ESCOLA SECUNDÁRIA MARIA AMÁLIA VAZ DE CARVALHO PLANIFICAÇÃO ANUAL DE ALEMÃO 11º ANO (INICIAÇÃO)

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Luiz Felipe Arantes Pedroso
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1 ESCOLA SECUNDÁRIA MARIA AMÁLIA VAZ DE CARVALHO PLANIFICAÇÃO ANUAL DE ALEMÃO 11º ANO (INICIAÇÃO) Cursos Científico Humanísticos - Formação Específica (disciplina bienal) Objectivos gerais: adquirir e desenvolver competências básicas de comunicação em língua alemã; compreender textos orais e escritos de natureza e grau de dificuldade adequados ao seu nível de competência linguística e objectivos de aprendizagem; produzir textos orais e escritos de complexidade crescente no âmbito dos conteúdos programáticos; seleccionar e utilizar estratégias pessoais de aprendizagem; ser autónomo e responsável na construção e avaliação do seu próprio processo de aprendizagem; utilizar adequadamente, dentro dos limites possíveis, as novas tecnologias de informação e comunicação na aprendizagem da língua alemã; interagir com as culturas de expressão alemã; tomar consciência da sua realidade sociocultural, através da comparação de diferenças e semelhanças entre a cultura e civilização portuguesas e as dos povos de expressão alemã; progredir na construção da sua identidade pessoal e social. 1

de aprendizagem; produzir textos orais e escritos de complexidade crescente no âmbito dos conteúdos programáticos; seleccionar e utilizar estratégias pessoais de aprendizagem; ser autónomo e

2 Objetivos de aprendizagem: COMPREENSÃO ORAL/ OUVIR compreender mensagens orais provenientes de diferentes fontes e em diferentes contextos; identificar diferentes tipos de texto; reconhecer o valor da entoação e do gesto como elementos portadores de sentido e complementadores da mensagem; compreender globalmente a mensagem; identificar a informação relevante contida na mensagem; reconhecer a formalidade/ informalidade da mensagem EXPRESSÃO ORAL/FALAR organizar o discurso de forma coerente; utilizar estratégias variadas para resolver dificuldades de transmissão da mensagem (gesto, recurso pontual a palavras noutras línguas, reformulação da mensagem...); utilizar marcas do discurso oral; usar a entoação correcta e o gesto como elementos portadores de sentido e complementadores da mensagem; interagir adequadamente COMPREENSÃO ESCRITA/ LER reconhecer a norma ortográfica da língua alemã; identificar diferentes tipos de texto; identificar o assunto/ a ideia principal do texto; utilizar diferentes estratégias de leitura; distinguir informação principal da acessória; 2

formalidade/ informalidade da mensagem EXPRESSÃO ORAL/FALAR organizar o discurso de forma coerente; utilizar estratégias variadas para resolver dificuldades de transmissão da mensagem (gesto, recurso

3 identificar informação de natureza sociocultural; organizar correctamente a informação; reconhecer a formalidade/ informalidade da mensagem; associar o conteúdo semântico e morfossintáctico; interiorizar elementos e regras de funcionamento da língua; EXPRESSÃO ESCRITA/ ESCREVER respeitar a norma ortográfica da língua alemã; utilizar correctamente a pontuação; desenvolver um tema, com base em modelos ou tópicos fornecidos, fazendo uso, na medida do possível, da sua criatividade; empregar vocabulário adequado; utilizar estruturas morfossintácticas correctas; produzir diversos tipos de texto, adequados a diferentes destinatários, funções e/ou contextos de convivência social ( diagramas, tabelas, descrição e narração ) Competências gerais Saber/ saber fazer : os alunos desenvolverão, ao longo do ano letivo, um conhecimento sociocultural do mundo em que estão integrados e das comunidades nas quais a língua alemã é falada, estabelecendo uma relação entre a sua cultura e a dos povos de expressão alemã; desenvolverão ainda capacidades práticas que permitam contactar com esses povos. Saber ser: os alunos serão capazes de progredir na construção da sua identidade pessoal e social, através do desenvolvimento do espírito crítico, de atitudes de sociabilidade, de tolerância e de cooperação. Saber aprender: os alunos serão capazes de desenvolver capacidades de observação, investigação, análise, síntese, de participação em novas experiências e de integração de novos conhecimentos, numa perspetiva de crescimento responsável e autónomo. 3

base em modelos ou tópicos fornecidos, fazendo uso, na medida do possível, da sua criatividade; empregar vocabulário adequado; utilizar estruturas morfossintácticas correctas; produzir diversos tipos

4 Domínios de referência pragmática Competências comunicativas linguística Tipos de texto Avaliação MÓDULO DE AVALIAÇÃO FORMATIVA O EU Identificação pessoal Descrição física e psicológica Interesses e preferências A ESCOLA Vida escolar Sistemas escolares alemão e português Atividades: festividades, festas, visitas de estudo, etc. Correspondência Postal Digital -Identificar informação correta -Responder a questões - Organizar frases - Completar um diálogo Relacionar-se e conviver socialmente: cumprimentar apresentar-se e apresentar alguém responder à apresentação despedir-se e formular votos chamar a atenção de alguém felicitar elogiar pedir desculpa convidar aceitar ou recusar um convite combinar encontros Pedir e dar informação factual identificar pessoas, objetos e lugares descrever pessoas, objetos e lugares descrever ações no presente e no passado pedir informação dar informação pedir justificação dar justificação esclarecer - Formas verbais - Artigos definido / indefinido (e suas declinações) - Preposições - Estrutura interrogativa - Vocabulário (im Restaurant) - Perfekt mit haben und sein - Dass-, Ob- Sätze; Discurso indireto com perguntas - Tipo de frase: Declarativa, Interrogativa, Imperativa, Exclamativa, Simples, Complexa por coordenação, Complexa por subordinação (Orações conjuncionais, orações relativas, orações infinitivas, orações interrogativas indirectas), - Equivalentes de Frases - Orações causais com denn und weil - Advérbios causais: deshalb, deswegen, darum, trotzdem - Declinação dos adjetivos - Genitivo dos artigos e nomes - Verbos modais (Revisão) - Ordem dos elementos na frase: (ordem direta, ordem inversa, lugar das formas finita e infinita do verbo e do prefixo - Ficha de trabalho Imagens, fotografias, entrevistas, diálogos, tabelas, s, estatísticas, SMS, banda desenhada, horários escolares, jornais reais, revistas, cartões, - Avaliação Diagnóstica - Avaliação Formativa - Observação na sala de aula - Trabalhos de casa - Avaliação Sumativa 4

Correspondência Postal Digital -Identificar informação correta -Responder a questões - Organizar frases - Completar um diálogo Relacionar-se e conviver socialmente: cumprimentar apresentar-se e

5 A FAMÍLIA Vida em família A casa: mobiliário principal Tarefas domésticas Compras Alguns locais de venda Situações simples de compras Festas AMIZADES Relações interpessoais O grupo de amigos Entreajuda e problemas Amigos e namorados Novos amigos: amigos Virtuais O TRABALHO Vida profissional narrar acontecimentos Conseguir que se faça alguma coisa: sugerir dar instruções oferecer-se para fazer alguma coisa descrever ações no presente e no passado pedir conselho dar conselho avisar pedir e dar autorização exprimir necessidade ou obrigatoriedade exprimir intenção exprimir desejo ou vontade Exprimir atitudes, sentimentos e juízos de valor pedir e dar opinião exprimir acordo e desacordo exprimir possibilidade ou impossibilidade exprimir certeza ou incerteza exprimir agrado ou desagrado exprimir surpresa exprimir desilusão ou deceção exprimir preferência exprimir alegria ou tristeza Regular a comunicação dizer que não se compreende(u) alguma coisa pedir para falar mais devagar pedir para repetir perguntar o significado de uma palavra ou expressão perguntar como se diz determinada coisa separável, ordem transposta e lugar dos complementos, complementos de tempo, causa modo, lugar e negação) - Partículas modais: ganz, ziemlich - Preposições de lugar - Advérbio interrogativo: wozu? - Orações finais com zu; damit - Verbos preposicionais (presente, perfeito) - Advérbios pronominais: damit, darauf, daran, darüber - Advérbios interrogativos: womit?, worauf?, woran?, worüber?,... - Grau comparativo dos adjetivos (revisão) - Advérbio interrogativo: wann? - Conjunção wenn - Preposições com acusativo e dativo - Os casos - Preposições um e durch - Infinitivo com zu - Futuro dos verbos (verbos, verbos auxiliares) - Verbo werden - Imperfeito (formas finitas, verbos Imagens, fotografias, diálogos, entrevistas, banda desenhada, tabelas, s, estatísticas 5

fazer alguma coisa descrever ações no presente e no passado pedir conselho dar conselho avisar pedir e dar autorização exprimir necessidade ou obrigatoriedade exprimir intenção exprimir desejo ou

6 Profissões: alargamento Actividades profissionais Expectativas profissionais O LAZER Tempos livres e férias Rádio, TV e música Jornais, revistas e livros Empregos de férias Viagens O MUNDO ENVOLVENTE Comunidade local Meios de comunicação: correios e telefones Comunidade internacional Nacionalidades e línguas Problemas comuns: poluição e protecção do meio ambiente Actualidade: tema(s) aberto(s); fome, guerra, trabalho infantil, alimentação saudável perguntar como se escreve uma palavra auxiliares haben e sein, verbo werden, verbos modais, vermos impessoais, verbos preposicionais) - Orações temporais com als e wenn - Orações relativas (Nominativo, Acusativo e Dativo) - Voz passiva (Presente e Imperfeito) - Declinação de adjetivos (com artigo definido Nominativo, Acusativo, Dativo) - Pronomes interrogativos: Welch-?, Was für ein-? - Superlativo (adjetivos e advérbios) - Números ordinais - Pronomes reflexos (Dativo) - Frases condicionais com wenn (Imperfeito do conjuntivo: Konjunktiv II (os mais correntes e verbos auxiliares haben e sein, verbo werden, verbos modais, vermos impessoais, verbos preposicionais) e würde + Infinitiv, - Partículas nicht, aber - Conjunção subordinativa obwohl - Conjunção causal da - Pronome Possessivo (Genitivo) - Pronome Demonstrativo (Nominativo, Acusativo, Dativo) Pronome Indefinido: Genitivo - Advérbios de tempo, modo, lugar, negação e interrogativos 6

fome, guerra, trabalho infantil, alimentação saudável perguntar como se escreve uma palavra auxiliares haben e sein, verbo werden, verbos modais, vermos impessoais, verbos preposicionais) - Orações

7 Formação de palavras Preposições (Dativo e Acusativo) Maria Raquel Ribeiro 7

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