Módulo 5 - Vida Profissional: Expetativas e Projetos (48 aulas)

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1 ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VELAS PLANIFICAÇÃO DE ALEMÃO - CURSOS PROFISSIONAIS Módulo 5 - Vida Profissional: Expetativas e Projetos (48 aulas) Competências Gerais/ Domínios de Referência Língua Alemã Atividades Avaliação Competências gerais e/ou de aprendizagem SABER compreende um conhecimento do mundo em que está integrado, um conhecimento sociocultural em relação à(s) comunidade(s) na qual/quais a língua que aprende é falada (hábitos, condições de vida, relações interpessoais, valores e atitudes, gestos, convenções sociais, etc.) e uma consciencialização intercultural (aceitação das diferenças e semelhanças entre o seu mundo de origem e o mundo da(s) comunidade(s)- alvo; SABER-FAZER abrange capacidades práticas como ser capaz de sobreviver num país estrangeiro, e competências interculturais que lhes permite estabelecer uma relação entre a sua cultura e a dos povos da língua a aprender, bem como identificar e utilizar uma série de estratégias para contactar * Profissões / locais de trabalho * Primeiro emprego * Projetos Profissionais * Candidaturas a empregos * Entrevistas Domínios Lexicais: Tipos e nomes de profissões Designação de locais de trabalho Dados pessoais sob forma esquemática Enumeração/elencagem de habilitações académicas Enumeração/listagem de preferêncais profissionais Apresentação de argumentos, justificação/explanação de objetivos/clarificação de pontos de vista (relacionados com o * Verbo: formas finitas, Pretérito Perfeito: verbos auxiliares (haben e sein) * Verbos reflexos (sich bewerben...) * Partículas modais (sehr, so, mal, aber, immer, noch...) * Preposição: de dativo (aus, bei, mit, nach, zu) * Preposição: de acusativo (durch, für, um) * Preposição: de dativo e acusativo (an, auf, in) * Formação de palavras: justaposição e afixação * Ordem dos elementos na frase: ordem direta, ordem inversa, ordem transposta * Ritmo, acento e entoação - jogos de vocabulário - canções - poesia - jogos de mímica - fazer correspondência / ligar - redigir pequenos textos - elaborar perguntas e respostas - encontrar referentes - escrever frases - fazer exercícios de verdadeiro/falso - localizar informação - preencher espaços - completar tabelas - completar frases - comparar - realizar atividades lúdicas mobilizadoras do interesse e da motivação do aluno - diagnóstica - formativa - sumativa - composições - teste de compreensão oral - teste de interação e produção oral - observação direta 1

2 com êxito com indivíduos dessas culturas; SABER SER envolve todo um conjunto de fatores que tem a ver com a personalidade do aluno (atitudes, motivações, valores, crenças, estilos cognitivos) e que afeta a sua capacidade de comunicação; universo profissional) Linguagem de sala de aula SABER APRENDER - capacidade de observar e participar em novas experiências e de integrar novos conhecimentos e compreensão dos princípios de organização e uso da língua estrangeira, a capacidade de produzir os novos sons e de utilizar novos padrões de entoação, bem como o de métodos e técnicas de estudo. Ouvir / Ver - Compreender o essencial de um texto simples, breve e claro relacionado com aspetos da vida quotidiana. Ler - Compreender textos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano. Ser capaz de encontrar informação de caráter concreto em textos simples. Interação Ouvir/Falar - Interagir em situações simples do 2

3 quotidiano em âmbitos que lhe são familiares, tais como, trocas de informação simples sobre assuntos e atividades correntes. Participar numa conversa curta e simples. Produção Falar - Utilizar frases curtas e simples para se identificar, falar da família, dos amigos e de interesses pessoais. Escrever - Escrever textos curtos e simples relacionados com aspetos da vida quotidiana. NOTA: Esta planificação é passível de alterações em qualquer momento, principalmente no tipo de material, estratégias e atividades, tendo sempre em conta o sucesso dos alunos 3

4 ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE VELAS PLANIFICAÇÃO DE ALEMÃO - CURSOS PROFISSIONAIS Módulo 6 Consumo e Proteção ambiental (48 aulas) Competências Gerais/ Domínios de Referência Língua Alemã Atividades Avaliação Competências gerais e/ou de aprendizagem SABER compreende um conhecimento do mundo em que está integrado, um conhecimento sociocultural em relação à(s) comunidade(s) na qual/quais a língua que aprende é falada (hábitos, condições de vida, relações interpessoais, valores e atitudes, gestos, convenções sociais, etc.) e uma consciencialização intercultural (aceitação das diferenças e semelhanças entre o seu mundo de origem e o mundo da(s) comunidade(s)- alvo; SABER-FAZER abrange capacidades práticas como ser capaz de sobreviver num país estrangeiro, e competências interculturais que lhes permite estabelecer uma relação entre a sua cultura e a dos povos da língua a aprender, bem como identificar e utilizar uma série de estratégias para contactar * Hábitos de consumo * Consumismo (vício nas sociedades ocidentais) * Poluição: causas e consequências * Medidas de proteção ambiental: racionalização do consumo, aquisição de produtos e bens de consumo não poluentes, separação do lixo, utilização de embalagens recicláveis * Movimentos de proteção da natureza Domínios Lexicais: Compras: produtos e bens adquiridos Caracterização do consumismo Terminologia/vocabulário específico relacionado com o meio ambiente (poluição e medidas de proteção) Linguagem de sala de aula * Verbo: formas finitas, Pretérito Imperfeito: verbos haben e sein Presente: verbos impessoais * Numeral: ordinal * Advérbio: de causa (deswegen, deshalb) Conjunção: subordinativa (dass e wenn) * Formação de palavras: justaposição e afixação * Ordem dos elementos na frase: ordem direta, ordem inversa, ordem transposta * Ritmo, acento e entoação - jogos de vocabulário - canções - poesia - jogos de mímica - fazer correspondência / ligar - redigir pequenos textos - elaborar perguntas e respostas - encontrar referentes - escrever frases - fazer exercícios de verdadeiro/falso - localizar informação - preencher espaços - completar tabelas - completar frases - comparar - realizar atividades lúdicas mobilizadoras do interesse e da motivação do aluno - diagnóstica - formativa - sumativa - composições - teste de compreensão oral - teste de interação e produção oral - observação direta 4

5 com êxito com indivíduos dessas culturas; SABER SER envolve todo um conjunto de fatores que tem a ver com a personalidade do aluno (atitudes, motivações, valores, crenças, estilos cognitivos) e que afeta a sua capacidade de comunicação; SABER APRENDER - capacidade de observar e participar em novas experiências e de integrar novos conhecimentos e compreensão dos princípios de organização e uso da língua estrangeira, a capacidade de produzir os novos sons e de utilizar novos padrões de entoação, bem como o de métodos e técnicas de estudo. Ouvir / Ver - Compreender o essencial de um texto simples, breve e claro relacionado com aspetos da vida quotidiana. Ler - Compreender textos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano. Ser capaz de encontrar informação de caráter concreto em textos simples. Interação Ouvir/Falar - Interagir em situações simples do 5

6 quotidiano em âmbitos que lhe são familiares, tais como, trocas de informação simples sobre assuntos e atividades correntes. Participar numa conversa curta e simples. Produção Falar - Utilizar frases curtas e simples para se identificar, falar da família, dos amigos e de interesses pessoais. Escrever - Escrever textos curtos e simples relacionados com aspetos da vida quotidiana. NOTA: Esta planificação é passível de alterações em qualquer momento, principalmente no tipo de material, estratégias e atividades, tendo sempre em conta o sucesso dos alunos 6

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