Escola de Artes SAMP. Matriz de Prova Final de Avaliação de Violino 1º Grau Conteúdos (mínimos) Objectivos Cotações

Transcrição

1 1º Grau Duas das seguintes escalas numa oitava (mínimo): - Sol M - Ré M - Lá M - Outra de dificuldade superior Um estudo de entre os métodos propostos para o nível do grau em que se encontra o aluno ou de dificuldade igual ou superior. O aluno deve procurar ter uma afinação tão irrepreensível quanto o possível. O arco deve ser utilizado do talão à ponta, obtendo a melhor qualidade de som possível. O aluno deve ter uma pulsação estável, bem como deve estar apto a executar e reconhecer com facilidade diversos tipos de ritmos mais complexos que anteriormente. O aluno deve ser capaz de manter uma afinação estável, independentemente da utilização ou não-utilização de fitas auxiliares. A sua posição deve ser equilibrada, com o violino bem colocado, assim como uma posição de mão direita correcta e uma movimentação harmoniosa da mesma, mantendo o arco o mais paralelo ao cavalete possível, mostrando saber dividi-lo correctamente. Deve também ser capaz de executar algumas variedades de tipos de golpes de arco diferentes (articulações diversas). O aluno deve procurar ter, dentro das possibilidades do seu instrumento, um som mais limpo quanto possível. O aluno deve ser capaz de reproduzir dinâmicas. (0-0%) Duas peças ou uma peça e um exercício que exijam a utilização dos quatro dedos. Todos os anteriores. 50 Uma leitura à primeira vista tendo em consideração o facto de o aluno ter ou não frequentado o Preparatório. (incluindo de armação de clave tonalidade), ritmo, articulação e sua rápida aplicação na execução.

2 Matriz de Prova Global de Violino 2º Grau Uma escala com um mínimo de duas oitavas e respectivo harpejo nas versões Maior e menor (melódica e harmónica) com, pelo menos, recurso à 3ª posição. Um estudo dos presentes no programa entre 1º e 2º Graus. Duas peças, ou andamentos de sonata ou concerto, de entre as presentes no programa do 2º Grau, ou de dificuldade igual ou superior. Uma leitura à primeira vista de entre três à escolha do júri (no próprio dia da prova). Capacidade e desenvoltura técnica. Compreensão e execução de diferentes golpes de arco e dinâmicas. Musicalidade e expressividade. (incluindo de armação de clave tonalidade), ritmo, articulação e sua rápida aplicação na execução. 50

3 3º Grau Uma escala com um mínimo de duas oitavas e respectivo harpejo nas versões Maior e menor (melódica e harmónica) com, pelo menos, recurso à 3ª posição. Um estudo dos presentes no programa entre 2º e 3º Graus. Nota: Se possível, incluir já estudos com a utilização da 3ª posição. Duas peça, andamentos de uma sonata ou concerto, de entre as presentes no programa do 3º Grau, ou de dificuldade igual ou superior. Uma leitura à primeira vista. Qualidade de som. Facilidade e liberdade de movimentos na mudança de posição. Capacidade e desenvoltura técnica. Compreensão e execução de diferentes golpes de arco e dinâmicas. Musicalidade e expressividade. Qualidade do vibrato. Qualidade da afinação e do som. (incluindo de armação de clave tonalidade), ritmo, articulação e sua rápida aplicação na execução. 50

4 4º Grau Conteúdos (mínimos) Objetivos Cotações Uma escala com um mínimo de três oitavas e respetivo harpejo, nas versões Maior e menor (melódica e harmónica) com notas ligadas de oitava a oitava. Um estudo dos presentes no programa entre 3º e 4º Graus, sendo obrigatório o recurso a mudanças de posição. Duas peças, andamentos de uma sonata ou concerto, de entre as presentes no programa do 4º Grau, ou de dificuldade igual ou superior. Uma leitura à primeira vista. Qualidade de som. Facilidade e liberdade de movimentos na mudança de posição. Capacidade e desenvoltura técnica. Compreensão e execução de diferentes golpes de arco e dinâmicas. Musicalidade e expressividade. Qualidade do vibrato. Qualidade da afinação e do som. (incluindo de armação de clave tonalidade), ritmo, articulação e sua rápida aplicação na execução. 50

5 Matriz de Prova Global de Violino 5º Grau Uma escala com um mínimo de três oitavas (incluído a relativa ou homónima menor melódica e harmónica) e respectivos harpejos. Um estudo à escolha do aluno de entre os apresentados no programa de 5º Grau. Três obras contrastantes (a solo ou acompanhadas) de entre as estudadas no decorrer do ano lectivo, situadas entre o período Barroco e o Presente. Nota: poder-se-á considerar uma obra o seguinte: - Uma peça isolada; - Um andamento de sonata/partita/suite; - Um andamento de concerto. Uma leitura à primeira vista de uma peça ou excerto de orquestra. Capacidade e desenvoltura técnica (com especial ênfase nas mudanças de posição). Musicalidade e expressividade (preocupação com o estilo da obra). Interpretação rápida da sinalética musical. Qualidade da rapidez de reflexos do aluno face a uma situação em que não existe uma preparação prévia do material apresentado. 60

6 6º Grau Uma escala com um mínimo de três oitavas (incluído a relativa ou homónima menor melódica e harmónica), e respectivos harpejos. Nota: A escala proposta poderá ser a mesma que já foi apresentada na Prova Final. a) SELECÇÃO POR SORTEIO (com uma semana de antecedência) um de quatro estudos de Kreutzer apresentados pelo aluno b) SELECÇÃO DO JÚRI (com uma semana de antecedência) um de quatro estudos apresentados pelo aluno dos restantes métodos (Fiorillo, Léonard, Mazas, Trott, Wohlfahrt, etc.) Nota: Poderão ser propostos pelo aluno estudos que foram já apresentados na Prova Final. Uma sonata ou concerto à escolha do aluno, de entre as presentes no programa do 5º Grau, ou de dificuldade igual ou superior. Nota 1: Se se tratar de um concerto do período Barroco terá que ser apresentado na íntegra. Caso se trate de um concerto do período Clássico ou posterior, não necessitará de ser apresentado na íntegra, podendo as combinações de andamentos ser as seguintes: I andamento ou II/III andamentos. Nota 2: A sonata ou concerto escolhidos podem ser os mesmos que foram apresentados na Prova Final. Duas peças à escolha do aluno entre o período Barroco e Presente (uma delas terá que ser, obrigatoriamente, de um compositor português). Nota: As peças podem ser as mesmas apresentadas na Prova Final. Uma leitura à primeira vista de uma peça ou excerto de orquestra. Capacidade e desenvoltura técnica (com especial ênfase nas mudanças de posição). Musicalidade e expressividade (preocupação com o estilo da obra). (Aplicam-se os mesmos critérios referidos anteriormente). Interpretação rápida da sinalética musical e avaliação da qualidade da rapidez de reflexos do aluno face a uma situação em que não existe uma preparação prévia do material apresentado