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1 Sociedade e Tecnologia

2 Tema: Tratamento de água

3 Problematização Inicial Conta de água e esgoto (consumo total e per capita; unidades; consumo mês/ano).

4 Desafio Calcule seu consumo doméstico de água e veja se você é um cidadão de bem com a natureza. Pegue uma conta de água de sua casa e calcule: a) O volume, em litros, de água indicado na sua conta (1 m 3 = 1000 L). b) O volume de água utilizado na sua casa diariamente, levando em consideração o período de leitura. c) o consumo diário por pessoa na sua casa e compare com os valores dados. Para saber se você e os membros de sua casa são consumidores moderados de água, faça o desafio. Se o resultado em sua casa for menor que 150 L por pessoa, significa que vocês praticam a economia de água. Se o resultado for entre 150 e 300 L é sinal de que vocês estão no limite do bom senso. Mas se passar de 300 L, significa que vocês devem refletir sobre a utilização da água na sua casa, ou mesmo averiguar se este elevado consumo não seria por causa de vazamentos.

5 Para que serve a água? O ciclo da água, essa grande máquina térmica tocada a energia solar, além de alimentar os rios, e com eles a fertilização agrícola pela irrigação das margens, gera o meio dinâmico onde vivem os peixes, que também são alimento. Uma vez represada em grandes comportas, esse mesmo ciclo possibilita a hidreletricidade. Os mais diversos processos industriais utilizam a água, seja diretamente, para limpeza ou para refrigeração. PCN (p. 109)

6 De onde vem a água que você usa?

7 Você acha que um dia a água pode acabar?

8 Organização do Conhecimento A obtenção e o tratamento de água potável podem ser trabalhados,dando margem à experimentação e a compreensão dos processos envolvidos na purificação da água floculação, decantação, filtração e cloração e abordando-se as misturas e separações de substâncias. A distribuição de água limpa, caso não tenha sido abordada no 3º Ciclo, junto aos equipamentos do cotidiano, também pode ser trabalhada. PCN (p. 109)

9 Visita Didática Visita à E.T.A. do SAAE

10 Visita Didática Objetivos: Relacionar conteúdo teórico com a prática; Compreender melhor os processos envolvidos na purificação da água; Conscientizar o aluno sobre a importância do tratamento da água para a sociedade.

11 E.T.A. SAAE São Carlos Chegada da água à E.T.A.

12 E.T.A. SAAE São Carlos Cal hidratada Sulfato de Alumínio

13 E.T.A. SAAE São Carlos Floculação

14 E.T.A. SAAE São Carlos D E C A N T A Ç Ã O

15 E.T.A. SAAE São Carlos Filtros de Areia

16 E.T.A. SAAE São Carlos Painel de controle

17 E.T.A. SAAE São Carlos Laboratório de Biologia Laboratório de Química

18 E.T.A. SAAE São Carlos Torneiras Reservatório Reservatório de Gás Cloro

19 Visita Didática Proposta de trabalho: Propor ao aluno uma pesquisa sobre outros métodos para tratamento da água, principalmente, em locais onde não há uma estação de tratamento como a visitada.

20 Aplicação do Conhecimento Conhecimento e ação No banho desligue o chuveiro na hora de se ensaboar. (O chuveiro gasta em média 12 litros de água por minuto.); Feche a torneira enquanto escova os dentes ou faz a barba. (A torneira gasta em média 15 litros de água por minuto.); Use a descarga somente o necessário e não jogue objetos na privada que possam ser postos no lixo. (O gasto médio em cada descarga com válvula é de 30 litros. Substituindo-a por caixa acoplada há uma economia de 15 litros por descarga.);

21 Aplicação do Conhecimento Use balde para lavar o carro. (Ao lavar o carro, em 10 minutos são gastos 378 litros de água. Economize 300 litros lavando com balde.); Ensaboe a louça toda de uma vez para depois enxaguá-las. (Fechando a torneira ao ensaboar os pratos, dos 75 litros gastos em 5 minutos, você economiza 15.); Utilize a água das roupas para lavar o quintal. (Ao lavar a calçada, em 15 minutos são gastos 225 litros.); Mantenha as torneiras, descargas, chuveiros, bóias de caixa d água e tubulações sem vazamentos; Mantenha a caixa d água sempre limpa e bem fechada.

22 Consumo (m 3 ) Aplicação do Conhecimento A fim de atender as propostas sugeridas no PCN, propõe-se ao aluno a construção de um histograma utilizando-se da mesma conta de água utilizada anteriormente.

23 Avaliação das Atividades Propostas As atividades propostas durante o desenvolvimento deste conteúdo (desafio e o histograma) deverão ser entregues juntamente com uma terceira atividade referente a visita didática (breve descrição de todo o processo de tratamento da água). Estas atividades serão somadas a avaliação final do aluno.

24 Referências Acesso em 14 de Junho de Acesso em 14 de Junho de de Junho de Acesso em CANTO, E. L. Ciências Naturais aprendendo com o cotidiano. 1º Edição.Editora Moderna: São Paulo, 2003.

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