PROGRAMA TRILHAS - ORIENTAÇÃO VOCACIONAL E DE CARREIRA PARA ALUNOS DO COLÉGIO SESI ENSINO MÉDIO

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1 PROGRAMA TRILHAS - ORIENTAÇÃO VOCACIONAL E DE CARREIRA PARA ALUNOS DO COLÉGIO SESI ENSINO MÉDIO Resumo Paula Cristina Fischer da Silva Dorn1 - SESI-PR Denis Pereira Martins2 - SESI-PR Grupo de Trabalho - Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: SESI PR O Serviço Social da Indústria do Paraná o Sesi/PR conta hoje com uma rede de Ensino Médio composta por cinquenta e três colégios e mais de treze mil alunos em todo o Estado. A proposta educacional do Colégio oferece a possibilidade do estudante realizar o Ensino Médio Básico de forma concomitante a um curso profissionalizante do Senai (Programa EBEP Educação Básica e Educação Profissionalizante Sesi e Senai). O objetivo do Colégio Sesi e do Programa EBEP é prepará-lo para a inserção no mercado de trabalho, desenvolvendo competências e habilidades cognitivas para a competitividade e produtividade do setor industrial no mercado globalizado, bem como competências relacionais essenciais para a vida em sociedade. Em meio a tantas mudanças, características típicas da juventude, são muitas as informações e considerações na hora de escolher por uma carreira. É precisamente na adolescência que emergem as dificuldades de natureza vocacional, sendo que a maioria dos adolescentes desconhece sua vocação, habilidades e competências sentindo-se desnorteado. Sendo assim, busca identificações a sua volta e embaralha-se em dúvidas para descobrir seu talento, muitas vezes fazendo opções apoiadas em fantasias. O Programa Trilhas Orientação Vocacional e de Carreira para alunos do Colégio Sesi Ensino Médio busca contribuir para a formação do aluno do Colégio Sesi, por meio de um programa de acompanhamento que aborda a dinâmica entre o mundo interno/fantasia e o mundo externo/realidade, auxiliando-o na construção de sua identidade pessoal e profissional. Diante disso, esse relato busca descrever a estrutura do Programa, os passos já realizados e os resultados parciais alcançados. Palavras-chave: Orientação Vocacional. Orientação de Carreira. Ensino Médio. 1 Especialista em Prevenção em Dependência Química pela FEAD em 2014; Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Paraná em Atualmente é Analista Técnica da área de Educação do Sesi. paula.dorn@sesipr.org.br. 2 Doutorando em Letras pela Universidade Estadual de Londrina, iniciado em Mestre em Letras na Universidade Estadual de Londrina, pesquisador/bolsista pela CAPES. Especialista em Prevenção em Dependência Química pela FEAD em Graduado em Letras Franco-Portuguesas na Universidade Estadual de Londrina em Atualmente é Analista Técnico da área de Educação do Sesi, tendo ingressado na Instituição pelo programa Trainee em 2009 e é coordenador do curso de Letras da Faculdade Machado de Assis - FAMA. Também atua como corretor das redações do ENEM pelo MEC. denis.martins@sesipr.org.br. ISSN

2 34858 Introdução O Serviço Social da Indústria do Paraná Sesi/PR, como provedor de soluções inovadoras para as crescentes demandas do setor industrial, na área de educação, assim como nas demais áreas de atuação, tem intensificado suas ações em processos educacionais inovadores que contribuem para preparar o educando para sua inserção em sociedades cada vez mais complexas. Ao considerar as lacunas na formação de capital humano para a indústria, o Sesi/PR criou e implantou em 2005 o Colégio Sesi Ensino Médio. Há 10 anos de sua implantação, o Colégio Sesi se tornou a maior rede privada de ensino do Estado, com 53 unidades e alunos. Com vistas a oferecer uma educação inovadora e de qualidade, o Colégio Sesi estimula não só o desenvolvimento de atitudes, competências e habilidades cognitivas para a competitividade e produtividade do setor industrial no mercado globalizado, mas também o desenvolvimento de competências relacionais e o fortalecimento de valores essenciais para a vida em sociedade. As Oficinas de Aprendizagem, metodologia própria desenvolvida pela instituição, desafiam os alunos a resolver questões interdisciplinares por meio da pesquisa e de uma visão sistêmica, levando-os à construção do conhecimento e ao desenvolvimento de competências inovadoras e transformadoras, bastante exigidas no mundo atual. Para prover uma educação inovadora e de qualidade, o Sesi/PR investe continuamente em parcerias, projetos e programas que ofereçam aos educandos do Colégio Sesi recursos didáticos, ferramentas e meios para desenvolver se enquanto seres integrais, sentindo-se mais preparados e seguros para as decisões e desafios que deverão enfrentar ao longo da vida. Segundo Iacocca (2003, p. 5), escolher uma profissão e definir o futuro são tarefas difíceis para todos os jovens em determinada etapa da vida. A maioria dos adolescentes desconhece sua vocação, habilidades e competências sentindo-se desnorteado e buscando identificações a sua volta, muitas vezes fazendo opções apoiadas em fantasias. No contexto específico dos alunos do Colégio Sesi que optam pela Educação Básica e Educação Profissional (EBEP), a escolha pelo curso profissionalizante do Senai deve ocorrer quando o aluno ainda está iniciando o Ensino Médio, tendo tido ainda pouca oportunidade para refletir sobre si mesmo e sobre seu desejo em relação à carreira, o que não raro incide sobre sua continuidade no curso, causando prejuízos a si mesmo e à instituição em função da evasão resultante desse desconhecimento sobre si e, consequentemente, de uma má escolha.

3 34859 Diante desse cenário e considerando a importância de um programa sistematizado que atuasse na orientação e preparo do aluno na construção de sua trajetória estudantil e profissional durante os três anos do Ensino Médio, o Sesi/PR, em parceria com o IEL/PR, desenvolveu o Programa Trilhas Orientação Vocacional e de Carreira, um programa amplo, com atividades e recursos complementares à orientação vocacional, voltados também para a orientação para projeto de vida, carreira e inserção no mercado de trabalho. No caso específico dos alunos EBEP, que devem fazer a escolha por um curso profissionalizante do Senai, o programa oferece a orientação necessária para que essa escolha seja feita de forma mais consciente, contribuindo para a diminuição do índice de evasão nos cursos. Idealizado a partir do benchmarking de instituições de nível superior, cujas práticas de orientação de carreira são voltadas a estudantes da graduação, o Programa Trilhas se aplica a estudantes do ensino médio e pretende servir como uma ponte entre a escola e o mercado de trabalho, disponibilizando por meio de uma plataforma online e de um aplicativo móvel, recursos tais como vídeos, um portfólio de capacitações (EAD e presenciais) com linguagem e indicação próprias a cada série, que os auxiliem em suas escolhas e conecte-os às oportunidades oferecidas pelas melhores empresas do mercado. Trata-se de um diferencial da rede Colégio Sesi Ensino Médio do Paraná, uma vez que não há no mercado iniciativa similar que oferte a alunos desse segmento de ensino um serviço estruturado e contínuo de orientação vocacional e de carreira. Referencial teórico A base para o desenvolvimento deste projeto encontra-se na vertente emocional da psicologia, ou seja, parte-se do princípio de valorização do homem e da sua relação com o meio, identificando-se no trabalho uma possibilidade de expressão pessoal. Como decorrência, valoriza-se a formação da autoimagem e da identidade profissional, o autoconhecimento tendo como referencial o mundo do trabalho e o aprofundamento do conhecimento do mundo do trabalho ocorrendo em função das necessidades e características individuais (ZASLAVSKI, 1980). O indivíduo é visto como alguém que expressa no trabalho suas características e sua identidade pessoal, por isso o trabalho de orientação se dá no sentido de auxiliá-lo em escolhas baseadas na consciência e no autoconhecimento.

4 34860 Em termos práticos temos uma Orientação Vocacional contínua, que acompanha o desenvolvimento do indivíduo ao longo de todo um segmento de ensino, uma vez que se inicia no primeiro ano do ensino médio e se estende até sua formação, ao final do terceiro ano, e numa modalidade maturacional, isto é, que considera o indivíduo no seu processo de estruturação tendo como referencial a psicologia do desenvolvimento (ZASLAVSKI, 1980, p. 85). Segundo Bohoslavsky (2007, p. 28), para um adolescente, definir o futuro não é somente definir o que fazer, mas, fundamentalmente, definir quem ser e, ao mesmo tempo, definir quem não ser. O mesmo autor, diz que: a Orientação Vocacional perseguiria dois tipos de objetivos: um, observável, que consistiria na definição de uma carreira ou trabalho; e dois não observáveis diretamente que se referem, por um lado, a "como o adolescente chega à opção", no sentido de que a Orientação Vocacional permite a aprendizagem de como escolher e, por outro, à promoção da identidade vocacional e, portanto de uma identidade pessoal (BOHOSLAVSKY, 5, p. 116 in ZASLAVSKI, 1980, p. 85). Portanto, propomos aqui uma forma de atendimento em orientação vocacional, assim como descrita por Zaslavski (1980, p ), isto é: um atendimento contínuo acompanhando o desenvolvimento escolar do indivíduo, fornecendo informações, modelos para possíveis identificações, desenvolvendo estruturas, conjugado a atendimentos periódicos [...]. Estes atendimentos periódicos estariam centrados no processo decisório e na escolha propriamente dita contribuindo para a formação da identidade profissional e para o estabelecimento de relações da experiência atual com o conjunto de experiências já organizadas pelo sujeito [...] (ZASLAVSKI, 1980, p ). É nessa perspectiva que o Programa Trilhas pretende contribuir para a formação do aluno do Colégio Sesi, por meio de um programa de acompanhamento que aborde a dinâmica entre o mundo interno/fantasia e o mundo externo/realidade, auxiliando-o na construção de sua identidade pessoal e profissional. Metodologia O programa inclui: Capacitação (pelo IEL) de professores do Colégio Sesi como tutores, para o desenvolvimento das atividades presenciais e o acompanhamento do itinerário ( trilha ) dos alunos dentro do programa;

5 34861 Acompanhamento dos alunos (pelo IEL) na sua inserção no mercado de trabalho (Alunos/Estágio e Egressos/Efetivos); Organização de eventos e atividades que preparem alunos e egressos para se tornarem autônomos no gerenciamento da própria carreira e empreendedores, dentro ou fora das empresas; Utilização de ferramentas e expertise internas (IEL, NEAD): vídeos de orientação, oficinas de recrutamento e seleção, programa de orientação de carreira e orientação vocacional, ferramentas de assesment etc.; Utilização de ferramenta de banco de dados dos alunos e egressos para o cruzamento entre as vagas disponíveis e os perfis profissionais cadastrados (Radar de Talentos); Criação do Espaço Alumni: banco de talentos para oportunidades no mercado de trabalho, convites para participação em ações do colégio, atividades de mentoria com alunos novos etc.; Oferta de orientações e portfólio de capacitações específicas para os alunos do Colégio Sesi Internacional (orientação para intercâmbio). Premissas Foco vocacional (autoconhecimento e descoberta de habilidades e interesses) e profissional (orientação para o mercado de trabalho); Criação de ambientes de aprendizagem, com dinâmica participativa e abertura ao diálogo; Envolvimento da família; Orientação de carreira e para Projeto de Vida; Monitoramento de indicadores de resultados. O acesso ao programa se dará por meio de um hotsite. Ao se matricular no Colégio Sesi o aluno recebe um Passaporte Virtual (login e senha). Nesse hotsite ele terá acesso ao Faça sua Trilha, encontrando diversos conteúdos, informações e opões de atividades e capacitações em cada ano/série, podendo escolher o que fará, criando a sua trilha pessoal, de acordo com suas aptidões, desejos e necessidades, de acordo com sua idade e momento de vida.

6 34862 O portfólio do programa envolve atividades virtuais e presenciais, sendo que cada uma delas terá uma carga horária definida. Ao concluir essa carga horária, o aluno terá direito a um carimbo virtual no seu passaporte. Ao final do 3º ano, juntamente com seu certificado de conclusão do Ensino Médio, ele receberá um certificado de participação no programa, contendo todas as informações sobre seu histórico. Figura 1: Fluxo do Programa Fonte: Sesi - PR Portfólio - virtual (hotsite) Menu com as opções: Oportunidades no mercado (Radar de Talentos): Alunos, Egressos e Empresas Comunidade Alumni Colégio Sesi Faça sua Trilha Espaço Família Jogos Vocacionais Vídeos de Orientação Treinamentos EAD (parceria NEAD) Outros Portfólio presencial Orientação Vocacional Orientação à Família

7 34863 Programas da Junior Achievement (orientação para o empreendedorismo, economia pessoal etc.) Coaching /Orientação para carreira e projeto de vida Oficina de recrutamento e seleção Oficinas Temáticas Diálogo com Profissionais Bate Papo com Indústria Ferramentas de assessment Outros Resultados e discussões Os resultados esperados incluem a ampliação da consciência do educando sobre suas habilidades, interesses pessoais, sonhos e expectativas, assim como o desenvolvimento da autonomia, da confiança e da responsabilidade pessoal na tomada de decisões, além da capacidade de resistir a pressões do meio, de avaliar as opções existentes e fazer escolhas e de planejar o futuro profissional baseado em expectativas mais realistas. Em se tratando de alunos que vivem o contexto EBEP Educação Básica e Educação Profissional acredita-se que a participação no referido programa de orientação vocacional e de carreira acarretará numa diminuição do índice de evasão nos cursos profissionalizantes, contribuindo para que o investimento feito por ambos os lados aluno/família e instituição de ensino gere resultados mais satisfatórios e permanentes. Além disso, o programa, a partir de sua aplicação, contou com o surgimento de uma nova vertente: o Trilhas Engenheiros. O Trilhas Engenheiros surgiu do interesse em preparar os alunos do Colégio Sesi, com perfil e vocação definidos a partir de nosso Programa Trilhas, para os vestibulares de Engenharia. Trata-se de um material de apoio para a realização de grupos de estudo nos contraturnos do colégio, como se fosse um clube com o objetivo de formar Engenheiros.

8 34864 Figura 2: Fluxo Trilhas-Engenheiros Fonte: Sesi PR Esse material do Trilhas Engenheiros é composto por oito capítulos. Em cada um deles são abordadas as possíveis áreas da Engenharia, discutindo as especificidades da função, mercado de trabalho, características do curso, perfil do estudante, etc. São abordados, durante os quatro cadernos do Trilhas Engenheiros, as seguintes Engenharias: 1) Química e Ambiental; 2) Elétrica e de Materiais; 3) de Produção e de Alimentos; 4) Mecânica e Civil. Além disso, também são vistos os conteúdos essenciais para as provas específicas dos vestibulares, isto é, Física, Química e Matemática. Para a definição dos conteúdos, nossos professores realizaram ampla pesquisa nas ofertas dos vestibulares do Paraná e elencaram os mais recorrentes nessas provas. Depois de entender e estudar esses conteúdos, há, na sala EAD do Trilhas Engenheiros, vídeos em que os professores realizam as correções dos exercícios propostos neste materiais.

9 34865 Considerações Finais Entendemos que a prática de Orientação Vocacional e Profissional nas escolas deve oferecer aos alunos um espaço para refletir sobre seus projetos de vida profissional, preparando-o para uma inserção consciente e crítica no mundo do trabalho. Esperamos que esse programa, a partir de sua total execução, atinja todos os objetivos iniciais, uma vez que a ausência deste tipo de discussão no espaço escolar pode resultar em alunos despreparados para um planejamento que viabilizem seus projetos de vida. O trabalho possui relevância social e individual na vida das pessoas, a orientação vocacional e profissional precisa ser uma preocupação na educação para auxiliar o adolescente a fazer uma escolha profissional critica e consciente. REFERÊNCIAS BOHOSLAVSKY, Rodolfo. Orientação Vocacional: a estratégia clínica. 12ª Ed. São Paulo: Martins Fontes, IACOCCA, Michele & Liliana. Em busca da profissão: qual é a sua trilha? São Paulo: Editora Senac São Paulo, ZASLAVSKY, Irene. Evolução dos Conceitos em Orientação Vocacional: de uma visão estática a uma visão dinâmica p. Dissertação (Mestrado em Psicologia) Programa de Pós-Graduação em Psicologia Aplicada, Instituto de Seleção e Orientação Profissional Fundação Getúlio Vargas, Rio de Janeiro, 1980.