GOVERNO FEDERAL Luiz Inácio Lula da Silva Presidente. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad Ministro

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1 GOVERNO FEDERAL Luiz Inácio Lula da Silva Presidente MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad Ministro SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA SEaD Ariovaldo Bolzan Coordenador Geral Cícero Barbosa Secretário de Educação a Distância UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ René Teixeira Barreira Reitor Ícaro de Souza Moreira Vice-Reitor PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO Ana Maria Iório Dias Pró-reitora FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO, ATUÁRIA E CONTABILIDADE Maria Naiula Monteiro Pessoa Diretora DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO Cláudia Buhamra Abreu Romero Chefe de Departamento COMISSÃO DE ELABORAÇÃO DE PROJETO Augusto Cézar Aquino Cabral Criseida Alves Lima Francisco Sérgio Vasconcelos Bezerra Márcia Nogueira Brandão Serafim Firmo de Sousa Ferraz INSTITUTO UNIVERSIDADE VIRTUAL UFC VIRTUAL Mauro Cavalcante Pequeno Diretor FUNDAÇÃO CEARENSE DE PESQUISA E CULTURA Francisco Antônio Guimarães Presidente

2 2 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO IDENTIFICAÇÃO DO CURSO Nome Proponente Público-alvo Abrangência e número de vagas Duração Processo seletivo CONCEPÇÃO DO CURSO Justificativa Objetivos (geral e específico) Perfil do egresso Diplomação ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Princípios básicos Diretrizes Integralização Curricular Currículo Ementas Professores por disciplinas Ano Política de estágio supervisionado DINÂMICA DE FUNCIONAMENTO Organização didático-pedagógica FEAAC e pólo pedagógico UFC Virtual e pólo tecnológico Espaço virtual de aprendizagem Na Internet Teleconferência Equipe multidisciplinar Equipe gestora Professores titulares Professores tutores Produção de material didático INFRA-ESTRUTURA Infra-estrutura do Instituto UFC Virtual Infra-estrutura do Departamento de Administração da FEAAC Infra-estrutura no pólos regionais Infra-estrutura da secretaria acadêmica Sistema de tutoria a distância AVALIAÇÃO Avaliação do processo ensino-aprendizagem Avaliação institucional...44

3 3 7 CRONOGRAMA DE EXECUÇAO DO PROJETO...46 BIBLIOGRAFIA...46 ANEXOS...48

4 4 APRESENTAÇÃO Este projeto trata da criação e da dinâmica de funcionamento do Curso de Graduação em Administração, na modalidade a distância, em nível de bacharelado, da Faculdade de Economia, Administração, Atuária e Contabilidade (FEAAC), da Universidade Federal do Ceará (UFC). O evento piloto do referido curso se dará ao amparo do Projeto Universidade Aberta do Brasil (UAB), criado pelo Ministério da Educação, em 2005, no âmbito do Fórum das Estatais pela Educação, para contribuir na articulação e integração de um sistema nacional de educação superior a distância, em caráter experimental, e em regime de parceria interinstitucional. A parceria visa sistematizar ações, programas, projetos, atividades de políticas públicas voltadas para a ampliação e interiorização da oferta do ensino superior gratuito e de qualidade no Brasil, além da inserção digital e responsabilidade social corporativa. O Sistema Universidade Aberta do Brasil é uma parceria entre consórcios públicos nos três níveis governamentais (federal, estadual e municipal), universidades públicas e demais organizações interessadas, instituída pela Secretaria de Educação a Distância SEED, do Ministério da Educação, por meio do Edital N 1, de , com Chamada Pública para seleção de pólos municipais de apoio presencial e de cursos superiores de Instituições Federais de Ensino Superior na Modalidade de Educação para a UAB. A partir do Acordo de Cooperação Técnica celebrado entre o Banco do Brasil e um grupo de universidades federais em , estabeleceu-se um curso piloto em dezoito (18) estados brasileiros (RS, SC, PR, MG, GO, MS, MT, ES, BA, SE, AL, PE, PB, RN, CE, PI, MA e PA), além do Distrito Federal, ofertando aproximadamente dez mil vagas no curso de graduação em administração a distância, em nível de bacharelado. A participação da Universidade Federal do Ceará no projeto UAB justifica-se pela sua condição institucional de integrante do sistema federal de ensino superior e pela importância do curso de administração da FEAAC no contexto local. A experiência em educação a distância da UFC, representada pelo Instituto UFC Virtual, constitui-se outro fator legitimador da sua participação no referido projeto que, em nível interno, é patrocinado pela Pró-Reitoria de Graduação.

5 5 O projeto piloto sob a responsabilidade da UFC, celebrado nos termos e condições do Acordo de Cooperação supra, atenderá, no primeiro semestre de 2006, um público de 250 alunos em sete (7) polos descentralizados de apoio presencial e de infra-estrutura ao ensino e aprendizagem, nos municípios de Fortaleza, São Gonçalo do Amarante, Sobral, Aracoiaba, Beberibe, Aracati e Juazeiro do Norte. Dessa maneira, as parcerias no âmbito da UFC Pró-reitoria de Graduação e Instituto UFC Virtual e Fundação Cearense de Pesquisa e Cultura e do Ministério da Educação Secretaria de EAD e instituições signatárias do Projeto UAB constituem-se condição necessária para a adequada implementação da presente proposta.

6 6 1 IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 1.1 Nome: Graduação em Administração a Distância. 1.2 Proponente: Universidade Federal do Ceará (UFC), por meio da Faculdade de Economia, Administração, Atuária e Contabilidade (FEAAC) e do Instituto UFC Virtual. A Universidade Federal do Ceará, por meio da Faculdade de Economia, Administração, Atuária e Contabilidade, é a responsável pela execução deste projeto que segue os padrões de qualidade que norteiam o ensino em sua sede e conta com financiamento do MEC, especificamente da Secretaria de Educação a Distância (SEED). Criada pela Lei 2.373, de dezembro de 1954, e instalada numa sessão no dia 25 de junho de 1955, a Universidade Federal do Ceará é uma autarquia vinculada ao Ministério da Educação. Nasceu como resultado de um amplo movimento de opinião pública. Originalmente, foi constituída pela união da Escola de Agronomia, Faculdade de Direito, Faculdade de Medicina e Faculdade de Farmácia e Odontologia. Atualmente, a UFC tem praticamente todas as áreas do conhecimento representadas em seus campi, onde reúnem-se quatro centros (Ciências, Ciências Agrárias, Humanidades e Tecnologia) e cinco faculdades (Direito; Educação; Economia, Administração, Atuária e Contabilidade; Farmácia, Odontologia e Enfermagem; e Medicina). Sediada em Fortaleza, capital do Estado, a UFC é um braço do sistema do Ensino Superior do Ceará e sua atuação tem por base todo o território cearense, de forma a atender às diferentes escalas de exigências da sociedade. "O universal pelo regional" é o lema da UFC, buscando centrar seu compromisso na solução dos problemas locais, sem esquecer o caráter universal de sua produção. Tem como missão formar profissionais da mais alta qualificação, gerar e difundir conhecimentos, preservar e divulgar os valores artísticos e culturais, constituindo-se em instituição estratégica para o desenvolvimento do Ceará e do Nordeste. A FEAAC foi criada em 1939, por meio do Decreto-Lei nº A partir do curso de Economia, a referida unidade implementou, ao logo da sua história, os cursos superiores de Administração, Atuária, Contabilidade e Secretariado Executivo. Em nível de bacharelado, são aproximadamente (três mil) alunos. Ao lado de 4 (quatro) cursos de mestrado (mestrado acadêmico em economia e mestrados profissionais em economia, em

7 7 controladoria e em administração) e um doutorado em economia, a FEAAC oferece cursos seqüenciais e cursos de pós-graduação lato sensu (administração de recursos humanos, administração da qualidade, gerência executiva de marketing, gestão para executivos, gestão do varejo e gestão estratégica). A tradição no ensino em todas as áreas e níveis é sustentada por 99 professores efetivos, sendo 43% mestres e 32% doutores. O curso de Graduação em Administração, modalidade presencial, foi autorizado pela Resolução n 412, de 10/07/76, e reconhecido pelo Parecer 86/88, caracterizando-se, desde a sua criação, como uma iniciativa que visava a formação de um profissional com um perfil inovador. Ao longo dos últimos anos, o curso tem tido sua boa qualidade atestada pelo Sistema Nacional de Avaliação de Cursos Superiores do INEP/MEC, com cinco conceitos A e um conceito B. O curso proporciona uma formação humanista e generalista, permitindo, também, ao aluno aprofundar-se em áreas específicas do campo da Administração. Partindo dessa experiência de sucesso, a FEAAC desenvolveu este projeto de criação do curso de Graduação em Administração a Distância, que vem ao encontro da nítida intenção do Governo Federal, concretizada pela criação da Secretaria de Educação a Distância, de investir nessa modalidade de ensino como estratégia para democratizar e elevar o padrão de qualidade da educação brasileira. Com a criação deste curso, que contará, em um primeiro momento, com um pólo em Fortaleza e mais seis (6) no interior do Estado, a UFC dá mais um sólido passo no cumprimento de sua missão de agente de desenvolvimento do Ceará e do Nordeste. O curso de Graduação em Administração a Distância deverá honrar a tradição estabelecida pelo curso presencial, representada pelos elevados níveis de empregabilidade dos egressos no mercado de trabalho e pelos resultados positivos verificados nas avaliações nacionais patrocinadas pelo MEC. Dessa maneira, a excelência metodológica, que inclui o rigor do sistema de avaliação, além da infra-estrutura informacional e comunicacional, requeridas por um projeto dessa natureza, são condições basilares para a obtenção de resultados favoráveis. Essas condições serão disponibilizadas pela parceria da FEAAC com o Instituto UFC Virtual, que se constitui unidade vinculada diretamente à reitoria da Universidade, sendo responsável pela concepção, produção, difusão, gestão e avaliação de projetos inovadores em Educação a Distância. Congrega uma equipe multidisciplinar representativa das diversas áreas de conhecimento, em permanente interação com as demais unidades da UFC, inclusive

8 8 departamentos. O Instituto UFC Virtual trabalha com ambientes virtuais de aprendizagem e sistemas de gerenciamento de educação a distância. Vale salientar que a Universidade Federal do Ceará foi uma das primeiras Instituições de ensino superior brasileira autorizada a ministrar cursos a distância pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), tendo sido homologada pelo MEC (Parecer n.º 887/98 CES/CNE, publicado no D.O.U. de 09/03/99). Da mesma maneira, a UFC-Instituto UFC Virtual, em consórcio com a Universidade Norte do Paraná, foram instituições de ensino pioneiras autorizadas a disponibilizar para o público um curso de pós-graduação strictu senso, (Mestrado Profissionalizante em Tecnologia da Informação e Comunicação na Formação em EAD), com aprovação e credenciamento pela CAPES/MEC. 1.3 Público-alvo Cidadãos e cidadãs que tenham concluído o ensino médio ou equivalente, com acesso aos recursos informacionais e comunicacionais exigidos pelo curso e que possam cumprir a programação presencial em Fortaleza ou em outra localidade do Estado do Ceará, a critério da coordenação do programa. 1.4 Abrangência e número de vagas O programa piloto do Curso de Administração a Distância, em parceria com o Banco do Brasil, no âmbito do Edital que institui o projeto Universidade Aberta do Brasil (UAB), oferecerá 250 (duzentas e cinqüenta) vagas no Estado do Ceará, a serem disponibilizadas em 7 (sete) pólos de ensino, sendo um em Fortaleza, com 40 (quarenta) vagas, e os demais nas cidades de Aracati, Aracoiaba, Beberibe, Juazeiro do Norte, São Gonçalo do Amarante e Sobral, com 35 (trinta e cinco) vagas para cada uma. 1.5 Duração O Curso de Graduação em Administração a Distância, a ser oferecido pela UFC, possui 3000 (três mil) horas, com duração de 04 anos e meio, dividido em 09 (nove) semestres, compreendendo quatro ciclos de atividades: Básico (1650 horas), Profissional (120 horas), Instrumental (600 horas) e Complementar (630 horas).

9 9 1.6 Processo seletivo A seleção será efetuada por meio de seleção pública, específica e especial, de caráter classificatório, a ser executado pela Universidade Federal do Ceará, em comum acordo com as demais instituições envolvidas no projeto. 2 CONCEPÇÃO DO CURSO O Curso de Graduação em Administração a Distância tem como finalidade precípua a preparação de profissionais capacitados para desempenharem atividades inerentes ao Administrador, em empresas privadas de grande, médio e pequeno portes e em instituições públicas de qualquer natureza, localizadas, de preferência, no Estado do Ceará. 2.1 Justificativa Profundas são as transformações observadas nos últimos anos, em todas as áreas do conhecimento humano. No ambiente organizacional, destacam-se os consistentes avanços tecnológicos, que influenciam sobremaneira a vida das pessoas, observa-se a procura constante pela elevação dos padrões de eficiência no âmbito das empresas privadas e das instituições públicas, consolida-se a consciência coletiva de que o estudo e a formação profissional adequada são premissas essenciais para a conquista de espaços no mercado de trabalho, procuram-se identificar novos negócios e mecanismos de sobrevivência em um mundo sem emprego formal e garantias legais. Esses são grandes dilemas que afligem a maioria das categorias profissionais. Pode-se afirmar, sem sombra de dúvidas, que o Administrador possui consistência técnica para superar esses entraves, desde que tenha assimilado, durante o seu aprendizado em uma instituição de ensino superior, os conhecimentos constantes da integralização curricular do curso ao qual se submeteu. Possuidor de uma cultura geral que contempla conteúdos no campo da história, da filosofia, da ética, da antropologia, da sociologia e da psicologia, o Administrador é capacitado para exercer funções nas áreas de marketing, finanças, produção, recursos humanos, material e patrimônio, organização e métodos, sistemas de informação e,

10 10 principalmente, na gestão de pessoas e de empresas. A esse respeito, é válido ressaltar ser o Administrador o profissional que tem como objetivo a sustentabilidade e competitividade das organizações. Na vida empresarial, é importante salientar que há dez anos o país contava com apenas Administradores graduados, e somente 5% das empresas possuíam em seus quadros um profissional da área; o restante era gerenciado por seus dirigentes, sem fundamentação técnica, o que talvez explique o fato de que 50% delas iam à falência nos dois primeiros anos de atuação. No mesmo período, no que diz respeito ao setor púbico, menos de 8 % daqueles que exerciam cargos de chefia e de direção possuíam cursos de graduação em Administração, situação que provavelmente contribuía para a prestação de um serviço de péssima qualidade ao usuário (KANITZ, 2005). Na atualidade, existem no Brasil em torno de cursos de Administração, com um efetivo de aproximadamente alunos, ensejando que se as empresas formalmente constituídas no país admitirem um profissional com formação na área contarão, doravante, com um técnico possuidor de uma visão distinta de negócios, porquanto é o mais indicado para gerar riquezas utilizando padrões de máxima eficiência, eficácia e efetividade. O mesmo raciocínio se aplica à gestão dos serviços públicos. De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais INEP (2005), o Ceará abrigava, até agosto de 2005, 31 cursos superiores de graduação em Administração, sendo 22 na Capital, 7 no interior e 2 ministrados pelo método do ensino a distância. Verifica-se, pelos dados coletados, um descompasso entre a oferta de cursos ministrados na capital com aqueles promovidos no interior do Estado, com clara desvantagem para as cidades interioranas. Além disso, o número de cursos ministrados sob a forma de ensino presencial é muito superior ao quantitativo daqueles que utilizam a metodologia do ensino a distância, havendo uma nítida desvantagem numérica para os últimos. Várias são as explicações técnicas para a existência de tal fenômeno, sendo a falta de uma cultura local que contemple e valorize o ensino a distância a causa mais provável e mais fácil de identificar. É válido também destacar a ausência de profissionais que possuam experiência no ensino a distância, sendo o tempo necessário à formação de docentes e o custo de capacitação de professores considerados elevados pela maioria das instituições. Outra variável que merece ser enfatizada é o fato de que o ensino a distância, nos moldes em que é ministrado atualmente, necessita de uma tecnologia avançada em termos de interatividade entre a unidade executora e o aluno, o que

11 11 nem sempre é do domínio da maioria das instituições. Além do mais, há o indispensável investimento financeiro em equipamentos, instalações, treinamento de pessoal e elaboração de material didático para o corpo docente e discente. Após um estudo de viabilidade, em que foram levadas em conta os fatores acima relacionados, a Universidade Federal do Ceará, em ação conjunta com o curso de Administração da Faculdade de Economia, Administração, Atuária e Contabilidade, considerando também a possibilidade efetiva de expandir a interiorização do ensino superior ministrado pela UFC, tomou a decisão de implantar o Curso de Administração a Distância, em sete municípios do Estado, na certeza de estar prestando mais um serviço de relevância para o Ceará. 2.2 Objetivos a) Geral Promover a formação profissional de Administradores, incentivando o desenvolvimento de competências (saber agir), de habilidades (saber fazer) e de atitudes (saber ser), mediante a utilização da metodologia do ensino a distância. b) Específicos Proporcionar ao aluno uma sólida fundamentação humanística, técnica e científica, orientada para a compreensão dos conceitos da ciência da Administração; Criar condições para que o discente desenvolva competências, habilidades e atitudes capazes de identificar a importância da visão e do raciocínio estratégico na definição e na implantação dos princípios da administração e da gestão; Possibilitar o conhecimento, a compreensão e as formas de aplicação, no cotidiano, de instrumentos e de técnicas relacionadas com a gestão; Ensejar uma formação crítica e reflexiva ao estudante, estimulando-o a desenvolver, em sua vida profissional, atitudes e iniciativas que contribuam para a proposição de novos procedimentos e técnicas de administração e gestão; Desenvolver no aluno a capacidade empreendedora, promovendo o espírito criativo e inovador como ferramenta de impulso para a geração de novos negócios e para o aperfeiçoamento de métodos e sistemas administrativos;

12 12 Propiciar condições para a incorporação de uma consciência direcionada para a importância da responsabilidade social e da ética profissional, bem como para as questões relacionadas com o meio-ambiente; Oferecer aos participantes uma metodologia de ensino moderna e inovadora, que permita compatibilizar o horário dedicado aos estudos com a realização de atividades do dia-a-dia; Formar profissionais capazes de contribuir com o processo de desenvolvimento do Estado do Ceará e, em especial, com os municípios em que o curso estiver sendo ministrado; Contribuir para a interiorização do ensino superior gratuito e de boa qualidade no Estado do Ceará; Viabilizar o acesso ao ensino superior daqueles que não podem estudar no horário tradicional; Ampliar a oferta de vagas em cursos de graduação e pós-graduação no Estado do Ceará. Para cumprir tais objetivos, a estratégia é a Educação a Distância (EAD), com a elaboração e o oferecimento de cursos nos mesmos padrões de qualidade do ensino presencial oferecido pela FEAAC, tendo sempre presente que a educação a distância deverá ser realizada como educação e não como um simples processo de ensino e, muito menos, como uma tecnologia instrucional (FAGUNDES, 1996). Nessa estratégia, os alunos são construtores de conhecimento, participantes ativos de um processo organizado e sistêmico em que a FEAAC lhes oferece os instrumentos de mediação, os recursos de tutoria e a apropriação de conteúdos, habilidades e competências. 2.3 Perfil do egresso O aluno graduado pelo curso de Administração na modalidade de ensino a distância da Universidade Federal do Ceará deverá possuir formação humanística, técnica e científica, conhecendo e manejando métodos e processos administrativos que constituem o cotidiano das organizações, sejam privadas ou públicas, e dominando de forma muito segura os conhecimentos integrantes do conteúdo programático das disciplinas que compõem a linha de formação específica selecionada.

13 13 Deverá, ainda, ser capaz de exercer cargos gerencias e de liderança, bem como estar apto a desenvolver idéias e ações de empreendedorismo que propiciem a melhoria de métodos e procedimentos administrativos e a abertura de novos negócios. Sua vida profissional deverá ser pautada por uma atuação que contemple os princípios da ética e da moral, desenvolvendo uma consciência de responsabilidade social e de ações efetivas em prol do meio-ambiente. 2.4 Diplomação Ao final do curso, após cumpridas todas as exigências legais, o aluno fará jus ao título de Bacharel em Administração, estampado em diploma expedido e registrado pela Universidade Federal do Ceará. 3 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 3.1 Princípios básicos Ao se discutir a integralização curricular de um curso de graduação, cabe indagar qual o perfil do profissional que se deseja formar. Por pressuposto básico, constata-se que a organização do currículo deverá orientar uma seqüência de ações, disciplinas e eventos que respondam à questão norteadora. Quando se fala em currículo, surge a idéia que é uma seqüência de disciplinas, as quais estão ordenadas no tempo e no espaço com o objetivo de proporcionar um aprendizado a ser colocado em prática pelos estudantes. Entretanto, o significado de currículo não se apóia nessa visão parcial, pois o currículo constitui-se, na visão de Silva (2003), uma relação de poder, tendo significados além daqueles contidos nas teorias tradicionais. Moraes et al. (2004) explicam que ele pode contribuir tanto para a reprodução da exclusão social, como para a redução dessa relação, na medida em que o conhecimento nele sistematizado é produto de várias dinâmicas sociais, culturais e históricas. Assim sendo, é possível enxergar o currículo de duas formas: o prescrito, ou oficial, e o real. O primeiro representa a racionalidade da política educacional; expressa a forma de controle da produção e distribuição do conhecimento escolar, enquanto o segundo ocorre no

14 14 cotidiano da escola. Nem sempre o que se materializa é o oficial, mas aquele permitido por suas condições concretas (MORAES at al., 2004). O currículo é, portanto, um instrumento dinâmico, em permanente construção, o que requer para a sua implantação e desenvolvimento um adequado acompanhamento com participação ativa de todos os envolvidos em quaisquer de suas atividades pertinentes ao processo ensino-aprendizagem. Nesse contexto, a organização curricular do Curso de Administração a Distância apresenta, como base para sua sustentação, as diretrizes a seguir expostas. 3.2 Diretrizes Os princípios dinamizadores do currículo são decorrentes das abordagens epistemológica e metodológica do curso e também do fato de que os alunos terão uma aplicação prática dos conteúdos trabalhados. Essa direção metodológica implica inter-relações entre a teoria e a prática, em que a construção integradora do conhecimento coloca-se como princípio fundamental no desenvolvimento do curso, buscando-se a autonomia do aluno em cada área estudada e o diálogo necessário na compreensão da realidade organizacional. Para contribuir também com as perspectivas descritas anteriormente, há no currículo do curso a proposição de Seminários Temáticos que são apresentados pelos estudantes como resultado de estudos e pesquisas desenvolvidos ao longo de cada semestre, impulsionando-o a um processo de reflexão sobre questões ligadas à administração. Os seminários temáticos, além de fazerem parte da estrutura curricular como um dos elementos centrais do processo de acompanhamento e avaliação do estudante, servem de elemento motivador para o desenvolvimento de processos de pesquisa no cotidiano das práticas de administração. Eles são sempre precedidos de planejamento específico, podendo incluir modalidades diversas de trabalho: grupos de trabalhos, oficinas, conferências e palestras, devendo ser acompanhados por colegas de curso, tutores e professores. Como o Curso de Administração será desenvolvido na modalidade a distância, outros princípios se colocam como fundamentais na construção curricular: interação, autonomia,

15 15 trabalho cooperativo, inter e transdisciplinaridade, investigação, relação teoria e prática, flexibilidade e capacidade de diálogo. A construção curricular teve como pressuposto inicial a concepção de educação contínua e permanente que possa ser oferecida pela UFC de forma aberta, sem restrições, exclusões ou privilégios. Pressupõe que o aluno tenha um instrumento próprio de aprendizagem, possuindo um método ou design para organizar os conteúdos e aprendê-los, organizar sua própria aprendizagem, recorrendo a múltiplas vias e fontes de saber, sendo capaz de empregar, adequadamente, o potencial educativo da comunidade onde está inserido (LANDIM, 1997, apud CIRIGLIANO, 1983, p. 45) Dessa forma, a estrutura curricular do Curso de Administração a Distância, a ser sustentada de maneira dinâmica pelos múltiplos atores que darão sustentabilidade ao curso, resulta da interação dos três grandes núcleos representados na Figura 1. Núcleo 1 Estudos de Formação Básica Núcleo 2 Estudos de Formação Profissional e de Ciência aplicada à Administração Núcleo 3 Estudos de Formação Complementar Figura 1 Organização do Currículo do Curso de Administração a Distância É importante ressaltar que a aprendizagem humana está intrinsecamente relacionada com a associação de conhecimentos já aprendidos com conhecimentos novos. Trata-se de se ter claramente definidas as dimensões educativas para que a aprendizagem ocorra de forma a

16 16 favorecer o processo comunicativo exigido para as ações realizadas na modalidade presencial ou a distância. A combinação dos três núcleos temáticos (Núcleo de Estudos de Formação Básica; Núcleo de Estudos de Formação Profissional e de Ciência Aplicada à Administração; e o Núcleo de Estudos de Formação Complementar) com as duas dimensões (a dimensão epistemológica e metodológica; e a dimensão política) leva à construção de uma matriz que combina as áreas de ensino e pesquisa com os objetivos do curso, permitindo, assim, a definição de grandes áreas de conhecimento a serem abordadas, servindo de base conceitual para propostas concretas de métodos e conteúdos curriculares. O Curso de Graduação em Administração a distância tem a integralização curricular proposta em 3000 horas/aula, conforme estabelecido pelas diretrizes curriculares para cursos de graduação em administração e vai permitir a diplomação de estudantes após o cumprimento das exigências aqui estabelecidas, com prazo mínimo de quatro anos e meio. Para o desenvolvimento da estrutura curricular serão organizados, dentre outros, os seguintes recursos didáticos: módulos impressos por áreas de conhecimento; ambiente Virtual de Aprendizagem; videoconferências; teleconferências; encontros presenciais; estudos a distância; e sistema de acompanhamento ao estudante a distância (tutoria local e a distância). A dinâmica adotada para a aplicação dos módulos será a mesma para todos os semestres. Cada ano é composto de dois módulos, sendo um por semestre. Cada semestre terá, em média, 330 (trezentos e trinta) horas, totalizando aproximadamente 660 horas por ano. Os estudos serão independentes e vão ter como referência básica o material impresso, o ambiente virtual de aprendizagem e o sistema de acompanhamento. O Instituto UFC-Virtual disponibilizará aos estudantes pólos de estudo com infraestrutura técnica e pedagógica que serão utilizados para as atividades presenciais e como base de apoio para os estudos durante todo o curso.

17 Integralização curricular Por se tratar de um programa especial/piloto, o curso de Graduação em Administração a Distância da FEAAC tem uma concepção diferenciada do curso presencial. O currículo está organizado como um sistema modular, dividido em 9 módulos de conhecimentos, conforme os núcleos representados no Quadro 1. Os alunos devem seguir a seqüência dos módulos, devendo ingressar no módulo subseqüente somente quando finalizado o anterior. Embora não existam pré-requisitos formais nas disciplinas que compõem a Integralização Curricular, sugere-se que o aluno obedeça à seqüência disponibilizada pelo curso, uma vez que há dependência de conteúdos entre algumas delas. Composto por disciplinas de caráter obrigatório e por um conjunto de disciplinas de caráter complementar, o currículo deve ser cumprido integralmente pelo aluno a fim de que possa qualificar-se para a obtenção do diploma. As atividades complementares poderão ser integralizadas a qualquer tempo e serão objeto de regras específicas, a serem normalizadas pela coordenação do curso e em conformidade com a Resolução No. 07/ CEPE, de 17 de junho de Tendo em vista a concepção diferenciada do curso, a Comissão de Representantes das Instituições de Ensino Superior junto ao projeto piloto UAB do MEC, em relação ao tempo de integralização, trancamento e mobilidade com cursos presenciais, faz as seguintes recomendações: o tempo total para integralização do curso não poderá exceder a 5 (cinco) anos, sendo que o tempo de duração mínima será de 4 (quatro) anos e meio. não será permitido o trancamento, assim como não serão validadas disciplinas cursadas em outros programas de graduação de qualquer natureza. a mobilidade com cursos presenciais não é permitida devido ao processo seletivo, à concepção do curso e à grade curricular serem diferentes.

18 Currículo Ano/Módulos Carga O/C Horária Ano 1 Módulo Educação a Distância 60 O Administração (Introdução e Teorias) 120 O Ciência Política 60 O Seminário Temático I: 90 C - Sociologia - Apresentação de atividades Ano 1 Módulo Organização, Sistemas e Métodos 60 O (OSM) Processo Decisório 60 O Matemática 120 O Seminário Temático II: 90 C - Filosofia - Apresentação de atividades Totais Créditos/Horas Ano 660 Ano / Módulos Carga O/C Horária Ano 2 Módulo Direito Administrativo 60 O Contabilidade (Geral e Gerencial) 120 O Economia (Introdução) 60 O Seminário Temático III: 90 C - Psicologia - Apresentação de atividades Ano 2 Módulo Estatística Aplicada à Administração 60 O Sistemas de Informação 60 O Matemática Financeira 60 O Administração Pública 60 O Seminário Temático IV: 90 C - Antropologia - Apresentação de atividades Totais Créditos/Horas Ano 660

19 19 Ano / Módulos Carga O/C Horária Ano 3 Módulo Economia (Micro e Macro) 90 O Planejamento (Teoria e Modelos) 60 O Administração Financeira e 120 O Orçamentária ADM01XXX Seminário Temático V: 90 C - Responsabilidade Social Corporativa e Terceiro Setor - Apresentação de atividades Ano 3 Módulo Gestão de Pessoas 120 O Marketing 120 O Seminário Temático VI: 90 C - Gestão Ambiental e Sustentabilidade - Apresentação de atividades Totais Créditos/Horas Ano 690 Ano / Módulos Carga O/C Horária Ano 4 Módulo Pesquisa Operacional 60 O Direito (Tributário e Comercial) 120 O Seminário Temático VII: 90 C - Comércio Exterior - Apresentação de atividades Ano 4 Módulo Operações e Logística 120 O Finanças Públicas 60 O Seminário Temático VIII: 90 O - Tecnologia e Inovação - Apresentação de atividades Totais Créditos/Horas Ano 540 Ano / Módulos Carga O/C Horária Ano 5 Módulo Empreendedorismo 60 O

20 20 Teoria dos Jogos 60 O Elaboração e Administração de 60 O Projetos Seminário Temático IX: 90 O - Tópicos Emergentes - Apresentação de atividades Totais Créditos/Horas Ano 270 Ano / Módulos Áreas Desenvolvidas ao Longo dos Seminários ou em Atividades Extra-Curriculares Carga Horária 180 O/C Informática Básica 60 O Metodologia de Pesquisa 60 O TCC 60 O Totais Créditos/Horas 180 Total Geral do Curso 3000 Quadro I Integralização curricular Ementas ANO 1 Módulo 1 Educação a Distância 60 horas Fundamentos da EAD. Organização de sistemas de EAD: processo de comunicação, processo de tutoria, avaliação, processo de gestão e produção de material didático. Relação dos sujeitos da prática pedagógica no contexto da EAD. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Apropriação do Ambiente Virtual de Aprendizagem (específico). Administração (Introdução e Teorias) 120 horas Introdução ao curso de Administração: currículo, mercado de trabalho, conceitos de administração. O Papel do Administrador na sociedade atual: formação e legislação profissional. Funções gerenciais: planejamento, organização, direção, coordenação e controle. Áreas de atuação da Administração: geral, produção e sistemas, marketing, finanças e recursos humanos. Teoria Geral de Administração: escola clássica, escola de relações humanas, escola comportamentalista, teoria de sistemas. Orientação e tecnologia de intervenção: desenvolvimento organizacional e administração por objetivos. Ciência Política 60 horas Planejamento e tomada de decisões. Decisões políticas, estratégicas, táticas e operacionais. Análise política: estudo das categorias, conceitos e problemas básicos da ciência política.

21 21 Política, participação e informação. Sistema político clássico e contemporâneo e sua influência em políticas empresariais. Seminário Temático I: Sociologia e Apresentação de Atividades 90 horas Os processos sociais e suas formas estruturadas nas empresas, com ênfase no tipo burocrático. Apresentação de Atividades Temáticas referentes ao Módulo 1 ano 1. ANO 1 Módulo 2 Organização, Sistemas e Métodos 60 horas Organização, objetivo e estrutura. Análise organizacional: fases e instrumentos. Simplificação do trabalho: QDT, fluxograma, lay-out, formulários, manuais e regulamentos, (re)desenho dos processos de negócio. Avaliação de organizações privadas e/ou entidades sem fins lucrativos. Processo Decisório 60 horas A tomada de decisões: macrovisão do processo decisório e suas responsabilidades. A função decisão no contexto da Administração. Métodos e processos de decisão. A decisão participativa e a prática no contexto das organizações. Administração como um processo de tomada de decisões empresarial. Análise estratégica - alocação e mobilização dos recursos, especificações e desempenho. O processo de tomada de decisão. Otimização do processo decisório. Utilização e disseminação da metodologia de resolução de problemas para a tomada de decisão. Matemática 120 horas Números reais, módulos e intervalos. Funções e gráficos. Seqüências. Limites. Continuidade. Derivadas e diferenciais. Cálculos de derivadas. Derivada de função composta e de função inversa. Derivadas sucessivas. Aplicações de derivadas. Teorema da média. Fórmula de Taylor. Regras de Lospital. Máximos e mínimos. Integral indefinida e definida. Teorema fundamental do cálculo integral. Técnicas de integração. Aplicações da integral definida. Cálculo de áreas, volume e comprimentos de curvas. Integrais impróprias. Limite e continuidade das funções de duas e três variáveis. Derivadas parciais. Aplicações das derivadas parciais. Noções de integral dupla. Transformações lineares. Matrizes: operações, inversão. Sistemas de equações lineares. Problemas clássicos da Geometria Analítica a duas dimensões. Noções de Geometria Analítica a três dimensões. Seminário Temático II: Filosofia e Apresentação de Atividades 90 horas Análise das organizações modernas sob o ponto de vista da Filosofia. A linguagem como fundamentadora da característica social do ser pensante. A natureza da raça humana e da sociedade e a dinâmica de sua evolução. Os requisitos lógicos e antropológicos da linguagem. A validação das asserções ou o problema da verdade. As dimensões da linguagem e a dinâmica das modernas organizações. Os múltiplos usos da Ética: na profissão, nas organizações e na sociedade. O interrelacionamento entre Filosofia e Ética. Apresentação de Atividades Temáticas referentes ao Módulo 2 ano 1. ANO 2 Módulo 1

22 22 Direito Administrativo 60 horas Gênese e evolução histórica do Direito. Direito administrativo. Sujeito direito. Pessoas jurídicas administrativas. Objeto do Direito. Atos e fatos jurídicos. Atos administrativos. Serviço Público. Autarquias. Sociedades de economia mista. Empresas públicas. Fundações. Função pública. Funcionário público. Estatuto público. Crimes contra a administração pública. Contabilidade (Geral e Gerencial) 120 horas Elementos de Contabilidade: definições, aplicação, exigências legais e finalidades. Organização das unidades econômicas. Patrimônio. Gestão. Controle e crédito. Sistema de Custo. Introdução à teoria geral de custos. Classificação dos custos. Métodos básicos de apuração e registro de custos. Custos com materiais, custos com o trabalho humano, custos com tributos, custos com comercialização. Principais métodos de custeio. Métodos básicos de cálculo de custo. Principais critérios decisórios na área de custos. Estrutura das demonstrações econômicas e financeiras das empresas. Análise e controle financeiro. Liquidez empresarial. Rentabilidade empresarial. Análise e controle econômico. Economia (Introdução) 60 horas Conceitos fundamentais de economia. Valor. Mensuração da atividade econômica. Repartição da renda. Introdução à teoria monetária. Noções de Comércio Internacional. Funções do setor público. Evolução do Pensamento Econômico. Seminário Temático III: Psicologia e Apresentação de Atividades Psicologia organizacional. Personalidade. Percepção. Frustração. Conflito psicológico. Aprendizagem. Dinâmica de grupos. Mudanças organizacionais. Comunicação. Autoridade e poder. Teoria da motivação humana. Tomada de decisões. Chefia e liderança. Seleção, adaptação e readaptação de pessoal. Problemas sócio-psicológicos da organização de escalas. Apresentação de Atividades Temáticas referentes ao Módulo 1 ano 2. ANO 2 Módulo 2 Estatística Aplicada à Administração 60 horas Probabilidade: conceito, axiomas e teoremas fundamentais. Variáveis aleatórias. Distribuições de probabilidade. Estatística descritiva. Distribuições teóricas e empíricas. Distribuições unidimensionais e bidimensionais. Introdução à Teoria da Amostragem, principais esquemas. Inferência Estatística: Processos de decisão, Teoria da Estimação, Testes de Hipóteses e Análise de Variância. Sistemas de Informação 60 horas Definição de informação, de sistemas, de Sistemas de Informações Gerenciais (SIG). Análise e organização de sistemas administrativos. Implantação de SIG dentro de organizações. Repercussões e mudanças organizacionais. Matemática Financeira 60 horas

23 23 Capitalizações simples e composta. Descontos simples e compostos. Rendas certas. Rendas variáveis. Taxa interna de retorno. Equivalência de fluxos de caixa. Amortização de empréstimos. Noções de análise de investimento. Correção monetária. Administração Pública 60 horas Organização político-administrativa do governo. Estrutura organizacional da Administração Direta. Reforma administrativa. Processo de formulação de políticas públicas. Seminário Temático II: Antropologia e Apresentação de Atividades 90 horas O campo de estudo da antropologia em relação aos campos da antropologia biológica, da lingüística e da arqueologia. A inserção do homem em seu espaço sócio-cultural: a "leitura" dos procedimentos administrativos, o homem na sua totalidade e as teias simbólicas nos ambientes organizacionais. A etnografia como um modo de interpretação a partir da pesquisa de campo. Apresentação de Atividades Temáticas referentes ao Módulo 2 ano 2. ANO 3 Módulo 1 Economia (Micro e Macro) 90 horas Escopo e método da análise microeconômica. O mecanismo de tomada de decisões. A teoria do consumidor e a determinação da demanda individual, e de mercado. Medidas de sensibilidade da demanda: as elasticidades. A teoria da produção e a demanda por fatores. Custos de produção: teoria tradicional e moderna. Preço e produção sob concorrência pura. Macroeconomia: Preços e Produção no monopólio puro. Monopólio X competição perfeita. Controle do monopólio. Monopólio bilateral. Preço e Produção em concorrência monopolista. Modelos Clássicos de Oligopólio. Cartéis e Fusão: a solução de coalizão. A moderna teoria dos oligopólios. Planejamento (Teorias e Modelos) 60 horas Visão globalística, sistêmica, empreendedora, humanística, participativa e inovadora da organização. Modelos de plano estratégico (etapas e componentes). Relações existentes entre as áreas funcionais e entre os diversos tipos de recursos utilizados pelas organizações (relações de causa-efeito), entre a organização e o ambiente-tarefa (clientes externos e fornecedores), entre a organização e a comunidade em geral. Administração Financeira e Orçamentária 120 horas A área financeira dentro do contexto da empresa. O dilema do administrador: liquidez e rentabilidade. A análise financeira por objeto. Índices financeiros. Poder de ganho na empresa. Princípios de planejamento financeiro. Planejamento das necessidades de capital de giro. Administração do ativo circulante: disponibilidade e componentes realizáveis. Openmarket. Administração do passivo circulante: obrigações e compromissos. Administração do não-exigível: capital, reservas, retenção dos lucros. Planejamento da estrutura de capital. O sistema orçamentário como ferramenta de planejamento e controle de resultados. Seminário Temático V: Responsabilidade Social Corporativa e Terceiro Setor 90 horas A responsabilidade sócio-ambiental como valor estratégico para as empresas. Projeção do valor para os clientes e demais partes interessadas. O conceito e a realidade das redes sociais: ênfase para as redes de compromisso social. Apresentação de Atividades Temáticas referentes ao Módulo 1- ano 3.

24 24 ANO 3 Módulo 2 Gestão de Pessoas 120 horas Administração de RH dentro da evolução da teoria administrativa. Análise dos principais enfoques no Brasil. Problemas básicos de RH. Organização e análise do trabalho. Mudanças na organização do trabalho. Estrutura do Departamento de Recursos Humanos na Empresa. Funções operativas: procura, desenvolvimento e remuneração. Integração e manutenção. Administração de RH e a estratégia da Empresa. Tendências da administração de Recursos Humanos. Conceituação. Relações de trabalho na sociedade brasileira. Formas de participação dos trabalhadores na empresa. O conflito nas relações do trabalho. O sistema sindical brasileiro: as funções do sindicato, estrutura do sindicalismo, evolução histórica. Negociação coletiva: conceituação, níveis de negociação. A área de relações trabalhistas na empresa: papel e atribuições. A greve: legislação, prevenção, plano de contingência. Marketing 120 horas Conceitos centrais em Marketing. Marketing como filosofia empresarial. Gerência de marketing. O ambiente e os sistemas de marketing e as outras áreas funcionais. Demanda: mensuração, estados, efeitos dos esforços de marketing. Os mercados e o comportamento dos compradores. Composto de marketing. Decisões de produto, de preço, de distribuição e de comunicação. Sistema de informações em marketing (SIM). Estratégia de marketing: conceito, formulação e componentes. Seminário Temático VI: Gestão Ambiental e Sustentabilidade e Apresentação de Atividades 90 horas As relações sócio-ambientais nas empresas, em seu ambiente interno e externos. Relações de empresas pró-ativas com seus stakeholders: vantagens econômicas, utilização de ferramentas dos sistemas de qualidade, implantação de sistemas de produção mais sustentáveis. Desenvolvimento de produtos e serviços com os princípios do eco-design: integração de estratégias com ações gerenciais. Apresentação de Atividades Temáticas referentes ao trabalho de conclusão de curso. ANO 4 Módulo 1 Pesquisa Operacional 60 horas Introdução. Solução geométrica para o problema com duas variáveis. Solução algébrica de problemas de programação linear. O caso particular do modelo de transporte. Programação linear em números inteiros. O problema da distribuição biunívoca. Exemplos de aplicação de programação linear. Direito (Tributário e Comercial) 120 horas Conceitos de Direito Tributário. Normas constitucionais relativas ao sistema tributário nacional e Normas gerais de Direito Tributário. Legislação tributária federal, estadual e municipal. Direito Comercial e sua evolução. Pessoas físicas e jurídicas. Atos e fatos jurídicos. Comerciante. Empresa. Estabelecimento comercial. Obrigações profissionais do

25 25 comerciante. Sociedades comerciais: constituição, modificação, extinção e liquidação. Posse e propriedade. Contratos em geral. Títulos de crédito. Noções de falência e concordata. Seminário Temático VII: Comércio Exterior 90 horas O sistema e o padrão de comércio exterior brasileiro. O comércio de produtos agrícolas e manufaturados. Os fluxos comerciais brasileiros. Brasil e os blocos comerciais. Sistema de incentivo às exportações. Comércio exterior e estratégias de desenvolvimento. Apresentação de Atividades Temáticas referentes ao trabalho de conclusão de curso. ANO 4 Módulo 2 Operações e Logística 120 horas O fluxo de informações nos segmentos da cadeia de suprimentos: enfoque logístico integrado. Modelos de gerenciamento voltados à demanda por produtos e por serviços: movimentação, armazenamento, dimensionamento, controle, tempos, custos, lotes econômicos. Logística para e-business. Sistemas para gerenciamento da cadeia de suprimentos (SCM, ERP, MRP). Conceituação e importância do planejamento e controle da produção. Filosofias da administração da produção: just-in-case, just-in-time, método Kanban. O sistema de administração dos gargalos da produção ("OPT") e os estudos de tempo e movimentos (técnica de levantamento, registro e análise do processo de produção). O estudo do lay-out industrial. Projeto do produto e processo de produção. Técnicas de análise de localização industrial. Finanças Públicas 60 horas As atribuições econômicas e as atividades financeiras do Estado. Fenômenos financeiros. A renda nacional: formação e gasto. Controle estatal. Wagner e a lei dos dispêndios crescentes. Os serviços públicos. Crédito e dívida pública externa e interna. O sistema financeiro Nacional. Déficit público e mecanismos de controle. Orçamento Público: instrumentos de planejamento, princípios, ciclo orçamentário, processo orçamentário, mecanismos de alteração. Receita Pública. Despesa Pública. Crédito Público. Seminário Temático VIII: Tecnologia e Inovação e Apresentação de Atividades 90 horas Relações entre ciência, tecnologia e produção: a abordagem institucional, inovação empresarial. Mecanismos e implicações da interação entre o setor tecno-científico e o setor empresarial. Apresentação de Atividades Temáticas referentes ao trabalho de conclusão de curso. ANO 5 Módulo 1 Empreendedorismo 60 horas O empreendedorismo como resposta ao novo conceito de empregabilidade. Desenvolvimento de atitudes, capacidades e habilidades empreendedoras. A importância da inovação tecnológica como diferencial competitivo para a pequena e média empresa. Abertura e gerenciamento de novos negócios. Teoria dos Jogos 60 horas

26 26 Breve histórico da teoria dos jogos. Natureza e limites da teoria dos jogos: a questão da racionalidade. Definição de um jogo. Jogos em Economia e Administração. A modelagem de um jogo. Representação de um jogo simultâneo: a forma normal ou estratégica. Representação de um jogo seqüencial: a forma estendida. Comparação entre a forma normal e a forma estendida. Analise de um jogo simultâneo de informação completa: eliminação iterativa de estratégias estritamente dominadas e equilíbrio de Nash. Jogos importantes. Estratégias mistas. Jogos de barganha. Modelos de liderança de quantidade e de preços. Analise de jogos repetidos: o paradoxo do dilema dos prisioneiros em jogos repetidos finitos. Equilíbrio perfeito em subjogos em jogos repetidos finitos. O teorema popular e as múltiplas possibilidades de cooperação 169. Elaboração e Administração de Projetos 60 horas Planejamento, programa e controle de projetos e produtos especiais, produzidos sob encomenda. Organização geral. Técnicas de Gantt, CPM, PERT/TEMPO e PERT/CUSTO. Uso de software para gerenciamento de projetos. Seminário Temático IX: Tópicos Emergentes 90 horas Seminário com tópicos da atualidade. Apresentação de Atividades Temáticas referentes ao trabalho de conclusão de curso. Disciplinas Complementares ao Longo do Curso dentro dos Seminários ou extracurriculares Informática Básica 60 horas Estrutura de computadores. Linguagens de programação. Aplicativos: processadores de textos, bancos de dados e planilha eletrônica, apresentação de slides. Internet e páginas web. Correio Eletrônico: uso corporativo, atividades em grupo. Metodologia de Pesquisa 60 horas Técnicas e métodos de desenvolvimento de pesquisa: quantitativos e qualitativos. Instrumentos de coleta de dados. Procedimentos de análise dos dados. Estrutura de um trabalho de conclusão de curso (TCC). TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) 60 horas Desenvolvimento de um trabalho aplicado em uma das áreas específicas de Administração (Geral, Recursos Humanos, Marketing, Operações e Logística, Finanças, Governo e Orçamento, etc.) Professores por disciplinas Ano 1 Código Disciplina Turma Professor Módulo 1 Educação a Distância U Mauro Pequeno Administração (Introdução e Teorias) U Augusto Cabral Ciência Política U Eduardo Ellery Seminário I Sociologia U Serafim Ferraz Módulo 2

27 27 Organização, Sistemas e Métodos U Mônica Abreu Processo Decisório U Hélio Macêdo Matemática U Álvaro de Paula Seminário II Filosofia U Luis Melo Política de Estágio Supervisionado O estágio curricular será composto por 300 horas, distribuídas da seguinte forma: Metodologia de Pesquisa 60 horas TCC 60 horas Seminário VIII: Tecnologia e Inovação 90 horas Seminário IX: Tópicos Emergentes 90 horas A estrutura do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) a ser apresentado deverá conter os seguintes itens: introdução, justificando o tema e a área, problema da organização, objetivos (principal e específicos), modelo(s) teórico(s) de referência, metodologia de pesquisa, desenvolvimento da solução para o problema, conclusões e referências bibliográficas. As bancas examinadoras dos TCC poderão ser constituídas por membros externos à Universidade, com titulação e/ou reconhecida experiência profissional no meio empresarial, na área específica do trabalho a ser defendido. As atividades de estágio curricular supervisionado deverão ser definidas em regulamento próprio da UFC. O acompanhamento será realizado de forma similar às regras da modalidade de ensino presencial. As únicas diferenças gerais são: os encontros presenciais sempre se darão nos finais de módulo; e os trabalhos deverão encaminhados por meio eletrônico, sendo o documento final escrito de conformidade com as normas para elaboração de monografia da FEAAC-UFC. 4 DINÂMICA DE FUNCIONAMENTO 4.1 Organização didático-pedagógica