Mudanças Climáticas e Cidades Políticas ambientais e o desenvolvimento econômico das cidades
|
|
- Mikaela Back Ventura
- 8 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 PROJETO Sustentabilidade: Uma Questão Matemática Fonte: Estudantes - 8º s Anos BLOCO TEMÁTICO Mudanças Climáticas e Cidades Políticas ambientais e o desenvolvimento econômico das cidades
2 JUSTIFICATIVA 9º ANOS PROJETO Sustentabilidade: Uma Questão Matemática Propor e desenvolver projetos numa perspectiva interdisciplinar é um procedimento didático extremamente interessante e fundamental para que o ambiente escolar se torne um espaço problematizador. Pesquisas sobre temas de interesse sociocultural, econômico e político são priorizadas. Os estudantes compreenderão o contexto do qual fazem parte e poderão se posicionar com argumentação consistente sobre os elementos problemáticos que o compõem e que precisam ser resolvidos a partir de articulações das autoridades e da própria sociedade. Este ano o corpo docente do Colégio Cor Jesu decidiu problematizar um tema atual, resultante da consciência humana de que não podemos deixar de pensar sobre processos que garantam a sustentabilidade do planeta Terra, sob pena de deixarmos um legado penoso em razão da inviabilidade de manutenção de vida saudável, para os nossos descendentes. Nesse sentido buscamos valorizar o currículo já estruturado, a partir das relações possíveis com a temática, adequando as estratégias pedagógicas para que essa reflexão possa ser realizada com todas as turmas do Ensino Fundamental II (6º ao 9º anos) e Ensino Médio. Desde o início de março os professores discutiram formas de articulação para que as aulas e eventos socioculturais e ambientais pudessem ser embasados por uma consciência nascida de um processo vivenciado pelos estudantes. A prioridade é perceber situações problemáticas, refletir e discutir sobre elas com os pares, para posteriormente simular proposições de soluções, divulgando - as para toda a comunidade escolar, numa postura crítica, de quem é capaz de posicionar-se na sociedade, atuando como cidadão de forma efetiva. 2
3 Nessa dinâmica, o Projeto Sustentabilidade: Uma Questão Matemática é parte integrante, pois ao mesmo tempo em que desafia ações e produções em função do tema proposto, também promove a culminância da etapa inicial do processo vivenciado no 1º semestre. Portanto, todas as atividades exigem compromisso com a pesquisa e participação efetiva do estudante. Para estruturarmos da melhor forma o projeto, definimos temas específicos para cada ano ou série escolar, com base no Almanaque Socioambiental Brasileiro, obra adotada pelo PAS. OBJETIVO GERAL Desenvolver o projeto Sustentabilidade: Uma Questão Matemática com os estudantes do Ensino Fundamental II e Médio, abordando blocos temáticos para cada ano e/ou série escolar, considerando as dimensões cognitivas e atitudinais, por meio de atividades diversificadas, que promovam o aprimoramento de habilidades essenciais para a vida profissional e cidadã. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Fonte: Estudantes -2º Série Ensino Médio Reconhecimento de problemas socioculturais e ambientais por meio da pesquisa. Simulações de soluções para as problemáticas analisadas. 3
4 Conclusões sobre as temáticas pesquisadas por meio de discussões com colegas. Divulgação e socialização do discernimento nascido do processo vivenciado por meio de produções criativas. Culminância na Feira Socioambiental. FASES DO PROJETO O projeto Sustentabilidade: Uma Questão Matemática foi elaborado por fases, visando maior aproveitamento do estudante. 1. Vincular o ano e/ou série escolar ao bloco temático, respectivamente aos componentes curriculares. ANO BLOCO TEMÁTICO COMPONENTE CURRICULAR 6º ANO ÁGUA Matemática Espanhol Música - Ensino Religioso 7º ANO AMBIENTES História Ciências Artes Português 8º ANO FLORESTA Matemática Filosofia - Ensino Religioso 9º ANO MUDANÇAS CLIMÁTICAS E Educação Física Geografia CIDADES Inglês Química - Redação 1ª SÉRIE DIVERSIDADESOCIOAMBIENTAL Inglês Redação Física Biologia 2ª SÉRIE MODELOS DE DESENVOLVIMENTO E LEGISLAÇÃO SOCIOAMBIENTAL Artes Matemática Geografia História 3ª SÉRIE RECURSOS ENERGÉTICOS E Português Física Química - MINERAIS E FÓRUNS E Biologia CONFERÊNCIAS 2. XV Gincana sociocultural e Desportiva - Tarefas: o Solidariedade. o Conhecimentos Gerais. o Desportivas. o Sociocultural. 3. Saídas Pedagógicas. o Caesb Processo do Tratamento da Água: 6ºs Anos. o Chapada Imperial 7ºs, 8ºs e 9ºs Anos. 4. Feira Sociocultural e Ambiental. 4
5 o 6ºs, 7ºs 8ºs - Oficinas e Exposições. o 9ºs e Ensino Médio I Conferência e/ou Fórum Socioambiental. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO Fonte: Estudantes -3º Série Ensino Médio Durante o desenvolvimento do projeto o corpo docente pautará suas ações na integração entre os referenciais teóricos que embasam o currículo adotado, com vivências práticas, considerando os níveis de conhecimentos e dimensões: cultural, solidária e cidadã por meio de: Contextualização dos blocos temáticos abordados nos respectivos componentes curriculares. Atividades culturais e educativas relacionadas à valorização da sociedade e sua respectiva cultura e da consciência ambiental. Atividades diversificadas que motivem o respeito à diversidade sociocultural, à solidariedade, à capacidade de trabalhar em equipe e competir de forma saudável, com respeito e tolerância ao outro. Avaliação Interdisciplinar com a temática: Sustentabilidade: Uma Questão Social. Saídas Pedagógicas que possibilitem aos estudantes a oportunidade de vivenciarem na prática os conhecimentos adquiridos no espaço escolar. Elaboração e participação do seminário socioambiental. Exposição das produções realizadas e trabalho em parceria com as famílias na Feira Cultural. 5
6 Organização do 1º Seminário Socioambiental, abordando o tema Políticas Ambientais e o desenvolvimento Econômico, totalizando o valor 7,0 pontos na avaliação livre. Valerá nota quantitativa para o critério de Avaliação Livre na média do 3º trimestre dos componentes curriculares envolvidos. AVALIAÇÃO DO PROJETO No desenvolvimento do Projeto foram anotadas atividades que serão o ponto de apoio para a avaliação. Fonte: Estudantes 6ºs Anos Fonte: Estudantes 6ºs Anos 6
7 Bloco Temático Mudanças Climáticas e Cidades Políticas ambientais e o desenvolvimento econômico das cidades 9º ANOS OBJETIVO GERAL Fonte: Estudantes -8ºs Anos Para os estudantes dos 9ºs anos: oportunizar o conhecimento das políticas ambientais adequadas para garantir qualidade de vida e desenvolvimento econômico das cidades, tendo como referencial teórico o Almanaque Brasil Socioambiental, de maneira interdisciplinar, respeitando o 7
8 protagonismo, a diversidade sociocultural e a conscientização da sociedade sobre a necessidade da preservação urgente do meio ambiente, tendo como foco central o tema aquecimento global. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Propor atividades com base no Almanaque Brasil Socioambiental. Saída Pedagógica, para garantir a vivência do aprendizado no ambiente escolar. Organização do 1º Seminário Socioambiental, integrando os componentes curriculares: Geografia, Inglês e Educação Física e Química e Redação. Atrair a comunidade escolar do colégio Cor Jesu para uma discussão mais ampla sobre a preservação do meio ambiente no que concerne à limpeza da cidade. Desenvolver nos estudantes a conscientização da importância da preservação do meio ambiente evitando as grandes catástrofes naturais. Demonstrar o crescente problema climático ocasionado pelo aquecimento global oriundo do modo de produção capitalista, preponderantemente dos países do primeiro mundo. Possibilitar a interação interdisciplinar das mais diversas áreas do conhecimento, fazendo com que o aluno tenha uma dimensão global do problema do aquecimento global. Desenvolver no estudante a noção de agente transformador do ambiente e mostrar a possibilidade de discussão e intervenção nas ações humanas. 8
9 JUSTIFICATIVA Fonte: estudantes dos 7ºs Anos Este projeto tem por finalidade a contextualização, que visa retirar o estudante da condição de mero espectador passivo, estabelecendo relação entre o que ele aprende na escola e a sua vida cotidiana. Surgiu com a necessidade de conscientização de preservação do ambiente em que vivemos, fazendo com que o aluno, seus familiares e toda a equipe escolar entendam que a vida do planeta está em nossas mãos e preservar o local onde mora, também ajudará a minimizar o sério problema do aquecimento global, resultando em consciência crítica sobre o consumismo, entre outros temas afins. A discussão dos problemas ambientais faz parte hoje do cotidiano da sociedade brasileira. Neste sentido o colégio Cor Jesu comprometido com a conscientização acerca da degradação ambiental, por parte da sua comunidade escolar, propõe a realização o 1º Seminário Socioambiental, abordando a temática Aquecimento Global e as Mudanças Climáticas nas grandes Cidades. Na terceira fase do projeto, os estudantes do 9º Ano, turmas A e B, farão uma saída pedagógica para a Chapada Imperial e com base nos conhecimentos adquiridos no 1º trimestre, organizarão o 1º Seminário Socioambiental: Aquecimento Global e as Mudanças Climáticas nas grandes Cidades. Essa atividade se propõe a uma integração entre estudantes, professores e coordenação num ambiente diferenciado da sala de aula, vinculado ao projeto interdisciplinar Sustentabilidade: Uma Questão Matemática, interligado aos componentes curriculares: Geografia, Inglês, Educação Física, Química e Redação. 9
10 Fonte: estudantes dos 7ºs Anos ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DO 1º SEMINÁRIO SOCIOAMBIENTAL Elaborar o Cerimonial do 1º Seminário Socioambiental contendo: Local, data e hora Publico Alvo: 8ºs e 1º ano do Ensino Médio Horário das programações. Credenciamento. Abertura. Painéis Temáticos. Trabalhos de Grupos. Apresentações das propostas de trabalho. Responsabilidades das equipes (cerimonial), palestrantes, segurança, recepção, convites, áudio visual, material de apoio (decoração, faixas com o tema do 1º Seminário Socioambiental, pastas, bloco de rascunho e caneta, material de divulgação da escola, panfletos educativos), lanche, entre outros. 10 Preparar as apresentações dos Painéis Temáticos, envolvendo os conteúdos abaixo, usando como referencial o Almanaque Brasil Socioambiental. Minimização de resíduos como forma de prevenção à poluição; Legislação; Aquecimento global no Brasil; Efeito estufa; O crescimento demográfico histórico e atual: causas, consequências, soluções; consequências da explosão demográfica; As soluções para o problema demográfico; Manutenção na qualidade do meio ambiente;
11 A capacidade do homem de condicionar o ambiente; Utilização racional da água; Exploração irracional de recursos naturais; Os fatores de crescimento que normalmente causam a doença nas grandes cidades; HORÁRIO 7h30 às 8h 8h às 8h30 8h30 às 8h40 8h40 às 9h 9h às 9h20 9h20 às 9h40 9h40 às 10h10 10h10 às 10h40 10h40 às 11h30 Programação Local Teatro do Colégio Cor Jesu Data: 01 de outubro 2013 Terça-feira Horário: 7h30 às 12h50 Credenciamento e entrega dos materiais (Estudantes) Cerimonial de Abertura. (Estudantes) (Ler em português e inglês) Apresentação: Qual será o papel da Educação? E um breve comentário do Almanaque Brasil Socioambiental. Espaço Cultural 1º Painel Temático: Crise Socioambiental na Sociedade Contemporânea: Políticas ambientais e o desenvolvimento econômico das cidades. (Professora Ana Karoline). 2º Painel Temático: "Aquecimento Global e suas consequências sociais, econômicas e ambientais"; e A capacidade do homem de condicionar o ambiente. (Estudantes 9º A) 3º Painel Temático: A questão energética e o aquecimento global - causas, consequências, soluções. (Estudantes 9º B) Intervalo Mesa Redonda: Debate - Envolvendo os três palestrantes. Trabalho em grupo: Grupo I Apresentar fatores relevantes dos sistemas climáticos e suas mudanças dentro dos aspectos científicos. ( Teatro) Grupo II Descrever as vulnerabilidades dos sistemas naturais e socioeconômicos; e quais as consequências das mudanças climáticas e opções de adequações das populações nas grandes cidades. ( Multimídia I) Grupo III Desafio do século: Segundo a ONU sobre mudanças climáticas em 2007, alertou o homem para a gravidade da situação do planeta e para a necessidade de medidas de mitigação (intervenção humana) do efeito estufa. 11
12 11h30 às 12h30 12h30 às 12h50 Qual o papel da sociedade civil e da sociedade governamental e não governamental? ( Multimídia II) Grupo IV Apresentar uma proposta política de implementação socioambiental nas cidades, frente ao efeito estufa. ( Mesas do pátio) Apresentação dos trabalhos em grupo. Avaliação e Fechamento Observações: Lembre-se de identificar os participantes do grupo na hora do credenciamento. Basta colar etiquetas coloridas nos crachás na hora do credenciamento. Dessa maneira você terá condições de formar os grupos com organização e com a mesma quantidade de pessoas o que facilita organização dos mesmos após o debate. A gestão do tempo é fundamental em cada etapa do evento. Eleja um participante para controlar o tempo em cada atividade. Pontualidade, ATITUDE, trabalho em equipe e união, garantirá o sucesso do seu 1º Seminário Socioambiental do colégio Cor Jesu. Fonte: Estudantes -1º Série Ensino Médio 12
13 As observações e a coleta de dados geográficos, biológicos, visuais, linguísticos e históricos serão transformadas em produções de trabalhos dirigidos e orientados pelo corpo docente, responsável pelo projeto. Serão avaliados durante o 3 trimestre, de maneira a identificar os dados levantados e conhecimentos adquiridos. Fonte: Estudantes -2º Série Ensino Médio Trabalho Escrito. Apresente seu trabalho, utilizando as normas da ABNT Entregar ao professor CONSELHEIRO, NO DIA 23/09/ Desenvolva uma produção textual: Tema Mudanças Climáticas e Cidades e qual o papel das Políticas ambientais no desenvolvimento econômico das cidades. (Mínimo: 20 linhas). 2. Elabore um fichamento das páginas 357 a 410 do Almanaque Brasil Socioambiental. 13
14 3. Descreva o que a Sustentabilidade Ambiental tem a ver com a Matemática. (Mínimo: 05 linhas). 4. Traduzir o cerimonial da primeira parte da abertura do 1º Seminário Socioambiental para o inglês. 5. Elencar os fatores climáticos que interferem na qualidade da sua saúde durante a trilha. 6. Destacar os fenômenos químicos e físicos envolvidos no aquecimento global, utilizando dados, gráficos e imagens para explicar. 7. Relatar as controvérsias existentes sobre o aquecimento global. AVALIAÇÃO DO PROJETO A avaliação terá como apoio as atividades elencadas no Projeto. 6º Ano 14
15 Fique atento às orientações para a construção do seu portfólio. Acreditamos em você!!! Observação: As imagens dos projetos dos diferentes anos e series foram distribuídas ao longo do Projeto como forma de melhor ilustração. 15
16 ENSINO FUNDAMENTAL - SEGMENTO II DIRETORA Ir. Maria Elisângela Silva COORDENADORA PEDAGÓGICA Profª Silvana Cristina Andrade Daniel ORIENTADORA EDUCACIONAL Profª Maria Inês Vieira Mendes COORDENADORA DE PASTORAL Profª Joana Matos ASSESSORA DE COORDENAÇÃO Profª Rosimeri Paulino Professores: Profª Ana Carolina (Química) Prof. Felipe (Geografia) Prof. José Cláudio (Inglês) Profª Morgana (Educação Física) Profª Rosimeri Paulino (Redação) AUXILIARES DE COORDENAÇÃO Ana Paula G. Montalvão Francisca Lúcia L.S. Sena 16
PROJETO BRINQUEDOTECA: BRINCANDO E APRENDENDO
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE FLORESTA ISEF PROJETO BRINQUEDOTECA: BRINCANDO E APRENDENDO FLORESTA PE 2013 SUMÁRIO I. JUSTIFICATIVA II. OBJETIVO A. GERAIS B. ESPECIFICOS III. DESENVOLVIMENTO IV. CRONOGRAMA
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2015. Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Médio Etec Etec: PAULINO BOTELHO Código: 091 Município: SÃO CARLOS Área de conhecimento: CIENCIAS DA NATUREZA, MATEMATICA E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular:
Leia maisQUALIFICAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DE PROFESSORES DAS UNIDADES DE ENSINO NA ELABORAÇÃO DE PROGRAMAS FORMAIS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
QUALIFICAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DE PROFESSORES DAS UNIDADES DE ENSINO NA ELABORAÇÃO DE PROGRAMAS FORMAIS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL MOHAMED HABIB* & GIOVANNA FAGUNDES** * Professor Titular, IB, UNICAMP ** Aluna
Leia maisREFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DE ENSINO EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA A DISTÂNCIA
REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DE ENSINO EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA A DISTÂNCIA Telma Aparecida de Souza Gracias Faculdade de Tecnologia Universidade Estadual de Campinas/UNICAMP telmag@ft.unicamp.br
Leia maisP R E F E I T U R A M U N I C I P A L D E B A U R U E s t a d o d e S ã o P a u l o S E C R E T A R I A D A E D U C A Ç Ã O
P R E F E I T U R A M U N I C I P A L D E B A U R U E s t a d o d e S ã o P a u l o S E C R E T A R I A D A E D U C A Ç Ã O E. M. E. F. P R O F ª. D I R C E B O E M E R G U E D E S D E A Z E V E D O P
Leia maisAS NOVAS DIRETRIZES PARA O ENSINO MÉDIO E SUA RELAÇÃO COM O CURRÍCULO E COM O ENEM
AS NOVAS DIRETRIZES PARA O ENSINO MÉDIO E SUA RELAÇÃO COM O CURRÍCULO E COM O ENEM MARÇO/ABRIL/2012 Considerações sobre as Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio Resolução CNE/CEB
Leia maisCurrículo do Curso de Licenciatura em Filosofia
Currículo do Curso de Licenciatura em Filosofia 1. Componentes curriculares O currículo do Curso de Licenciatura em Filosofia engloba as seguintes dimensões. 1.1. Conteúdos de natureza teórica Estes conteúdos
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2015. Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Médio Etec: PAULINO BOTELHO Código: 091 Município: SÃO CARLOS Área de conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Componente Curricular: BIOLOGIA Série:
Leia maisLURDINALVA PEDROSA MONTEIRO E DRª. KÁTIA APARECIDA DA SILVA AQUINO. Propor uma abordagem transversal para o ensino de Ciências requer um
1 TURISMO E OS IMPACTOS AMBIENTAIS DERIVADOS DA I FESTA DA BANAUVA DE SÃO VICENTE FÉRRER COMO TEMA TRANSVERSAL PARA AS AULAS DE CIÊNCIAS NO PROJETO TRAVESSIA DA ESCOLA CREUSA DE FREITAS CAVALCANTI LURDINALVA
Leia maisINSTITUTO SINGULARIDADES CURSO PEDAGOGIA MATRIZ CURRICULAR POR ANO E SEMESTRE DE CURSO
INSTITUTO SINGULARIDADES CURSO PEDAGOGIA MATRIZ CURRICULAR POR ANO E SEMESTRE DE CURSO 1º N1 1. Espaços e Práticas Culturais 40h N1 2. Oficina de Artes Visuais 80h N1 3. Prática de Leitura e escrita 80h
Leia maisFaculdade de Direito Ipatinga Núcleo de Investigação Científica e Extensão NICE Coordenadoria de Extensão. Identificação da Ação Proposta
Faculdade de Direito Ipatinga Núcleo de Investigação Científica e Extensão NICE Coordenadoria de Extensão Identificação da Ação Proposta Área do Conhecimento: Ciências Sociais Aplicadas Área Temática:
Leia maisMANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE FISIOTERAPIA
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE FISIOTERAPIA Este manual tem por finalidade orientar os alunos do curso de fisioterapia, sobre a sistemática e os procedimentos para a execução do Estagio Supervisionado
Leia maisComemoração da 1ª semana de Meio Ambiente do Município de Chuvisca/RS
Comemoração da 1ª semana de Meio Ambiente do Município de Chuvisca/RS Sustentabilidade: Reflexões sobre a temática ambiental P R E F E I T O M U N I C I P A L E R V I N O W A C H H O L S V I C E - P R
Leia maisCURSO: LICENCIATURA DA MATEMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO 4
CAMPUS CARAGUATUBA CURSO: LICENCIATURA DA MATEMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO 4 PROFESSOR: ANDRESSA MATTOS SALGADO-SAMPAIO ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA A PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO
Leia maisCOORDENADORA: Profa. Herica Maria Castro dos Santos Paixão. Mestre em Letras (Literatura, Artes e Cultura Regional)
COORDENADORA: Profa. Herica Maria Castro dos Santos Paixão Mestre em Letras (Literatura, Artes e Cultura Regional) Universidade Federal de Roraima UFRR Brasil Especialista em Alfabetização (Prática Reflexiva
Leia maisMeio ambiente conforme o Dicionário Aurélio é aquilo que cerca ou envolve os seres vivos ou as coisas.
Justificativa Meio ambiente conforme o Dicionário Aurélio é aquilo que cerca ou envolve os seres vivos ou as coisas. A Escola de Ensino Fundamental Mondrian, fundada em 2011, começou suas atividades em
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2015. Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Médio Etec Etec: PAULINO BOTELHO Código: 091 Município: SÃO CARLOS Área de conhecimento: :CIENCIAS DA NATUREZA, MATEMATICA E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular:
Leia maisGUIA DE SUGESTÕES DE AÇÕES PARA IMPLEMENTAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
GUIA DE SUGESTÕES DE AÇÕES PARA IMPLEMENTAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO NAs REDES MUNICIPAIS DE ENSINO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS
Leia maisQuem faz a diferença? E.E.E.I. Olímpio Catão Sala 10 - Sessão 1
Quem faz a diferença? E.E.E.I. Olímpio Catão Sala 10 - Sessão 1 Professor(es) Apresentador(es): responsável: Simone da Silva de Paula corresponsável: Lucilene Fernandes Realização: Foco O Projeto Quem
Leia maisPLANO DE ENSINO 2013 1º TRIMESTRE IDENTIFICAÇÃO DO PLANO. Área de Conhecimento Ciências da natureza e suas tecnologias
PLANO DE ENSINO 2013 1º TRIMESTRE IDENTIFICAÇÃO DO PLANO Escola EEEFM Prof a Filomena Quitiba Serie 1º ano Área de Conhecimento Ciências da natureza e suas tecnologias Disciplina Física Professor Lucas
Leia maisREGULAMENTO CURSO DESCENTRALIZADO
REGULAMENTO CURSO DESCENTRALIZADO I Nome do curso PROTAGONISMO JUVENIL - GRÊMIO ESTUDANTIL E A FORMAÇÃO CIDADÃ NO ESPAÇO ESCOLAR II Apresentação: descrição do curso O curso capacitará os participantes
Leia maisREGULAMENTO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA FACULDADE DE APUCARANA FAP
REGULAMENTO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA FACULDADE DE APUCARANA FAP Regulamento do Curricular Supervisionado do Curso de Graduação em Pedagogia - Licenciatura Faculdade de
Leia maisProjeto. Supervisão. Escolar. Adriana Bührer Taques Strassacapa Margarete Zornita
Projeto de Supervisão Escolar Adriana Bührer Taques Strassacapa Margarete Zornita Justificativa O plano de ação do professor pedagogo é um guia de orientação e estabelece as diretrizes e os meios de realização
Leia maisEntusiasmo diante da vida Uma história de fé e dedicação aos jovens
Entusiasmo diante da vida Uma história de fé e dedicação aos jovens A obra salesiana teve início em Turim, na Itália, onde Dom Bosco colocou em prática seus ideais de educação associados ao desenvolvimento
Leia maisNÚCLEO DE APOIO DIDÁTICO E METODOLÓGICO (NADIME)
NÚCLEO DE APOIO DIDÁTICO E METODOLÓGICO (NADIME) Palmas 2010 1. Apresentação O Núcleo de Apoio Didático e Metodológico NADIME é o órgão da Faculdade Católica do Tocantins responsável pela efetivação da
Leia maisPROGRAMA DE CAPACITAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO PARA TUTORES - PCAT
1 RESOLUÇÃO CONSU 2015 04 de 14/04/2015 PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO PARA TUTORES - PCAT Campus Virtual 2 A. JUSTIFICATIVA A vida universitária tem correspondido a um período cada vez mais
Leia maisCurso: Pedagogia ( 1 ª Licenciatura) I Bloco. Fundamentos Epistemológicos de Pedagogia 60 horas
Curso: Pedagogia ( 1 ª Licenciatura) I Bloco Fundamentos Epistemológicos de Pedagogia 60 horas Metodologia Científica 60 horas História da Educação 60 horas Sociologia da Educação I 60 horas Filosofia
Leia maisASSESSORIA PEDAGÓGICA PORTFÓLIO DE PALESTRAS E OFICINAS
Dificuldades de Palestra EF e EM Todas Conscientizar sobre as dificuldades de aprendizagem aprendizagem que podem ser manifestadas pelos alunos numa sala de aula e sugerir ações de encaminhamento, conforme
Leia maisPRÓ-MATATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
PRÓ-MATATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Regina Luzia Corio de Buriasco * UEL reginaburiasco@sercomtel.com.br Magna Natália Marin Pires* UEL magna@onda.com.br Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino*
Leia maisPROJETO MEIO AMBIENTE NA SALA DE AULA
PROJETO MEIO AMBIENTE NA SALA DE AULA Conceito: PROJETO: -Proposta -Plano; Intento -Empreendimento -Plano Geral de Construção -Redação provisória de lei; Estatuto Referência:Minidicionário - Soares Amora
Leia maisPROJETO MEIO AMBIENTE NA SALA DE AULA
PROJETO MEIO AMBIENTE NA SALA DE AULA Conceito: PROJETO: -Proposta -Plano; Intento -Empreendimento -Plano Geral de Construção -Redação provisória de lei; Estatuto Referência:Minidicionário - Soares Amora
Leia maisPLANTANDO NOVAS SEMENTES NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
PLANTANDO NOVAS SEMENTES NA EDUCAÇÃO DO CAMPO Alunos Apresentadores:Aline Inhoato; Rafhaela Bueno de Lourenço; João Vitor Barcelos Professor Orientador: Mario Ubaldo Ortiz Barcelos -Email: muobubaldo@gmail.com
Leia maisSistema Maxi no Ensino Fundamental I
Sistema Maxi no Ensino Fundamental I Características do segmento Ensino Fundamental: Anos Iniciais compreende do 1º ao 5º ano a criança ingressa no 1º ano aos 6 anos de idade Fonte: shutterstock.com Material
Leia maisMeio Ambiente PROJETOS CULTURAIS. 4 0 a O - fu dame tal. Cuidar da vida também é coisa de criança. Justificativa
Meio Ambiente 4 0 a O - fu dame tal Cuidar da vida também é coisa de criança Justificativa PROJETOS CULTURAIS Na idade escolar, as crianças estão conhecendo o mundo (Freire, 1992), sentindo, observando,
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2015. Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Médio Etec Etec: PAULINO BOTELHO Código: 091 Município: SÃO CARLOS Área de conhecimento: :CIENCIAS DA NATUREZA, MATEMATICA E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular:
Leia maisDIREITOS HUMANOS, JUVENTUDE E SEGURANÇA HUMANA
DIREITOS HUMANOS, JUVENTUDE E SEGURANÇA HUMANA FARIAS, Maria Lígia Malta ¹ SOUSA, Valéria Nicolau de ² TANNUSS, Rebecka Wanderley ³ Núcleo De Cidadania e Direitos Humanos/ PROEXT RESUMO O Projeto de Extensão
Leia maisIDEIAS NO PRATO E.E.PROFª MARIA GUILHERMINA LOPES FAGUNDES Sala 11 Sessão 2
IDEIAS NO PRATO E.E.PROFª MARIA GUILHERMINA LOPES FAGUNDES Sala 11 Sessão 2 Professor(es) Apresentador(es): Maria de Fátima de Freitas Menezes Silvia Moreira Ramos Realização: Foco Projeto interdisciplinar
Leia maisCurso de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos
Curso de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Manual Projeto Interdisciplinar Ano: 2014 2 Sumário 1. Introdução... 2. Caracterização Geral do Projeto... 3 4 2.1 Projeto Interdisciplinar I... 5 2.2
Leia maisCURSO DE ENFERMAGEM Reconhecido pela Portaria nº 270 de 13/12/12 DOU Nº 242 de 17/12/12 Seção 1. Pág. 20
CURSO DE ENFERMAGEM Reconhecido pela Portaria nº 270 de 13/12/12 DOU Nº 242 de 17/12/12 Seção 1. Pág. 20 Componente Curricular: EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE E SAÚDE Código: ENF - 301 Pré-requisito: Nenhum Período
Leia maisEducação Ambiental: um exercício. Cidadania
Educação Ambiental: um exercício de Cidadania II CARACTERIZAÇÃO Empresa: Coteminas Macaíba Segmento: Ensino Médio Equipe de elaboração: Aldécia Cortez Pereira Pinto Coordenadora pedagógica Rosa de Medeiros
Leia maisProjeto recuperação paralela Escola Otávio
Projeto recuperação paralela Escola Otávio Público alvo: alunos com dificuldade ou defasagem de aprendizagem do Ensino Fundamental do 3º ano acima que estudam na Escola Otávio Gonçalves Gomes. Duração:
Leia maisBULLYING EI! QUEM É VOCÊ?
CONCURSO PARA PROFESSORES do EM das Etecs: Trabalhando com os roteiros de aprendizagem ROTEIRO DE APRENDIZAGEM BULLYING EI! QUEM É VOCÊ? a) APRESENTAÇÃO: Este roteiro tem como objetivo geral, trabalhar
Leia maisCURSO: EDUCAR PARA TRANSFORMAR. Fundação Carmelitana Mário Palmério Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
Fundação Carmelitana Mário Palmério Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Educação de Qualidade ao seu alcance EDUCAR PARA TRANSFORMAR O CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CURSO: LICENCIATURA
Leia maisProjeto de Redesenho Curricular
AÇÕES DAS ESCOLAS PARTICIPANTES DO ProEMI COM TI Equipamentos midiáticos e tecnológicos adquiridos pelo PROEMI EE DONA ELISA DE COMPOS LIMA NOVELLI - DER ITARARÉ Objetivos Projeto de Redesenho Curricular
Leia maisPLANO DE ENSINO 2013 1º TRIMESTRE IDENTIFICAÇÃO DO PLANO. EEEFM Professora Filomena Quitiba
PLANO DE ENSINO 2013 1º TRIMESTRE IDENTIFICAÇÃO DO PLANO Escola EEEFM Professora Filomena Quitiba Serie 3º ano Área de Conhecimento Ciências da natureza e suas tecnologias Disciplina Física Professor Lucas
Leia maisCritérios de seleção e utilização do livro didático de inglês na rede estadual de ensino de Goiás
Critérios de seleção e utilização do livro didático de inglês na rede estadual de ensino de Goiás COSTA, Bianca Ribeiro Morais OLIVEIRA, Eliane Carolina de Universidade Federal de Goiás- UFG Programa de
Leia maisReunião 3º ano Ensino Médio
Reunião 3º ano Ensino Médio ENSINO MÉDIO Aprofundamento da aprendizagem; Questionamentos sobre a vida pessoal; Apoio à escolha profissional; Autonomia para resolver problemas, buscando soluções próprias.
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio
Administração Central Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio ETEC: PROFª NAIR LUCCAS RIBEIRO Código: 156 Município: TEODORO SAMPAIO Área de conhecimento: Ciências Humanas Componente
Leia maisCENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1
SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 CURSO: LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS MISSÃO DO CURSO O Curso de Licenciatura em Artes Visuais busca formar profissionais habilitados para a produção, a pesquisa
Leia maisEscola Superior de Ciências Sociais ESCS
Escola Superior de Ciências Sociais ESCS Manual do Estágio Supervisionado Curso de Graduação - Licenciatura em História MANUAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Conforme legislação em
Leia maisPADRÃO DE RESPOSTA REDAÇÃO CONCURSO PÚBLICO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PREFEITURA DE DUQUE DE CAXIAS/RJ PROFESSOR DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
PROFESSOR DE INFORMÁTICA EDUCATIVA 3. O tema: Capacitação e formação continuada como ingredientes indispensáveis ao sucesso do profissional da educação. A exposição e a defesa das ideias do autor do texto
Leia maisREALIZAÇÃO DE TRABALHOS INTERDISCIPLINARES GRUPOS DE LEITURA SUPERVISIONADA (GRULES)
REALIZAÇÃO DE TRABALHOS INTERDISCIPLINARES GRUPOS DE LEITURA SUPERVISIONADA (GRULES) 1 APRESENTAÇÃO Este manual é um documento informativo visando orientar a comunidade acadêmica quanto ao processo de
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2013. Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Médio Etec PAULINO BOTELHO Código: 091 Município: : SÃO CARLOS Área de conhecimento:ciencias DA NATUREZA, MATEMATICA E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular: : MATEMATICA
Leia maisBRITO, Jéssika Pereira Universidade Estadual da Paraíba (jessikagba@hotmail.com)
ATUAÇÃO PIBID: REFLEXÕES SOBRE A APLICAÇÃO DO PROJETO LEITURA E PRODUÇÃO DO TEXTO OPINATIVO: DIALOGANDO COM A TIPOLOGIA TEXTUAL DISSERTATIVA/ARGUMENTATIVA BRITO, Jéssika Pereira (jessikagba@hotmail.com)
Leia maisPROJETO DAS FACULDADES MAGSUL 2013
Pedagogia: Aut. Dec. nº 93110 de 13/08/86 / Reconhecido Port. Nº 717 de 21/12/89/ Renovação Rec. Port. nº 3.648 de 17/10/2005 Educação Física: Aut. Port. nº 766 de 31/05/00 / Rec. Port. nº 3.755 de 24/10/05
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2014. Ensino Médio
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Grupo de Supervisão Educacional GSE / Gestão Pedagógica GEPED Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio ETEC Prof. Mário Antônio Verza
Leia maisA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA PERMEIA MUDANÇAS DE ATITUDES NA SOCIEDADE
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA PERMEIA MUDANÇAS DE ATITUDES NA SOCIEDADE INTRODUÇÃO José Izael Fernandes da Paz UEPB joseizaelpb@hotmail.com Esse trabalho tem um propósito particular pertinente de abrir
Leia maisUNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS
1. EMENTA Paradigmas de Organização Escolar: pressupostos teóricos e práticos. Administração/gestão escolar: teorias e tendências atuais no Brasil. A escola concebida e organizada a partir das Diretrizes
Leia maisCURSO: ENFERMAGEM. Objetivos Específicos 1- Estudar a evolução histórica do cuidado e a inserção da Enfermagem quanto às
CURSO: ENFERMAGEM Missão Formar para atuar em Enfermeiros qualificados todos os níveis de complexidade da assistência ao ser humano em sua integralidade, no contexto do Sistema Único de Saúde e do sistema
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2014. Ensino Médio
Etec Padre José Nunes Dias Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Padre José Nunes Dias Código: 075 Município: Monte Aprazível Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias
Leia maisTÍTULO: REFORÇO ESCOLAR: CONTRIBUINDO PARA O APRENDIZADO DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES. TEMA: BRINCAR DE APRENDER. GRUPO:
TÍTULO: REFORÇO ESCOLAR: CONTRIBUINDO PARA O APRENDIZADO DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES. TEMA: BRINCAR DE APRENDER. GRUPO: Alda Nery Danielle Alvarenga Gieze Belleza Margareth Gonçalves Jucilene Dias Luciana
Leia maisFundação Carmelitana Mário Palmério - FUCAMP Faculdade de Ciências Humanas e Sociais - FACIHUS Educação de qualidade ao seu alcance
SUBPROJETO DE LETRAS PORTUGUÊS/ESPANHOL O ensino da língua espanhola no contexto da escola pública INTRODUÇÃO Este plano procura articular-se de forma integrada com o plano de trabalho institucional, que
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2013. Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC RODRIGUES DE ABREU EXTENSÃO PIRATININGA Código: 135.02 Município: BAURU-PIRATININGA / SP Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional:
Leia maisREGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PSICOLOGIA DA FACULDADE ANGLO-AMERICANO
REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PSICOLOGIA DA FACULDADE ANGLO-AMERICANO CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES PRELIMINARES Art. 1º O Estágio, pela sua natureza, é uma atividade curricular obrigatória,
Leia maisFaculdade HSM Núcleo de Prática Acadêmica (NPA) Manual de orientações para o cumprimento das horas de Atividades Complementares
Faculdade HSM Núcleo de Prática Acadêmica (NPA) Manual de orientações para o cumprimento das horas de Complementares 2014 As Complementares abrangem o ensino, a pesquisa e a extensão, estão fixadas em
Leia maisINDICADORES ETHOS PARA NEGÓCIOS SUSTENTÁVEIS E RESPONSÁVEIS. Conteúdo
Conteúdo O Instituto Ethos Organização sem fins lucrativos fundada em 1998 por um grupo de empresários, que tem a missão de mobilizar, sensibilizar e ajudar as empresas a gerir seus negócios de forma socialmente
Leia maisMANUAL DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA O CURSO DE FISIOTERAPIA
MANUAL DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA O CURSO DE FISIOTERAPIA MONTES CLAROS - MG SUMÁRIO 1. Introdução 4 2. Obrigatoriedade das atividades complementares 5 3. Modalidades de Atividades Complementares
Leia maisO olhar do professor das séries iniciais sobre o trabalho com situações problemas em sala de aula
O olhar do professor das séries iniciais sobre o trabalho com situações problemas em sala de aula INTRODUÇÃO Josiane Faxina Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Câmpus Bauru e-mail: josi_unesp@hotmail.com
Leia maisCENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 OBJETIVOS DO CURSO OBJETIVO GERAL
SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 CURSO: DIREITO MISSÃO DO CURSO Desenvolver um ensino que propicie sólida formação ao aluno, constante aprimoramento docente e atualização curricular periódica.
Leia maisPolítica de Sustentabilidade das empresas Eletrobras
Política de Sustentabilidade das empresas Eletrobras 1. DECLARAÇÃO Nós, das empresas Eletrobras, comprometemo-nos a contribuir efetivamente para o desenvolvimento sustentável, das áreas onde atuamos e
Leia maisREGULAMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA
REGULAMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE ANGLO-AMERICANO CAPÍTULO I DA CARACTERIZAÇÃO Art. 1º Este Regulamento disciplina as atividades do Estágio Curricular Supervisionado,
Leia maisGUIA DE IMPLEMENTAÇÃO DO CURRICULO ANO 2 - APROFUNDAMENTO
ESTRUTURA GERAL DOS ROTEIROS DE ESTUDOS QUINZENAL Os roteiros de estudos, cujo foco está destacado nas palavras chaves, estão organizados em três momentos distintos: 1º MOMENTO - FUNDAMENTOS TEÓRICOS -
Leia maisPROJETO RECICLAR PARA PRESERVAR
PROJETO RECICLAR PARA PRESERVAR FABIA GRAVINA VIEIRA ROCHA Colégio e Faculdade Modelo do Paraná- Curitiba/PR fabiagravina@hotmail.com RESUMO Sensível à necessidade de reflexão sobre as relações dos seres
Leia maisCurso de Engenharia de Produção NORMAS DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Curso de Engenharia de Produção NORMAS DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES Viçosa, Minas Gerais 2014 1 INTRODUÇÃO As atividades complementares, inseridas no projeto pedagógico, têm por finalidade proporcionar
Leia maisMais do que faculdade, uma escola de empreendedores. Regulamento das Atividades Práticas da Faculdade Montes Belos
Mais do que faculdade, uma escola de empreendedores Regulamento das Atividades Práticas da Faculdade Montes Belos São Luís de Montes Belos, novembro de 2011 REGULAMENTO DAS ATIVIDADES PRÁTICAS DA FACULDADE
Leia maisPolítica de Sustentabilidade das Empresas Eletrobras
Política de Sustentabilidade das Empresas Eletrobras Setembro de 2010 Política de Sustentabilidade das Empresas Eletrobras DECLARAÇÃO Nós, das empresas Eletrobras, comprometemo-nos a contribuir efetivamente
Leia maisDimensão 1 - Organização Didático-Pedagógica do Curso
AUTO-AVALIAÇAO INSTITUCIONAL DO CURSO DE PEDAGOGIA FACED-UFAM / Professores Dimensão 1 - Organização Didático-Pedagógica do Curso Objetivos do Curso 01 - Tenho conhecimento do Projeto Pedagógico do Curso.
Leia maisPERFIL DA VAGA: GERENTE DE CONTEÚDOS E METODOLOGIAS
O Instituto Akatu é uma organização não governamental sem fins lucrativos que trabalha pela conscientização e mobilização da sociedade para o Consumo Consciente. PERFIL DA VAGA: PERFIL GERAL DA FUNÇÃO
Leia maisColégio Estadual do Campo Professora Maria de Jesus Pacheco Guimarães E. F. e M. Uma História de Amor ao Guará
Colégio Estadual do Campo Professora Maria de Jesus Pacheco Guimarães E. F. e M. Uma História de Amor ao Guará PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2012 DISCIPLINA : GEOGRAFIA - PROFESSOR: GERSON HUCHAK SÉRIE: 7ª
Leia maisRompendo os muros escolares: ética, cidadania e comunidade 1
PROGRAMA ÉTICA E CIDADANIA construindo valores na escola e na sociedade Rompendo os muros escolares: ética, cidadania e comunidade 1 Ulisses F. Araújo 2 A construção de um ambiente ético que ultrapasse
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio ETEC: PROFª NAIR LUCCAS RIBEIRO Código: 156 Município: TEODORO SAMPAIO Área de conhecimento: Ciências da Natureza Componente Curricular: FÍSICA
Leia maisREGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS. Capítulo I Das Disposições Gerais
REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Dispõe sobre as Atividades Complementares do Curso Superior de Tecnologia em Análise e
Leia maisConjunto de pessoas que formam a força de trabalho das empresas.
1. OBJETIVOS Estabelecer diretrizes que norteiem as ações das Empresas Eletrobras quanto à promoção do desenvolvimento sustentável, buscando equilibrar oportunidades de negócio com responsabilidade social,
Leia maisEE PROF. HILTON FEDERICI - PROJETO DI-VISÃO-NOVA 1
EE PROF. HILTON FEDERICI - PROJETO DI-VISÃO-NOVA 1 FEVEREIRO/2013 # a importância e a composição # o ciclo e a escassez # a contaminação (saúde) # o agir sustentável # a preservação # a importância e a
Leia maisDIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA: REFLEXÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO PIBID
DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA: REFLEXÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO PIBID BARROS, Raquel Pirangi. SANTOS, Ana Maria Felipe. SOUZA, Edilene Marinho de. MATA, Luana da Mata.. VALE, Elisabete Carlos do.
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2014. Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ/SP Área de conhecimento: LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS. Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA
Leia maisCentro de Estudos Avançados em Pós Graduação e Pesquisa
EDUCAÇÃO INFANTIL JUSTIFICATIVA O momento social, econômico, político e histórico em que vivemos está exigindo um novo perfil de profissional, de cidadão: informado, bem qualificado, crítico, ágil, criativo,
Leia maisPROJETO CONVIVÊNCIA E VALORES
PROJETO CONVIVÊNCIA E VALORES Fala-se tanto da necessidade de deixar um planeta melhor para os nossos filhos, e esquece-se da urgência de deixar filhos melhores para o nosso planeta PROJETO: CONVIVÊNCIA
Leia maisCampanha Nacional de Escolas da Comunidade Mantenedora da Faculdade Cenecista de Campo Largo
Ementas das Disciplinas 1. Teorias Administrativas e a Gestão Escolar - 30 horas Ementa: Gestão Educacional conceitos, funções e princípios básicos. A função administrativa da unidade escolar e do gestor.
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA Escola de Gestores. Orientações para elaboração da proposta de intervenção
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA Escola de Gestores Orientações para elaboração da proposta de intervenção ELEMENTOS QUE COMPÕEM O TCC -PROJETO DE INTERVENÇÃO 1. INTRODUÇÃO 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3. PROPOSTA
Leia maisNUPE NÚCLEO DE PESQUISA E EXTENSÃO PROJETO DE EXTENÇÃO UNIVERSITÁRIA FEUC SOLIDÁRIA 2008 COMBATE À AIDS: UM DEVER DE TODOS
NUPE NÚCLEO DE PESQUISA E EXTENSÃO PROJETO DE EXTENÇÃO UNIVERSITÁRIA FEUC SOLIDÁRIA 2008 COMBATE À AIDS: UM DEVER DE TODOS Professores responsáveis: Luiz Arcúrio Júnior Leiri Valentin Isabela Custódio
Leia maisSÃO PAULO: UM PASSEIO HISTÓRICO PELA MINHA CIDADE
SÃO PAULO: UM PASSEIO HISTÓRICO PELA MINHA CIDADE Escola Estadual Dr. Luís Arrôbas Martins Sala 11 / Sessão 1 Professor(es) Apresentador(es): Maria Lucia de O C Queirolo Josilene de L Sinezio Realização:
Leia maisPROJETO MEIO AMBIENTE: CONSCIENTIZAR PARA PRESERVAR - RELATO DA EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA COM ALUNOS DO 3ºANO NA EEEF ANTENOR NAVARRO
PROJETO MEIO AMBIENTE: CONSCIENTIZAR PARA PRESERVAR - RELATO DA EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA COM ALUNOS DO 3ºANO NA EEEF ANTENOR NAVARRO OLIVEIRA, Khomar Tander s (Bolsista do PIBID) PAULINO, Jailson da Silva
Leia maisCurso de Graduação. Dados do Curso. Administração. Contato. Modalidade a Distância. Ver QSL e Ementas. Universidade Federal do Rio Grande / FURG
Curso de Graduação Administração Modalidade a Distância Dados do Curso Contato Ver QSL e Ementas Universidade Federal do Rio Grande / FURG 1) DADOS DO CURSO: COORDENAÇÃO: Profª MSc. Suzana Malta ENDEREÇO:
Leia maisMARINHA DO BRASIL CAPITANIA DOS PORTOS DO RN O NOSSO LIXO, O QUE FAZER?
MARINHA DO BRASIL CAPITANIA DOS PORTOS DO RN O NOSSO LIXO, O QUE FAZER? NATAL/RN 2005 DEODORO AMILCAR CAVALCANTE DE ARAÚJO O NOSSO LIXO, O QUE FAZER? Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Educação
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2014. Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Etec: PAULINO BOTELHO Código: 091 Município: SÃO CARLOS Área de conhecimento: CIENCIAS DA NATUREZA, MATEMATICA E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular:
Leia maisPIC. Componentes da PIC 2. o bimestre. Produção Integrada ao Conteúdo
PIC Produção Integrada ao Conteúdo 8. o ano Ensino Fundamental Componentes da PIC 2. o bimestre Arte Ciências Geografia A nota da PIC é a média entre a nota de tarefa (avaliação do conjunto de tarefas)
Leia maisPROJETO DE LEITURA E ESCRITA LEITURA NA PONTA DA LÍNGUA E ESCRITA NA PONTA DO LÁPIS
PROJETO DE LEITURA E ESCRITA LEITURA NA PONTA DA LÍNGUA E ESCRITA NA PONTA DO LÁPIS A língua é um sistema que se estrutura no uso e para o uso, escrito e falado, sempre contextualizado. (Autor desconhecido)
Leia maisPREFEITURA DE ESTÂNCIA TURÍSTICA DE SÃO ROQUE - SP DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROJETO DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES EDUCAÇÃO PARA A PAZ
PREFEITURA DE ESTÂNCIA TURÍSTICA DE SÃO ROQUE - SP DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROJETO DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES EDUCAÇÃO PARA A PAZ TEMA PROJETO DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES Educação para a Paz Aplicadores:
Leia mais