Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

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1 Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumno: Luciano dos Santos Alves Mail: Facebook: Breve abordagem das relações coexistentes entre as funções neurofisiológicas e a aprendizagem pela visão da neuroplasticidade.

2 Breve histórico introdutivo às neurociências O nome de maior destaque foi o de Charles Scout Sherrington que em 1891 começou seus trabalhos sobre a medula espinhal, ocupando a cátedra de fisiologia da Universidade de Liverpool de 1895 a 1913, não abandonando assim seus estudos sobre o sistema nervoso. Seus estudos fizeram-no por mudar sua concepção do sistema nervoso parcelado por um sistema nervoso homogêneo, partindo do neurônio através do reflexos, simples e complexos, alcançando a integração ao cérebro. Por sua contribuição na área tornou-se membro da Royal Society, posteriormente ganhando a Royal Medal, Copley Medal, Knight Grand Cross of the Order of the British Empire e a Order of Merit. Noções de Neurofisiologia As sinapses assemelham-se a uma cebola, formada por dendritos, corpo celular, núcleo, axónio, bainha de mielina, células de Schwann, nódulos de ranvier e terminais axônicos. Dendritos são encarregado de absorver nutrientes que consistem de impulsos eletromagnéticos provenientes de outros neurônios. Axónio é o agente responsável pela emissão da descarga eletromagnética. Bainha de Mielina é uma capa grossa que fica ao redor dos axónios permitindo a transmissão de impulsos nervosos a grandes distâncias. Nódulos de Ranvier são espaçamentos intensos de mielina. Células de Schwann é um tipo de célula glial que produz a mielina. Os demais componentes podem ser facilmente identificados, pois fazem referência a estruturas anteriormente citadas, bem como alguns desempenham as mesmas funções que em células menos complexas. Podemos ver a seguir uma estrutura neuronal para maior fixação do exposto:

3 Redes Hebbianas A princípio notem o que diz a Regra de Hebb: Quando um axónio de uma célula A está suficientemente perto de uma célula B para excitá-la, e participa repetida ou persistentemente em seu disparo, ocorre algum processo de crescimento ou mudança metabólica, em uma ou em ambas células, de modo tal que aumentam tanto a eficiência de A como a de uma das distintas células que disparam em B. Essa lei é a base de toda a estrutura de aprendizagem conforme estudada pelas neurociências cognitivas.

4 Neuroplasticidade É a variabilidade de tamanho e tipo de redes hebbianas acumuladas no cérebro ao longo do tempo. Para que ocorra a neuromodelação, faz-se necessário que as redes hebbianas em desuso, pouco a pouco, vão se desfazendo para que suas células possam ser usadas na formação de novas redes hebbianas num processo de reciclagem celular. A exemplo, quando se está aprendendo a tocar violão, a medida que o indivíduo vai aprendendo as notas, vão se criando novas redes hebbianas referentes ao novo aprendizado, em contrapartida, vão se desfazendo redes mais antigas, que nesse caso podem ser as redes referentes ao tato nos dedos que tocam as cordas do violão. Visto isso, podemos concluir que a neuroplasticidade atua tanto em um caminho quanto em outro, assim podemos dizer que a neuroplasticidade pode ser positiva, criando redes hebbianas, ou negativa, desfazendo redes hebbianas. O Processo de Aprendizagem A aprendizagem é qualquer variação nas conexões sinapticas que produzam mudanças no pensamento e comportamento. Podem ser advindas de informação teórica, prática ou de experiências de vida.toda aprendizagem deve fazer um papel fundamental para a sobrevivência do indivíduo, caso contrário ela não tem utilidade. Para a aprendizagem, possuímos neurônios específicos, pois há neurônios sem capacidade de aprender, eles são focados nos sistemas instintivos. Os neurônios que podem aprender já estão focados no sistema emocional e cognitivo-executivo. A aprendizagem pode ser: Ímplícita ou explícita Automática ou voluntária Seletiva, ou não seletiva, inconsciente ou seletiva sustentada consciente.

5 A aprendizagem pode ainda ser dividida em etapas: Inconsciente não capacitado (Não sei que não sei) Consciente não capacitado (Sei que não sei) Busca do conhecimento Aprendizagem teórica Confusão Consciente capacitado (Sei que sei) Em todas essas etapas, as Redes hebbianas estão em formação para que o aprendizado seja assimilado e, como dito anteriormente, outras redes hebbianas estão se desfazendo. Ao fim do processo, a Rede estará consolidada e em pleno funcionamento. Agora, dependerá de seu uso continuo para que a mesma não se desfaça, lei do uso e desuso, o que se usa, permanece, o que não se usa, se desfaz. Estratégias para aprendizagem Todas as informações que chegam a nós, advém por meio de nossos sentidos e são posteriormente processados pelo nosso cérebro que filtra a informação a fim de evitar sobrecarga de informação, focando a atenção nas informações imprescidíveis a sobreviviência. Para facilitar essa assimilação por parte do nosso cérebro, podemos usar de estratégias como: a novidade, a surpresa, a predição, antecipação positiva, interesses individuais, etc. Para isso, podemos fazer leves alterações na voz, volume, ritmo, mundaças visuais, movimento, tamanho, etc. Podemos ademais incorporar experiências sociais como: movimento físico, conexões de interesses pessoais, contato social, música, novidade, sentido de vitória, recompensa pessoal, iniciativa, jogo, humor, etc.

6 Conclusão As sinapses estão intimamente ligadas as relações de aprendizagem, pois delas surgem as redes hebbianas, que nada mais são do que redes de aprendizagem, onde cada novo aprendizado faz com que nosso cérebro, a partir de reações neuroquímicas, forme conexões integrando as sinapses responsáveis pelo aprendizado, desfazendo, se necessários, redes mais antigas que estejam em desuso. A neuroplasticidade acima de tudo tem por objetivo o estudo da interligação entre as funções fisiológicas e psicológicas, relacionando assim as sinapses ao aprendizado, mostrando que estruturas fisicas podem originar fenômenos psicológicos sem vinculo aparente com estruturas tão infimas e complexas. Lembrando por fim que a toda aprendizagem advem de muito estudo, prática, esforço e dedicação.