AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ ESTÊVÃO Escola Secundária José Estêvão

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1 Informação-Prova de Equivalência à Frequência de Físico-Química 3.º Ciclo do Ensino Básico Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do 3.º ciclo do ensino básico da disciplina de Físico-Química, a realizar em 2014 pelos alunos que se candidatem enquanto autopropostos. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura; Critérios de classificação; Material; Duração. As provas desta disciplina, bem como as fichas de avaliação realizadas ao longo do 3.º ciclo do ensino básico, exemplificam, de um modo geral, os tipos de itens da prova a realizar. Este documento será dado a conhecer aos alunos e com eles será analisado, para que fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar. Importa ainda referir que o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito. 2. Objeto de avaliação A prova tem por referência os conteúdos/objetivos do Programa de Físico-Química do ensino básico em vigor no 3.º ciclo do ensino básico. 3. Caracterização da prova A prova inclui itens de seleção e itens de construção e é constituída por três grupos. Os itens de seleção são questões de associação/correspondência, de classificação de afirmações em verdadeiras e falsas, de escolha múltipla e de ordenação. Os itens de construção englobam itens de resposta restrita, itens de resposta curta e cálculos. Nos itens de resposta curta, apenas se exige 1

2 que o aluno apresente uma resposta que pode consistir, por exemplo, numa palavra, numa frase, num número ou no resultado de um cálculo. Nos outros itens de construção, deverão ser apresentados todos os passos da resolução, tais como os cálculos efetuados, que justifiquem o raciocínio utilizado, bem como a resposta final. Alguns itens têm informação fornecida por meio de diferentes suportes (figuras, tabelas, textos, gráficos, etc.). A prova de exame é classificada numa escala de 0 a 100 pontos. Os itens estão organizados, tendencialmente, segundo quatro domínios temáticos: Terra no Espaço, Terra em transformação, Sustentabilidade na Terra e Viver melhor na Terra, podendo alguns itens envolver mais do que um tema. Terra no Espaço Terra em transformação Sustentabilidade na Terra Viver melhor na Terra - Conhecer os astros do Sistema Solar; - Distinguir as várias fases da Lua; - Compreender por que motivo existem as várias fases da Lua; - Compreender quando ocorrem eclipses do Sol e da Lua; - Classificar os materiais como substâncias ou misturas de substâncias; - Identificar os processos adequados à separação dos constituintes de uma mistura. - Reconhecer que o som se propaga em meios diferentes com velocidades diferentes; - Distinguir as propriedades do som; - Conhecer as leis da refração da luz; - Reconhecer o significado de reação química e identificar os reagentes e os produtos da reação; - Reconhecer a importância das reações de combustão; - Representar reações químicas em exemplos simples; - Identificar algumas informações fornecidas pelas equações químicas; - Reconhecer fórmulas químicas de substâncias elementares e compostas. - Interpretar gráficos; - Identificar os tipos de movimento; - Calcular grandezas físicas associadas ao movimento; -Compreender caraterizar forças; e -Compreender o significado de resultante de forças e efetuar a sua determinação; - Reconhecer a organização dos elementos na tabela periódica; - Identificar a distribuição eletrónica de alguns átomos; - Localizar os elementos na Tabela Periódica com base na distribuição eletrónica dos seus átomos e iões; -Reconhecer a ligação entre os átomos que formam as moléculas. 2

3 A estrutura da prova sintetiza-se no quadro seguinte (Quadro 1). Quadro 1 Valorização dos domínios/conteúdos na prova TEMA Cotação (em pontos) Terra no Espaço 12 a 16 Terra em Transformação 12 a 16 Sustentabilidade na Terra 15 a 24 Viver melhor na Terra 40 a 60 A prova inclui os tipos de itens a seguir discriminados (Quadro 2). Quadro 2 Tipologia, número de itens e cotação Itens de seleção Itens de construção Número Cotação de itens por item Tipologia de itens (em pontos) Associação/Correspondência Classificação de afirmações 3 a 12 0,5 a 4 Escolha múltipla Ordenação Preenchimento de espaços Resposta curta 6 a 8 1 a 3 Resposta restrita 16 a 18 1 a 4 Cálculo 4 a 6 3 a 6 Nos itens de resposta curta, a resposta pode resumir-se, por exemplo, a uma palavra, a uma expressão, a uma frase ou a um número. Nos outros itens de construção, deverão ser 3

4 apresentados todos os passos da resolução, tais como os cálculos efetuados, que justifiquem o raciocínio utilizado, bem como a resposta final. 4. Critérios de classificação A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis são classificadas com zero pontos. Itens de seleção Escolha múltipla A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opção incorreta; mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias. Correspondência A cotação do item é atribuída consoante o número de correspondências corretas. São classificadas com zero pontos as respostas em que sejam assinaladas todas as correspondências incorretas. Itens de construção Resposta curta A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Outros (cálculo, resolução de problemas) Os critérios de classificação das respostas apresentam-se organizados por etapas e/ou por níveis de desempenho. A cada etapa e/ou a cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É necessário apresentar as expressões matemáticas que relacionam as grandezas. Todos os cálculos terão que ser apresentados sem o que as respostas não serão cotadas. A não apresentação do resultado correto implica a penalização de um ponto. A ausência de unidades ou indicação de unidades incorretas, relativamente à grandeza em questão, terá a penalização de um ponto. Os erros na terminologia científica serão motivo para uma desvalorização da resposta. 4

5 5. Material Os alunos realizam a prova em papel de modelo oficial da Editorial do Ministério de Educação, apenas podendo usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Os alunos devem ainda ser portadores do material que se indica de seguida. Material de desenho e de medição: lápis; borracha; régua graduada; Calculadora científica (não gráfica), desde que satisfaça cumulativamente as seguintes condições: ter, pelo menos, as funções básicas +,,, ; ser silenciosa; não necessitar de alimentação exterior localizada; não ter cálculo simbólico (CAS); não ter capacidade de comunicação à distância; não ter fitas, rolos de papel ou outro meio de impressão. Não é permitido o uso de corretor; não são consideradas as respostas escritas a lápis; não é permitida a consulta da Tabela Periódica. 6. Duração A prova tem a duração de 90 minutos. 5

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