Atenciosamente, Andrea Asti Severo Marilu Mourão Pereira Roque Bakof Coordenação de Pesquisa Diretora Técnica Presidente

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1 Mapeamento da realidade municipal e regional sobre acessibilidade e inclusão CARTA DE APRESENTAÇÃO Excelentíssimo Senhor Prefeito A FADERS Acessibilidade e Inclusão, órgão gestor e articulador da política pública para Pessoas com Deficiência, com mobilidade reduzida e altas habilidades no Estado do Rio Grande do Sul, tem pautado seu trabalho institucional em dois princípios básicos: acessibilidade e inclusão. Esses dois temas "Acessibilidade e inclusão constituem-se como princípios civilizatórios os quais estão sendo assumidos como irrenunciáveis pela sociedade, e assim sendo, passam a ser agendas de governo. É muito comum relacionar acessibilidade ao acesso aos espaços físicos em um determinado ambiente. Entretanto, a acessibilidade é condição necessária, para que as pessoas com deficiência e com mobilidade reduzida possam viver de forma independente, conquistando sua autonomia. A acessibilidade é condição fundamental e imprescindível a todo e qualquer processo de inclusão social, e se apresenta em múltiplas dimensões. Nesta linha, como as políticas públicas voltadas para a acessibilidade e inclusão são instrumentos fundamentais e intervenções necessárias dos entes de Estado para que elas se façam efetivas na vida das pessoas, torna-se fundamental mapear estas políticas públicas e identificar em que grau elas estão sendo aplicadas pelos entes de governo. É neste objetivo, de oportunizar melhor identificação e conhecimento da realidade local em cada município, e assim também promover a integração destas informações e destas políticas na esfera regional da Associação dos municípios, que estamos reformatando a sistemática de realização do Fórum Permanente de Políticas Públicas para Pessoas com Deficiência e Altas Habilidades, o qual passa a ser realizado tendo em conta a geográfica e abrangência das associações municipais constituintes da FAMURS. Para que esta nova formatação encontre o seu objetivo, onde cada município terá a oportunidade de apresentar a sua realidade pontual, e a partir desta identificarmos e assumirmos posições para a realidade regional (dos municípios que compõe a Associação Regional) neste novo formato do Fórum utilizaremos uma sistemática em colocar os temas em pauta e colher o posicionamento pontual de cada um dos municípios vinculados na Associação. Tendo em conta à sistemática e o objetivo mencionado no parágrafo anterior, elaboramos um questionário (mapeamento), sugerindo que vossa excelência envolva as secretarias e setores vinculados com o tema, para que assim se construa as definições que constarão no mapeamento. Oportuno ter em conta que as questões propostas no mapeamento serão abordadas na plenária do Fórum Permanente de Políticas Públicas para Pessoas com Deficiência e para Pessoas com Altas Habilidades, onde cada um municípios que compõe a associação serão convidados a pontualmente demarcar a sua realidade, da qual se formará o documento/mapeamento por município, e regional. Assim, Excelentíssimos Senhores Prefeitos, entendemos que com o diálogo construtivo, identificando a realidade local e regional, estaremos em condições de potencializar as ações e dar maior efetividade às politicas públicas e ações que promovam acessibilidade e inclusão. Atenciosamente, Andrea Asti Severo Marilu Mourão Pereira Roque Bakof Coordenação de Pesquisa Diretora Técnica Presidente

2 IDENTIFICAÇÃO Nome da Associação da FAMURS: Nome do Município: Nome do Prefeito: Nome da pessoa responsável pela aplicação do mapeamento: Mapeamento da realidade municipal e regional sobre acessibilidade e inclusão 1. No organograma da estrutura organizacional do seu município existe órgão focado na promoção e garantia dos direitos das pessoas com deficiência? Marque abaixo: ( ) Secretaria ( )Coordenadoria ( )Assessoria ( )Departamento ( )Núcleo ( ) outro; especifique: ( )não possui 1.1. Caso sua resposta seja afirmativa a qual instância da estrutura organizacional do seu município está vinculada? ( )Gabinete do Prefeito ( )Secretaria Municipal de Assistência Social ( )Secretaria Municipal de Educação ( )outras; especifique: 2. O prédio da prefeitura possui acessibilidade? ( ) rampa de acesso ( ) elevador ( )pisos com textura antiderrapante ( ) piso tátil de alerta ( ) piso tátil direcional(nbr9050/2004) ( )banheiros acessíveis ( ) corrimãos ( )suporte informativos acessíveis (braille, sinais luminosos, mapas táteis entre outros.) 2.1. O entorno da Prefeitura encontra-se acessível às pessoas com deficiência e mobilidade reduzida? ( )rampa de acesso ( ) guia rebaixada ( ) pavimentação da rua ( ) vaga de estacionamento para pessoa com deficiência e idosos ( ) pisos táteis direcionais e de alerta ( ) semáforo sonoro 3. O portal da prefeitura ou sites das diversas secretarias municipais, possuem acessibilidade para que as pessoas com deficiência obtenham completo entendimento das informações contidas nesse ambiente virtual?

3 4. O município possui Comitê Gestor de políticas públicas para pessoas com deficiência? 4.1. Quais são as Secretarias Municipais que compõe o Comitê Gestor? 5. Existem associações referentes às pessoas com deficiência? Especifique quais: 6. Existe Conselho Municipal dos Direitos das Pessoas com Deficiências no seu município? 7. Nas diversas Secretarias Municipais, quais são os projetos, programas e ações que estão em andamento para as pessoas com deficiência e altas habilidades? Mapeamento da realidade municipal eregional sobre acessibilidade e inclusão (Acesso à Educação: Ações para garantir às pessoas com deficiência o direito ao acesso à educação com igualdade de oportunidades) 8. O seu município disponibiliza recursos financeiros às escolas públicas, para promoção de acessibilidade arquitetônica nos prédios escolares e compra de materiais e equipamentos de tecnologia assistiva? 9. Seu município fez adesão a Programas Federais a fim de disponibilizar recursos para viabilizar ações de acessibilidade e inclusão? Marque abaixo: ( )Escola Acessível ( )Transporte Escolar Acessível- Caminho da Escola, ( )BPC Na Escola ( ) outros; especifique: 10. O entorno da escola (calçadas, via de acesso) está acessível? 11. Quantos alunos com deficiência estão incluídos na rede regular de ensino no município? 12. Especifique abaixo o tipo de deficiência e o número correspondente a quantidade destes alunos incluídos no ensino regular municipal. Marque abaixo especificando a quantidade ao lado: ( )cegueira... ( )baixa visão... ( )surdez... ( )deficiência auditiva... ( )surdocegueira... ( )deficiência física... ( )deficiência intelectual... ( )transtornos globais do desenvolvimento... () altas habilidades... ( )outros; espeficique:...

4 (As salas multifuncionais apoiam os sistemas de ensino na implantação, com materiais pedagógicos e de acessibilidade, para a realização do atendimento educacional especializado, complementar ou suplementar à escolarização. A intenção é atender com qualidade alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, matriculados nas classes comuns do ensino regular e está destinado às escolas das redes estaduais e municipais de educação, em que os alunos com essas características estejam registrados no Censo Escolar MEC/INEP). 13. Nas escolas da rede pública municipal existem salas multifuncionais? Quantas? Caso não tenham salas multifuncionais para onde o município encaminha estes alunos? Quantos alunos com deficiência frequentam as salas multifuncionais? Quais os tipos de deficiência dos alunos que frequentam as salas multifuncionais do município? Marque abaixo especificando a quantidade ao lado: ( )cegueira... ( )baixa visão... ( )surdez... ( )deficiência auditiva... ( )surdocegueira... ( )deficiência física... ( )deficiência intelectual... ( )transtornos globais do desenvolvimento... () altas habilidades... ( )outros; espeficique: No seu município existe Escola Especial? Sendo a resposta afirmativa especifique quantas e quais os tipos de deficiência atendem. Mapeamento da realidade municipal e regional sobre acessibilidade e inclusão (O Transporte Escolar Acessível tem como objetivo responder a uma das principais demandas da população: a falta de transporte acessível, que muitas vezes impede a frequência dos estudantes com deficiência à escola. A ação prioriza municípios com maior número de beneficiários do Benefício de Prestação Continuada BPC em idade escolar obrigatória e que estão fora da escola. Os veículos adquiridos transportam estudantes para as aulas e para o Atendimento Educacional Especializado, rural ou urbano). 15. O seu município possui transporte escolar acessível? Caso afirmativo todos os alunos com deficiência da Rede Municipal de Ensino são atendidos por este transporte acessível, tanto na zona urbana como na zona rural?

5 15.2. Quantos ônibus estão acessíveis? Caso não seu município não tenha transporte escolar acessível como os alunos com deficiência chegam até a escola? (O SUS tem como objetivos principais dar acesso universal e atenção integral a toda população brasileira. A Convenção sobre os Direitos das PcD da ONU reafirma esse direito e reitera que as pessoas com deficiência devem ter acesso a todos os bens e serviços da saúde, sem discriminação). 16. Marque quais os tipos de atendimento da Rede de Assistência à Saúde da Pessoa com Deficiência no Rio Grande do Sul, no âmbito do SUS que existe no seu município: ( ) reabilitação física ( ) estomia. ( ) reabilitação visual ( ) reabilitação auditiva ( ) reabilitação intelectual ( ) Centro Especializado em Reabilitação Tipo 1 ( ) Centro Especializado em Reabilitação Tipo As Unidades Básicas de Saúde encontram-se acessíveis? 18. Existem em seu município serviços públicos especializados de odontologia para pessoas com deficiência? Caso afirmativo a que órgão da estrutura administrativa municipal está vinculado? 19. Existem programas, projetos e ações específicas no seu município que visem apoiar e fortalecer a inclusão da pessoa com deficiência no mundo do trabalho? Mapeamento da realidade municipal e regional sobre acessibilidade e inclusão (O Centro de Referência de Assistência Social- CRAS é a unidade responsável pela organização e oferta de serviços da proteção social básica do Sistema único de Assistência Social/SUAS). 20. Quantos CRAS existem no seu município? Existem programas ou ações direcionadas às pessoa com deficiência no CRAS? Marque abaixo:

6 ( ) Benefício de Prestação Continuada ( )BPC na Escola ( ) BPC trabalho ( )outros; especifique: (O Centro de Referência Especializado de Assistência Social- CREAS é uma unidade pública estatal, de abrangência municipal ou regional, referência para oferta de trabalho social a famílias e indivíduos em situação de risco pessoal e social, por violação de direitos, que demandam intervenções especializadas no âmbito do Sistema Único de Assistência Social/ SUAS). 21. Existe CREAS no seu município e, ou na região? Caso não exista, qual o encaminhamento feito às pessoas com deficiência que necessitem do atendimento do CREAS e para onde é encaminhado? 22. Nos CRAS e CREAS, existe acessibilidade que permita o acesso das Pessoas com deficiência e mobilidade reduzida? 23. O transporte coletivo municipal oferece acessibilidade para pessoas com deficiência? Quantos ônibus que fazem o transporte coletivo municipal estão acessíveis e, ou adaptados? 24. Como ocorre o processo de encaminhamento do Passe Livre Intermunicipal para as pessoas com deficiência em seu município? Seu município possui legislação e passe livre municipal para pessoa com deficiência? Este questionário está sendo remetido também em meio eletrônico para facilitar o preenchimento, o qual embasará os questionamentos que serão apresentados na plenária do Fórum Permanente de Políticas Públicas para Pessoas com Deficiência e Altas Habilidades que será realizado no dia 14 de JUNHO de 2015, na cidade de Venâncio Aires, na Câmara de Vereadores Rua Júlio de Castilhos, 325 Centro. Gabinete da Presidência Fundação de Articulação e Desenvolvimento de Políticas Públicas para Pessoas com Deficiência e com Altas Habilidades no Rio Grande do Sul FADERS - Acessibilidade e Inclusão Rua Duque de Caxias, 418 Fone:(51) Ramal faders@faders.rs.gov.b r