRE O ASSUNTO: Você pode aprender muito mais sobre Libras, fazendo o download do livro Educação especial língua brasileira de sinais: série atualidades pedagógicas 4 - volume III no endereço: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 189

25 CLASSIFICADORES CLASSIFICADORES - C L Para as línguas de sinais, a descrição, a reprodução da forma, o movimento e sua relação espacial, são fundamentais, pois tornam mais claros e compreensíveis os significados do que se quer enunciar. Para isso, usamos os classificadores em Libras. Um classificador (Cl) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua. Nas línguas orais, os classificadores são morfemas gramaticais que são afixados (juntados) aos morfemas lexicais (palavras substantivos, adjetivos e verbos) para especificar aquilo a que a palavra se refere, como a classe a que pertence, o gênero, a forma, tamanho etc. Na língua portuguesa, as classificações podem se manifestar de várias formas, como uma desinência, para classificar os substantivos e adjetivos em masculino e feminino ou que se coloca no verbo para estabelecer concordância. Na Libras, os classificadores são formas representadas por configurações de mão que podem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar o sujeito ou o objeto que estão ligados à ação do verbo. Os classificadores permitem tornar mais compreensível o significado do que se quer enunciar e desempenham uma função descritiva podendo detalhar som, tamanho, textura, paladar, tato, cheiro, formas em geral de objetos inanimados e seres animados etc. Como já vimos, em Libras, a reprodução da forma, do movimento de sua relação espacial é fundamental. Logo, a criação de sinais icônicos é um fenômeno natural, e isso também é possível com o uso de Classificadores em Língua de Sinais. Muitos classificadores são icônicos em seu significado pela semelhança entre a sua forma ou tamanho do objeto a ser referido. Como os classificadores obedecem a regras de construção e são representados sempre por configurações de mãos específicas associadas a expressões faciais, corporais e à localização, apesar de serem icônicos, não podem ser considerados como mímica. Exemplos: árvore, forte, carro, telefone, borboleta, mesa, revolver, sorriso, triste, pensar, beijo, vestir. 190 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

26 ÁRVORE FORTE CARRO TELEFONE BORBOLETA MESA REVÓLVER SORRISO TRISTE PENSAR BEIJO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 191

27 VESTIR Esses sinais são muito parecidos com as coisas que estão representando, mas não é mímica, pois eles usam configuração de mãos, movimento, orientação, ponto de articulação e expressões não manuais. Em uma interpretação ou aula existem algumas palavras que não possuem um sinal próprio. É aí que são usados os classificadores icônicos, ou que possuem semelhança com o que estão descrevendo. No contexto escolar os classificadores são importantes em todas as disciplinas, na Física, na Matemática, etc. Sabemos que, para essas matérias, muito dos conteúdos não tem sinais correspondentes aos termos utilizados, mas a explicação pode ser compreendida se usarmos os classificadores corretamente. A expressão facial e corporal é importante para o uso dos classificadores. Dito de outra forma, classificador é uma representação da Libras que mostra claramente detalhes específicos, permitindo a descrição de pessoas, animais e objetos, bem como sua movimentação ou localização. Os classificadores são muito importantes, pois ajudam a construir a estrutura sintática da Libras. Muitos classificadores são icônicos em seu significado pela semelhança entre a sua forma ou tamanho do objeto a ser referido. Às vezes, o Cl refere-se ao objeto ou ser como um todo; outras, refere-se apenas a uma parte ou característica do ser. Existem classificadores com a função de descrever o referente do nome (adjetivo), substituir o referente do nome (pronome) ou localizar os referentes (locativos). Alguns Cl são incorporados a verbos de movimento ou de localização e indicam o objeto que se move ou é localizado. Dependendo da situação ou do acontecimento que está sendo narrado, os classificadores representarão os seres (pessoas, animais ou objetos) que fazem parte do evento (acontecimento). No geral, ainda existem poucos estudos exclusivamente sobre os classificadores na Libras, especialmente no que se refere a explicá-los de um ponto de vista funcional-tipológico. Segundo alguns estudos que se baseiam principalmente em estudos feitos na ASL American Sign Language, os classificadores podem ser: 192 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

28 Classificador descritivo: Refere-se ao tamanho, forma e textura. É usado para descrever aparência de um objeto. Classificador que especifica o tamanho e a forma de uma parte do corpo: Refere-se ao tamanho, forma e textura de uma parte do corpo de um animal ou pessoa. Classificador de parte do corpo: Retrata uma parte específica do corpo em uma posição determinada ou fazendo uma ação. Classificador de localização: Retrata um objeto em um determinado lugar em meio a outros objetos. Classificador instrumental: Mostra como é usado algum objeto. Classificador do corpo: A parte superior do corpo do sinalizador se torna o classificador que exprime o verbo da frase, especialmente os braços. Classificador semântico: Retrata um objeto em um lugar específico. Classificador do plural: Ele indica o movimento ou a posição de um número de objetos, pessoas ou animais. Classificador de elemento: Retrata o movimento de elementos ou coisas que não são sólidas como: ar, água, fumaça, chuva, fogo etc. Classificador de nome: Utiliza as configurações das mãos, do alfabeto manual ou dos números, mas é parte de uma descrição. De maneira geral, os classificadores podem ser: predicativos ou descritivos 1. Predicativos: quando representam mais de uma palavra ou sinal; quando ocupam parte dos verbos em uma sentença. Estes verbos são chamados verbos de movimento ou de localização, indicando o objeto que se move ou é localizado. Exemplos extraídos de Strobel e Fernandes (1998, p.31): A frase em Língua Portuguesa O carro bateu no poste pode ser representada por um classificador predicativo, significando, em Libras: CARRO BATER POSTE. Aqui, temos o verbo em movimento. Da mesma forma, à frase Os pratos estão empilhados corresponde o classificador predicativo em Libras: PRATOS EMPILHADOS e o verbo em localização. LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 193

29 PRATOS EMPILHADOS O COPO FOI GUARDADO NO ARMÁRIO Alguns autores chamam alguns classificadores predicativos de descritivos locativos, para indicar uma ação que determina um objeto em relação a outro objeto, animado ou inanimado. Por exemplo: surfando, carro bateu no poste, moto voando na pista, árvore sendo cortada. 2. Classificadores descritivos: As descrições visuais podem ser captadas de acordo com as imagens dos objetos animados ou inanimados. Observam-se aspectos tais como: som, tamanho, textura, paladar, tato, cheiro, olhar, sentimentos ou formas visuais, bem como a localização e a ação incorporada ao classificador. Essa classificação pode ter até três dimensões: a) dimensional: dar dimensões determinadas e adequadas de acordo com o que está sendo visualizado. b) bidimensional: dar o dobro das dimensões determinadas adequando-as ao que está sendo visualizado. c) tridimensional: dar as três dimensões do que está sendo visualizado dando a sensação de penetração do relevo visual. Vamos ver agora mais exemplos de classificadores descritivos para forma e tamanho dos seres (tipos de objetos) e quanto ao modo de segurar certos objetos. Quanto à forma e tamanho dos seres (tipos de objetos) - alguns exemplos: Cl[B] é representado pela configuração de mão em B - para superfícies planas, lisas ou onduladas (telhados, papel, bandeja, porta, parede, rua, mesa etc.) ou qualquer superfície em relação à qual se pode localizar um objeto (em cima, embaixo, à direita, à esquerda etc.); para veículos como ônibus, carro, trem, caminhão etc. 194 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

30 ANELA BANDEJA OU PIRES MESA Cl[C] é representado pela configuração de mãos em C - objetos cilíndricos e grossos (copos, vasos). Pode representar qualquer tipo de objeto cilíndrico profundo como um copo, uma caixa, uma urna etc. COPO VASO GROSSO Cl[V] é representado pela configuração de mãos em V. Ele é utilizado em ANDAR para pessoas (uma pessoa andando, duas pessoas andando juntas, pessoas paradas). O CL [V] pode ser utilizado também com outros significados, como duas pessoas passeando ou um casal de namorados (no caso das pontas dos dedos estarem voltadas para cima); uma pessoa em pé (pontas dos dedos para baixo) etc. A orientação da palma da mão é, também, um componente importante, pois pode diferenciar o sentido do sinal a depender da direção para onde estiver voltada em relação ao corpo. Cl[Y] é representado pela configuração de mãos em Y. Refere-se e descreve objetos multiformes ou com formas irregulares, porém não planos nem finos. Podem representar veículos aéreos, objetos altos e largos, de forma irregular (jarra, pote, peças decorativas, bomba de gasolina, lata de óleo, gancho de telefone, bule de café ou chá, sapato de salto alto, ferro, chifre de touro ou vaca). SAPATOS SALTOS BOI AVIÃO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 195

31 JARRA Cl[G] descreve com a extremidade do indicador, com as duas mãos, objetos ou locais (quadrado, redondo, retângulo, etc.) fios ou tiras (alças de bolsas) etc. Localiza, com a ponta do indicador, cidades, locais e outros referentes. Também é utilizado para descrever objetos finos e longos (pessoa magra, poste, prego). Cl[F] - com a mão direita: objetos cilíndricos, planos e pequenos (botões, moedas, medalha, gota de água) GOTAS DE ÁGUA CANO FINO BOTÕES MOEDA Os classificadores para PESSOA e ANIMAL podem ter plural, que é marcado ao se representar duas pessoas ou animais simultaneamente com as duas mãos ou fazendo um movimento repetido em relação ao número. Os classificadores para COISA representam, pela concordância, uma característica desta COISA que está sendo objeto da ação verbal. 196 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

32 Quanto ao modo de segurar certos objetos alguns exemplos: Cl [F] - segurar objetos pequenos e finos (botões, moedas, palitos de fósforos, asa de xícara). FÓSFORO Cl [H] - segurar cigarro. CIGARRO - FUMO Cl [C] - segurar copos e vasos (COPO). LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 197

33 MAIS EXEMPLOS - MORDER COBRA COBRA MORDEU CACHORRO CACHORRO MORDEU OPEROU O CORAÇÃO OPEROU OS OLHOS 198 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

34 Não se deve confundir os classificadores, que são algumas configurações de mãos incorporadas ao movimento de certos tipos de verbos, com os adjetivos descritivos que, nas línguas de sinais, por estas serem espaço-visuais, representam iconicamente qualidades de objetos. Classificadores instrumentais: furadeira, escova de cabelo, escova de dente. FURADEIRA ESCOVA CABELO ESCOVA DENTES Classificadores especificadores, logomarcas e elementos: fumaça, telefone tocando, bomba atômica, Volkswagen, Chevrolet. FUMAÇA TELEFONE TOCANDO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 199

35 BOMBA ATÔMICA VOLKSWAGEN CHEVROLET Classificadores de plural: livros, casas, carros, árvores, pessoas. FLORESTA (MUITAS ÁRVORES) MULTIDÃO ANDANDO MUITAS CASAS 200 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

36 Classificadores de corpo: andar de pessoas, andar do elefante, andar do gato, etc. podem também indicar características como cabelão, leão bravo. PESSOA ANDAR (pessoa sozinha) ANDAR (duas pessoas juntas) ANDAR (cruzar com outra pessoa) O ELEFANTE ANDANDO GATO ANDANDO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 201

37 Classificadores de semântica: quando quer especificar como uma ação foi realizada, por exemplo: dormir, dormiu mal ou mal dormir na cama. DORMIR MAL Classificadores de sintaxe: Esses classificadores podem incorporar algum tipo de ação, por exemplo: verbo escovar e devemos saber a qual objeto será aplicada à ação: sapato, dente, cabelo, tapete; comer, beijar, voar etc. ESCOVAR SAPATO ESCOVAR DENTES ESCOVAR CABELO 202 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

38 COMER (PRATO EXECUTIVO) COMER MACARRÃO COMER MAÇÃ COMER (COXA DE FRANGO) LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 203

39 BEIJAR NO PESCOÇO BEIJAR NA BOCHECHA BEIJAR NA BOCA BEIJAR NA MÃO VOAR VOAR (PÁSSARO) VOAR (AVIÃO) 204 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

40 CONSIDERAÇÕES FINAIS Com esta unidade, iniciamos a construção de seu vocabulário, além de estarmos praticamente encerrando as considerações de ordem teórica. Todavia, precisa ficar claro para você que, neste curso, estamos apenas fazendo uma introdução ao ensino da Libras. Você está adquirindo conhecimento para uma comunicação funcional em Libras, que o auxilie em seu fazer pedagógico. Ninguém se torna fluente em outra língua com apenas algumas horas de estudo. São necessários anos de estudo. Só pra você ter uma ideia do que estamos falando, nos Estados Unidos existe uma escola que atende surdos desde a Educação Infantil até pós-graduação em nível de doutorado, chamada Gallaudet. Lá, todos os professores e funcionários são obrigados a conhecer a ASL Língua Americana de Sinais e, apesar de já terem noções básicas dessa língua quando iniciam seu trabalho na Gallaudet, os servidores ainda têm seis anos para ser tornarem fluentes. Se, nesse prazo, não conseguirem, então são demitidos. Veja bem, são seis anos! Portanto, se você pretende conhecer um pouco de Libras, pratique o máximo que você puder o que estamos lhe apresentando. ATIVIDADES DE AUTOESTUDO 1) Em sua casa, com a ajuda de um espelho, treine a expressão facial e corporal, isso ajuda muito em Libras. 2) Estude cada conjunto de palavras apresentado: família, lar, alimentos e animais. Reproduza cada sinal ou frase sempre em frente a um espelho. Lembre-se: o sinal deve ser feito virado para o seu interlocutor, e não para você. Assim, olhando no espelho você deve enxergar o sinal ou a frase tal como se apresenta no texto. 3) Ensine os sinais do conjunto família para seus familiares. 4) Ensine as cores para pelo menos duas pessoas da sua família, amigos ou colegas de trabalho. 5) Ensine o sinal do mês de aniversário de seus familiares, amigos e colegas de trabalho. 6) Em sua opinião, qual conjunto de sinais aprendidos nesta seção é mais icônico? Por quê? 7) Descreva, usando sinais, algumas receitas de alimentos, por exemplo, para um bolo, para uma feijoada etc. 8) Escreva com suas próprias palavras o que você entendeu acerca dos classificadores. 9) Reproduza para alguns amigos os sinais de cinco animais e de cinco frutas que você mais gosta. 10) Tente criar alguns classificadores. Imagine a situação como realmente aconteceria e faça sinais icônicos. Mostre para alguém e veja se a pessoa consegue entender o que você está tentando comunicar. Alguns exemplos de situações são apresentados a seguir, mas você pode imaginar outras. No vídeo, estaremos representando corretamente, mas só recorra ao vídeo depois que você tentou criar seus próprios classificadores. Compare suas criações com os classificadores adequados. - GATO MORDEU X CACHORRO MORDEU LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 205

41 - COMI COXA DE FRANGO X COMI MACARRÃO - MATEI (REVOLVER) X MATEI (FACA) - OPEREI OLHO X OPEREI JOELHO - BEIJO NA MAO X BEIJO NA BOCHECHA - O LEÃO CORRE X ELEFANTE CORRE - CARRO BATEU NO POSTE - OSSO (OMBRO) FATUROU - EU VI O AVIÃO 11) Escolha um objeto ou pessoa e tente descrever para alguém, utilizando classificadores icônicos. Você conseguiu comunicar a sua ideia? 12) Você já consegue contar como foi o seu dia de ontem usando Libras? Tente escrever suas principais dificuldades para aprender Libras e discuta-as com algum colega. SAIBA MAIS SOBRE O ASSUNTO: Reproduzimos, a seguir, parte do artigo SISTEMA DE FLEXÃO VERBAL NA LIBRAS: OS CLASSIFICADORES ENQUANTO MARCADORES DE FLEXÃO DE GÊNERO, de autoria de Tanya A. Felipe. OS CLASSIFICADORES NAS LÍNGUAS GESTUAIS-VISUAIS Vários linguistas que têm pesquisado línguas de sinais têm demonstrado os vários tipos de classificadores presentes nessas línguas e, como os linguistas que têm pesquisando sobre classificadores nas línguas oraisauditivas, aqueles também estão tendo posicionamentos diferenciados ao fazerem tipologias dos classificadores ou especificar as funções que eles exercem. O ponto em comum está na definição de classificador como sendo configurações de mãos que funcionam como morfemas passíveis de marcar certas características de um objeto nas línguas de sinais (Frishberg (1975), Kegl e Wilbur (1976) e Supalla (1978/79)). As divergências estão nos enfoques em relação a estes morfemas classificadores: Klima & Bellugi et all (1979) apresentaram um sistema de configurações de mãos que seriam classificadores na ASL, ou seja, as configurações de mãos especificariam uma característica do objeto ou do modo como se seguraria um objeto. Kegl (1985) apresentou estas configurações como sendo clíticos formantes das raízes verbais, existindo o clítico de proeminência e o de fundo. Padden (1990) apresentou verbos classificadores, que possuem configurações de mãos que concordam com o sujeito ou objeto na frase, mas não especificou qual seria este tipo de concordância. Pedersen & Pedersen (1983) preferem o termo pró-forma ao em vez de classificador, como Edmondson (1990), cuja análise do fenômeno na língua de sinais dinamarquesa, concluiu que as configurações nos verbos de 206 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância

42 movimento e localização seriam morfemas caracterizantes icônicos dos referentes, em situações estáticas ou dinâmicas, já que a iconicidade estaria mais em relação às categorias animado/inanimado, dimensionalidade, orientação, entre outras, do que em relação à forma. Todas estas pesquisas apresentaram aspectos fonológicos ou morfológicos ou sintáticos dos classificadores enquanto afixos ou itens lexicais. Na tipologia e morfologia dos Classificadores da ASL de Supalla (1986), pesquisa que sistematiza seus trabalhos anteriores e que tem sido ponto de referência para vários pesquisadores, os classificadores foram divididos em: a) Especificadores de tamanho e forma: são configurações de mãos que representam vários aspectos do referente. Estes classificadores foram subdivididos em especificadores de tamanho e forma estáticos: objetos longo, redondos etc.; e especificadores de tamanho e forma em traço: a mão, movendo-se no espaço, traça as linhas do referente em duas ou três dimensões. b) Classificador semântico: são configurações de mãos que representam os referentes enquanto categorias semânticas: classificadores de objetos com pernas (pessoa, cachorro, aranha, etc.); classificadores de objetos horizontais, verticais, etc. c) Classificador corpo: todo o corpo do emissor pode ser usado para representar seres animados, sendo esta classe uma marca de concordância nominal. d) Classificador parte do corpo: a mão ou alguma outra parte do corpo do emissor é usada para representar uma parte do corpo de referente. A parte do corpo é uma localização. Este tipo de classificador foi dividido em: especificadores de tamanho e forma de parte do corpo (dentes na boca, listras de um tigre) e classificadores dos membros (mãos e antebraço; pernas e pé). e) Classificador instrumento: uma representação mimética ou visual-geométrica do instrumento mostra o objeto sendo manipulado, mas este não é diretamente referido. Este tipo foi subdividido em: classificador mão como instrumento - usados para contrastar os vários meios que a mão interage com objetos sólidos de tamanho e formato diferentes; classificadores ferramenta - usados para operar ferramentas manualmente. f) Morfemas para outras propriedades de classes de nomes: usados para mostrar consistência e textura (líquido, gasoso, macio, etc.); integridade física (quebrado, espedaçado, etc.); quantidade (coleção, muitas pessoas, etc.); posição relativa (uma pessoa acima de outra, status, etc.). Relacionando estes classificadores com verbos de movimento e de localização, Supalla apresenta a raiz destes verbos como sendo formada por: um pequeno número de movimentos possíveis (existência, localização ou movimento); um pequeno número de paths (linear, arco e círculo); um morfema classificador (mão ou outra parte do corpo, configurando uma forma particular e localizada em um lugar particular e orientada ao longo de um path) e relações locativas entre o nome central (objeto que move - tema) e o secundário (o objeto fundo). A forma da mão nestes verbos refere-se à classe do objeto que está envolvido no evento. Os morfemas internos destes verbos seriam o morfema classificador, o movimento e os pontos básicos e os externos seriam a flexão de número e aspecto. LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Educação a Distância 207