Programação da 1ª Etapa 8º Ano do Ensino Fundamental Leonardo Luiz. Geografia CONTEÚDOS: Tema Subtema Descrição do subtema

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1 Programação da 1ª Etapa 8º Ano do Ensino Fundamental Leonardo Luiz Geografia SE QUERES SEGUIR A DEUS, DEIXA-O IR ADIANTE. NÃO QUEIRAS QUE ELE TE SIGA. Sto. Agostinho CONTEÚDOS: Tema Subtema Descrição do subtema O espaço geográfico Definição de categorias da Geografia e a como categoria da importância dessa definição para a ciência Geografia. geográfica. Exemplos de outras categorias da O espaço geográfico, o trabalho e a sociedade A transformação do espaço a partir do trabalho humano. O capitalismo e a transformação do espaço e das sociedades. O socialismo como crítica ao capitalismo. O capitalismo e suas adaptações às crises e às críticas. O neoliberalismo e o triunfo do liberalismo. Geografia. Definição de técnica e tecnologia. As sociedades pré-capitalistas e a transformação do espaço. Os impactos do capitalismo e da revolução industrial para a transformação do espaço: a revolução dos transportes, as fases da Revolução Industrial, o crescimento das desigualdades, a Divisão Internacional do Trabalho. Os setores da economia e a interpretação da P.E.A em distintas regiões geográficas. Divisão social do trabalho. Princípios e conceitos básicos da teoria marxista como crítica ao sistema capitalista (como mais-valia e exploração do trabalho). A diferença entre o comunismo e o socialismo (da forma em que foi empregado nos Estados). Texto Socialismo e Religião, de Vladimir Lenin. O liberalismo clássico. A crise de 1929 e as críticas ao livre mercado. O intervencionismo estatal. O neoliberalismo. A democracia e as disputas ideológicas. A apropriação ideológica feita por partidos políticos. A carência de debate ideológico em sociedades pouco engajadas politicamente. A opção neoliberal e a crise do socialismo na década de O fim da URSS e as revoluções capitalistas. A expansão do liberalismo e a integração de mercados.

2 A intensificação da globalização A expansão das relações interestatais. A queda de barreiras estatais e ascensão neoliberal. A formação de blocos econômicos e a diminuição de entraves políticos ao comércio internacional. A revolução dos A revolução dos transportes e o advento da transportes e das Internet. telecomunicações. O barateamento e a popularização dos serviços de alta tecnologia. A flexibilização produtiva. A flexibilização produtiva (do fordismo ao toyotismo). Fatores de atração industrial. Fatores de investimento agrícola. Divisão Territorial do Trabalho. O mercado financeiro. As Bolsas de Valores e as principais características do mercado global. A hierarquia das Bolsas de Valores. Os fusos horários e o efeito dominó nas Bolsas. Fluxos populacionais. A natureza das migrações internacionais. Os conceitos de exilados e refugiados. A formação de sociedades multiculturais. Cultura e etnia: conceitos em risco em um mundo globalizado? Os fundamentos da O conceito de alienação. alienação. Propaganda e alienação. Compulsão por consumo. Estratégias de Marketing e mensagens subliminares. Fontes de energia. Os prós e os contras das fontes de energia: nuclear, geotermal, hidroelétrica, eólica, solar, biocombustível e energia do lixo. A utilização das fontes de energia e sua correlação com o quadro ambiental dos países. Consumo e impactos As conferências Os grandes problemas A questão energética no Brasil. A teoria Malthusiana. Os neomalthusianos. O debate sobre a degradação envolvendo ricos e pobres. A relevância da Conferência de Estocolmo, Eco 92 e Rio Mudanças na percepção ambiental. Patrimônio ambiental. A comparação entre os modelos de gestão da floresta da Mutuca (Belo Horizonte) e da Tijuca (Rio de Janeiro). A chuva ácida, a desertificação, o buraco na camada de ozônio, o efeito estufa e as ilhas de calor. Novas noções Selos de qualidade ambiental. Ascensão da noção de desenvolvimento sustentável. 2

3 HABILIDADES: Compreender e aplicar a noção de localização e orientação espacial e temporal. Identificar e diferenciar as características socioeconômicas do mundo subdesenvolvido e desenvolvido. Compreender a atual fase do capitalismo global: a globalização e suas características. Analisar e constatar as causas e consequências do consumismo para a vida do nosso planeta. Reconhecer e compreender a importância da prática da reciclagem no mundo moderno. Estabelecer relações entre o processo de globalização, concentração de renda, modernização e poder mundial, sobretudo na esfera econômica e financeira. Compreender a transformação do espaço mundial provocada pela Divisão Internacional do Trabalho. Indicar as características do sistema de produção capitalista e socialista. Analisar como diferentes lugares se relacionam, a partir da divisão territorial do trabalho. Identificar os países que mais investem em ciência, tecnologia, através de um mapa. Utilizar gráficos como ferramenta de leitura de mundo. Compreender o papel das ONGs. Relacionar a organização do espaço às transformações da indústria artesanal em indústria manufatureira. Relacionar a organização do espaço às transformações da indústria manufatureira para a maquinofatureira. Compreender a questão da migração campo-cidade no mundo capitalista industrializado e os seus processos associados. Diferenciar a migração campo-cidade entre os países ricos e pobres. Comparar os processos de produção de energia da termelétrica e da hidrelétrica. Reconhecer os riscos ambientais das usinas nucleares ou das usinas hidrelétricas. Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção. Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho. Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social. Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas, no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas. Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades. Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem. Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração aspectos históricos e (ou) geográficos. Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos histórico-geográficos. Analisar a ação dos Estados Nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social. Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção. Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações socioespaciais. Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionandoos com as mudanças provocadas pelas ações humanas. Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas. Reconhecer, caracterizar e interpretar elementos e fenômenos naturais e tecnológicos compreendidos paisagem, território, região, lugar, rede e fluxo. Aplicar as concepções do desenvolvimento sustentável não apenas à apropriação e utilização dos recursos naturais, mas também à transformação do cotidiano nas diferentes culturas e sociedades. 3

4 Analisar a produção da memória pela sociedade humana. Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades. Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder. Analisar o papel da Justiça como instituição na organização das sociedades. Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da História. Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social. Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano. Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades. Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades. Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: Avaliações... 25,0 pontos Trabalhos... 5,0 pontos DICAS DE APROFUNDAMENTO: Filmes: Verdade inconveniente (AL GORE) Lixo extraordinário Livros: Desenvolvimento como liberdade, de Amartya Sen. O que é democracia, de Alain Touraine. Capitalismo para iniciantes, de Carlos Eduardo Novaes e Vilmar Rodrigues. ROTEIRO DE TRABALHO: Consumo Assunto/ tema: O trabalho no tempo e no espaço Objetivos: Compreender como se manifestam as relações de trabalho em diferentes sociedades e ao longo do tempo. Compreender as ideologias que surgem a partir da luta de classes. Desenvolvimento: Os alunos se dividirão em seis grupos, que pesquisarão temas distintos associados às mudanças do trabalho ao longo do tempo e seus impactos sociais. Farão uma visita ao Museu de Artes e Ofícios e procurarão se identificar com a temática a partir desta visita. Cada grupo apresentará uma proposta de apresentação para o professor, que poderá contemplar: um instrumento de trabalho que modificou sua morfologia ou função ao longo do tempo. uma profissão que já foi útil em determinado contexto temporal e que não existe mais (ou que tenha se modificado profundamente). O professor aprovará ou rejeitará a proposta (no segundo caso, apontando caminhos para os estudantes) e marcará uma data de apresentação no mês de março, em sala, bem como a 4

5 entrega de um material escrito, fruto de pesquisa, dentro das normas que estarão especificadas para esta atividade avaliativa e que serão publicadas no início de fevereiro no Magnum-SOL. Critérios avaliativos: Apresentação da proposta: 1,0 ponto Apresentação em sala: 1,5 ponto, sendo 0,5 ponto para aspectos estéticos; 1,0 ponto para aspectos analíticos. Entrega do material: 1,5 ponto, sendo 1,0 ponto para aspectos estéticos e cumprimento das normas de confecção do texto e 0,5 ponto para aspectos analíticos. Cronograma: Final do mês de março e início de abril. 5