Acesso à Educação Infantil da Pré-escola Estudo e Análise da Realidade do Estado de Mato Grosso do Sul 2015 Meta PNE 2016

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1 Acesso à Educação Infantil da Pré-escola Estudo e Análise da Realidade do Estado de Mato Grosso do Sul 2015 Meta PNE 2016

2 E-Book

3 Plano Nacional de Educação Lei n.º / Metas Meta 1: universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE.

4 Justificativa Meta 20.4) fortalecer os mecanismos e os instrumentos que assegurem, nos termos do parágrafo único do art. 48 da Lei Complementar no 101, de 4 de maio de 2000, a transparência e o controle social na utilização dos recursos públicos aplicados em educação, especialmente a realização de audiências públicas, a criação de portais eletrônicos de transparência e a capacitação dos membros de conselhos de acompanhamento e controle social do Fundeb, com a colaboração entre o Ministério da Educação, as Secretarias de Educação dos Estados e dos Municípios e os Tribunais de Contas da União, dos Estados e dos Municípios.

5 Mato Grosso do Sul e Brasil Indicadores de oferta de vagas

6 Radiografia das pré-escolas dos municípios de MS Neste estudo, as taxas de atendimento na pré-escola foram calculadas considerando o número de crianças matriculadas nessa etapa de ensino (INEP Censo Escolar 2014), com a população estimada para 2016, na faixa etária correspondente, ou seja, 4 e 5 anos (Estimativa IBGE 2012 crianças menores de 1 que terão 4 e crianças de 1 que terão 5 em 2016). População Matriculada na pré-escola em x100 População de 4 e 5 anos (estimativa para 2016)

7 Porcentagem de crianças fora da pré-escola Cumpriram a meta

8 Municípios que têm maior déficit de matrículas para crianças na pré-escola (porcentagem de crianças fora da sala de aula) taxa proporcional ao número de habitantes (estimados para 2016) nessa faixa etária.

9 Municípios que têm menor déficit de matrículas para crianças na pré-escola (porcentagem de crianças fora da sala de aula) taxa proporcional ao número de habitantes (estimados para 2016) nessa faixa etária.

10 Dez municípios que deverão ofertar mais vagas em pré-escolas

11 Visão geral da situação das pré-escolas em Mato Grosso do Sul - Exemplo -

12 Quantidade de salas de aulas que necessitam ser criadas na pré-escola. - Exemplo - Cálculo indicativos MEC sobre Parâmetros Básicos de Infraestrutura de Educação Infantil + Parâmetro Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil + Deliberação do Conselho Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul n.º 9191/2009.

13 A preocupação com os custos - Custos propostos pelo FNDE em seus projetos padrões de educação infantil do programa ProInfância (Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil) para Mato Grosso do Sul. R$ ,26 (escola em turno integral atende 94 crianças) Exemplo - Campo Grande/MS tipo 2 Valor por escola alunos fora da escola número de alunos por escola quantidade de escolas necessária valor que será gasto valor que será gasto por aluno R$ , , R$ ,95 R$ ,02 R$ ,23 (escola em turno integral atende 188 crianças) Exemplo Campo Grande/MS tipo 1 Valor por escola alunos fora da escola número de alunos por escola quantidade de escolas necessária valor que será gasto valor que será gasto por aluno R$ , , R$ ,24 R$ ,94

14 A preocupação com os custos - Custos propostos pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação CAQi Custo Aluno Qualidade Inicial - calculado a partir de insumos (recursos humanos e materiais necessários) indispensáveis ao desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem. - Exemplo: Campo Grande/MS tempo integral Quantidade de Alunos Fora da Sala de Aula Valor Aluno/Ano CAQi Valor Aluno/Ano FUNDEB Valor total do investimento Ano - CAQi Valor total do investimento Ano - FUNDEB R$ 5.036,15 R$ 3.349,27 R$ ,80 R$ ,04

15 fim

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