Ciência Tecnologia - Inovação

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1 Ciência Tecnologia - Inovação

2 Tecnologias da informação A Tecnologia da Informação assumiu nos últimos anos um papel imprescindível no contexto das Instituições de Ensino Superior. agilidade flexibilidade efetividade inovação Dessa maneira, exemplificamos com o ENADE que possui seu processo de inscrição através das tecnologias.

3 Avanços da tecnologia e suas implicações com a sociedade A Ciência e a Tecnologia avançam a cada dia e, assim, mudam paradigmas e rediscutem valores. Para cada nova pesquisa científica ou inovação tecnológica, muitas questões são apresentadas. Por exemplo direitos autorais, patentes de softwares.

4 Avanços da tecnologia e suas implicações na educação A Ciência e a Tecnologia provocam mudanças necessárias às escolas e às salas de aula. Todos precisam aprender. Nossos alunos já nasceram com os controles nas mãos, dominam a linguagem do computador e, por isso, são chamados de nativos digitais. Novas estratégias de aprendizagem com a utilização da tecnologia Mudança do papel do professor trabalho colaborativo

5 Ciência Ciência se refere ao sistema de adquirir conhecimento pesquisando, mas baseado no método científico - PESQUISAS Ciência é a busca de conhecimentos abstratos PESQUISA COMPROVAÇÃO. Por exemplo Trabalho de Conclusão de Curso

6 Tecnologia Tecnologia é a aplicação do conhecimento organizado no auxílio à solução de problemas. Utilizar a ciência pesquisando uma técnica a ser aplicada com o auxílio da tecnologia para a resolução de problemas.

7 Avanço Tecnológico impactos sociais políticos econômicos culturais. A educação é afetada diretamente por esse processo, pois as inovações tecnológicas promovem uma atualização constante e dinâmica do conhecimento.

8 Tecnologias computacionais utilizadas na educação Ambientes Virtuais de aprendizagem Objetos de aprendizagem Ferramentas interativas chat fórum Utilização de dispositivos móveis na educação

9 Evolução dos paradigmas tecnológicos E-learning utilização de tecnologias da informação e comunicação M-learning computação móvel U-learning computação ubíqua contexto do aprendiz Computação Pervasiva

10 Introdução à computação Móvel Mudança de paradigma; Usuários cada vez mais móveis; Computação altamente dinâmica; independente de lugar e dispositivo; Acesso à informação a todo momento.

11 Evolução Quatro revoluções computacionais: Anos 60 Centros de processamentos de dados. Anos 70 Surgimento dos terminais. Anos 80 Redes de computadores. Anos 90 em diante Computação móvel. As redes que suportam a computação móvel são as Redes Móveis, que trazem novos requisitos e desafios não encontrados em redes de computadores tradicionais.

12 Evolução: dos Mainframes `a Computação Móvel

13 Computação Móvel - tripé

14 Computação ubíqua disponibiliza computadores através de um espaço físico, tornando-os invisíveis aos usuários: computadores tornam-se parte da nossa vida de forma que não os percebemos mais.

15 Computação pervasiva Fornece uma visão da computação futura onde o poder computacional estará disponível em qualquer lugar. O objetivo primário da Computação Pervasiva é fornecer aos usuários um acesso uniforme e imediato a informações e, transparência a fim de suportar a execução de suas tarefas. Computação consciente do contexto

16 Indicadores para situar o País dentro de um patamar de inovação Recursos aplicados Recursos humanos As bolsas de formação o programa ciência sem fronteiras que promovem os intercâmbios, as graduações e pós-graduações sanduiches A produção científica Patentes Pesquisa

17 Plataformas colaborativas Google, que explora de forma agressiva as plataformas de participação. Google+ que permite compartilhamento entre os círculos de relacionamento e a criação de comunidades GoogleDrive e YouTube, as quais são amplamente usadas na educação. Wikis, com destaque para a Wikipedia, os Blogs como os espaços do Blogger e WordPress.

18 Modos de produção colaborativa em rede (livre e aberta) no campo educacional trabalhar de forma colaborativa é preciso que a educação supere velhos paradigmas da organização fragmentada e individualizada e promova práticas colaborativas que permitam a participação e interatividade na construção de redes de aprendizagem, promovendo a inovação, produzindo novos modos de pensar e posicionar-se no mundo.

19 Plataformas colaborativas abertas Wikis: pois é um espaço virtual com conceito de interatividade e colaboração que se aproveita da inteligência coletiva para construir um ambiente de produção, compartilhamento e sistematização de conteúdos gerando novos conhecimentos e inovação. Os blogs : compartilhamento de conteúdos, a interação a partir das postagens e um ambiente de produção a várias mãos, que representam autoria e co-autoria na rede. A educação a distância: ambientes virtuais de aprendizagem e oferecem várias ferramentas colaborativas que possibilitam o trabalho dentro dessa perspectiva da aprendizagem em rede.

20 Considerações A tecnologia levou a um aumento da expectativa de vida, a um mundo interligado/globalizado, e ao acesso a informação de forma veloz; O não acesso às tecnologias, por parte de toda a população acentua a exclusão social, aumentando a desigualdade social;

21 Considerações A interferência da tecnologia na vida do ser humano é incontestável, tanto positiva quanto negativamente. Devemos parar e perguntar qual o espaço que o ser humano (em todos as suas dimensões) ocupa no pensar a tecnologia? Como estão sendo tratados o meio ambiente e o ser humano dentro das pesquisas tecnológicas? Qual a participação da população nas decisões acerca dos avanços tecnológicos? Como o Brasil está tratando os impactos oriundos da tecnologia, na sociedade?

22 Referências AUGUSTIN, Iara. Abstrações para uma Linguagem de Programação Visando Aplicações Móveis em um Ambiente de Pervasive Computing. Tese em Doutorado em Ciência da Computação- Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, BARBOSA, Débora Nice Ferrari. Um modelo de educação ubíqua orientado à consciência do contexto do aprendiz. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2007

23 Referências MEC-SINAES, Sistema Nacional de Educação Superior: da concepção à regulamentação/inep. 5ª.ed revisada e ampliada. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2009 RISTOFF, Dilvo; LIMANA, Amir. O Enade como parte da avaliação da educação superior. Disponível em: <http://www.cpa.unopar.br/enade.pdf>

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